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國立彰化師範大學
電機工程學系
國立彰化師範大學
物理學系物理組
所屬學群 資訊學群 工程學群
電機工程學類
數理化學群
物理學類
學系特色

本系主為培育能源科技、控制與通訊領域之電機專業技能及系統整合設計人才。除推動優質課程整合教學外,也訓練學生具備解決問題及實務應用之能力。本系師資來自國內外博士,不僅與國內企業有產學計畫,也成立綠色能源科技中心,積極促進產官學研合作機制。

本系包含理論與實驗物理、基礎與應用物理、物理教育、光電與量子科技等相關課程,為全台大學各科系中,少數有能力兼具培育教育師資與科技產業人才的系所。物理與光電之課程領域提供基礎科學研究、電腦與人工智慧應用、以及包括量子、半導體、光電、奈米、與綠能科技產業研發人才所需的核心知識;物理教育課程則提供培育中學物理師資的專業職能。

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學科意涵

電機工程學是以電子學、電磁學等物理學分支為基礎,涵蓋電子學、電子計算機、電力工程、電信、控制工程、訊號處理等子領域的一門工程學,廣義上,「電機工程學」是指涉及到大能量的電力系統,並涵蓋處理小訊號電子系統的「電子工程」部分領域之專業知識。

物理學是自然哲學與工藝技術結合的產物。有的物理學家基於自然哲學的傳統,以數學為語言、理論或實驗技術為手段,探究宇宙間所有事物的本質及其相對的關係。有的物理學家則發展最先進的工藝技術,回應探究自然的需求,並應用物理的最新知識,引領工程界奠定現代與未來工業的基礎。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

學生學習基礎學科與知識時,除基本原理外,需要探究其應用面。因為電機領域涵蓋基礎工程至尖端科技,學生可以經由參加科學專題來加強實作能力,透過自己發現問題,設計實驗方法並驗證成果,有助於提升自己歸納與融會貫通的能力。此外,與時俱進的技術養成一直是電機工程師需要具備的能力,所以科技英文閱讀及寫作,是保有持續性且長期優勢的方法。

建議參加團體活動或運動, 例如籃球,排球,可訓練團隊合作.

與相關科系之異同

電機工程學是以電子學、電磁學等物理學分支為基礎,涵蓋電子學、電子計算機、電力工程、電信、控制工程、訊號處理等子領域的一門工程學。機電工程學則是以物理定律為機械系統作分析、設計、生產及維修的基礎上增加電機、電子、控制等專業知識應用之工程學科。其基礎訓練及生涯發展各有不同。

本系包含從理論到實驗、從基礎到應用物理研究、以及具有師範體系悠久傳統的物理教育相關課程,相當完整,為中部地區唯一同時具有培養上述人才能力的物理系。

生涯發展容易誤解之處

本系雖非師資培育學系,然本校師資培育資源及成果皆極為傑出。本系畢業生除擔任電機電子產業工程師,亦可接受師資培育訓練,作為產業中高階管理職務及國內外大專校院教學研究工作之能力培養。

外界常誤認為本系畢業生主要往教育方向發展,或是物理系出路不佳。實際上本系畢業生在科技產業、甚至在須作電腦模擬與數據分析的金融業與服務業,均頗受歡迎。本系培養學生的理工基礎能力,可適應現代職場千變萬化的需求,與提早分流的工程領域學生,各有利基,而本校提供完整的教育學程,則可增加擔任中學教職的進路選擇。
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學習方法容易誤解之處

本系於90學年度因應師範院校轉型而成立,目的在於培養產業界所需之高級系統整合設計人才,非屬師資培育學系。課程設計也以整合教學及技術應用為主軸,除基礎學科外,特別重視工程倫理、實作專題競賽及產業研發實務,以培養學生具備產品研發、問題解決及實務應用之能力。

也許有人以為只有成績優異的人,才適合念物理系。但根據我們的親身經驗,物理研究、應用、和教育上的成就,和中學物理的學科成績高低並無絕對關係。專業工作需要長期的專注與投入,因此應付考試所需要的廣泛記憶與快速反應,並非首要能力;而研發人員所處的開放環境,也和中學考試在時間與空間的封閉環境有很大的不同。

補充提醒與說明

本系除於本校營運綠色能源科技中心,促進產官學研合作計畫,並協助推動中華民國綠色能源科技協會創設及會務,獲得合作企業提供學生優厚獎學金及畢業生就業機會。此外,本系陳良瑞特聘教授及羅鈞壎教授獲「全球前2%頂尖科學家(World's Top 2% Scientists 2021)」殊榮,「終身科學影響力排行榜(1960-2021)」及「2021年度科學影響力排行榜」皆入榜,顯示本系教師深具學術影響力。

大學裡強調的不是如何考高分,或如何順利通過面試取得一個高薪又輕鬆的工作。物理系傳授的除了知識之外,更重要的是獨立思考與自我批判的精神,與力求精確的科學態度。物理系畢業生要能認清自己手上理論或實驗工具的適用範圍,保持開放的心靈,虛心接受別人的批評,並隨時準備接受新的事物。本系網址: http://phys2.ncue.edu.tw/main.php

學系聯絡方式

電話:(04)7232105分機8205

信箱:eeoffice@cc2.ncue.edu.tw

電話:047232105#3305

信箱:hops@cc.ncue.edu.tw

國立彰化師範大學
電機工程學系
國立彰化師範大學
物理學系物理組
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 普通物理
    • 程式設計
    • 微積分一、二
    • 工程數學一
    • 線性代數
    • 計算機概論
    • 電路學一
    • 電路技術
  • 大二必修
    • 電路學二
    • 電子學一、二
    • 工程數學二
    • 邏輯設計與技術
    • 電子技術一、二
    • 訊號與系統
    • 電磁學一
  • 大三必修
    • 電磁學二
    • 電資產業概論與工程倫理
    • 實作專題一
    • 專題規劃與研究
    • 控制系統
    • 電機機械與技術
  • 大四必修
    • 實作專題二
  • 大一必修
    • 普通物理、微積分
    • 普通物理實驗、程式語言
  • 大二必修
    • 物理數學、電磁學
    • 實驗物理、力學
  • 大三必修
    • 光學、量子物理、熱物理學
專業選修課程
  • 能源與系統
    • 電機機械、電力系統、控制系統、電力電子學、嵌入式系統、模糊理論與應用、類神經網路、機器人學、伺服控制、綠色能源科技概論等。
  • 光電與通訊
    • 通訊導論、無線通訊、基礎光學、光電工程導論、天線設計、微波工程、射頻電路設計、超大型積體電路設計概論、RFID概論、通訊網路等。
  • 物理
    • 數值分析、熱物理學、固態物理、奈米材料、半導體導論、綠色科技概論
  • 物理教育
    • 理化教學實務、理化教材設計
  • 光電科技
    • 光電子學、平面顯示器概論、雷射導論、光學透鏡製造與實務
特色課程
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電機工程學系
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物理學系物理組
適合從事工作
  • 電子工程師

    從事電子電路的系統設計整合,並進行軟硬體的測試與修改,以及控管硬體設計進度等工作。


  • 電源工程師

    負責電源、變壓器、電池充電等電源類電子產品之規劃設計與測試工作。


  • RF通訊工程師

    負責依據需求規劃設RF通訊系統及射頻電路研究、開發,並將產品導入量產等工作。


  • 自動控制工程師

    從事自動化系統的整合與設計,負責自動化設備、系統介面各類規範與相關文件的撰寫等工作。


  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 物理研究人員

    從事物理學領域之研究,包含粒子物理、高能物理、核物理、凝態物理、天文物理、統計物理等,並實際將物理成果應用於生活中。


  • 產品研發工程師

    依據市場產品需求,進行產品的初始設計,並負責新產品製程的導入,並進行製程的檢測,以使新產品能夠穩定生產且符合相關標準之工作。


系友生涯
國立彰化師範大學
電機工程學系
國立彰化師範大學
物理學系物理組

多元能力

數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15% Complete
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10% Complete
10%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15% Complete
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15% Complete
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15% Complete
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%

性格特質

堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25% Complete
25%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
25% Complete
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25% Complete
25%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
25% Complete
25%


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