燕巢校區

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校本部

403514台中市西區民生路140號

軟體工程與管理學系於2007年8月成立，並於2015年8月與本校教育學院之資訊教育研究所合併，遂改名為軟體工程與管理學系，以培養資訊軟體人才為目的。
除了以一般資訊科系之計算機科學暨資訊工程技術為發展方向之外，同時訓練學生具有紮實的軟體工程理論及團隊溝通與合作的能力，並將軟體工程管理投入特定應用領域，例如：電子商務、數位匯流、寬頻網路、人工智慧、醫療資訊及多媒體等。
　　

本系課程以整合資訊、設計與數位學習，理論與實務兼具，技術與實作並重，強調將資訊科技落實於數位內容、數位學習系統、教材製作與系統開發。注重學生自我導向學習，強化產學合作，同時重視學生實作實習，並整合四年學習技能，完成專題製作，以提升專業競爭力，因應未來生涯規劃。畢業生可以選擇升學，或是進入職場工作。

軟體工程與管理學的核心目標，在於培養管理及具有寫作能力的軟體開發管理人員；試圖以軟體工程之觀念，培育出具有工程概念之軟體工程師，而非單純只具撰寫軟體能力之『軟體開發工人』，讓軟體開發更具有效率以及更為準確的命中需求。

數位內容涵蓋數位遊戲、電腦動畫、數位學習、數位影音應用、行動應用服務、網路服務、內容軟體和數位出版典藏八大領域產業，本系以數位學習、數位技術應用和數位設計三個模組課程設計來貫穿前述八大領域產業所需之基本知能。

資訊科技及程式設計相關作品成果或是資訊科技技能(如程式設計)之能力檢定證明或證照。

1.修習高中資訊科技領域及設計藝術領域課程。
2.課程中可加入實作內容。
3.透過團體合作的學習方式。

本系之課程規劃強調數理及軟體設計技術課程。數理課程用意在培養學生抽象思考與解決問題能力，並可將學得之數學知識應用於軟體設計上。軟體設計課程除加強基本程式設計與系統分析能力外，並開設軟體開發方法、資訊系統架構、設計模式、人機介面設計、軟體開發專案管理、軟體成熟度評估等進階課程。因此，本系以培養高級軟體開發與管理人才為發展特色，以軟體技術研發為主軸，希望能結合本校其他系所共同開發軟體應用。
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數位內容科技學系是以整合資訊、設計與數位學習三大學科領域的跨域創新學系，與其他相關科系迥然不同。例如:
1. 資訊相關學系(資工、資管、資科)具有資訊技術卻缺乏設計概念及教育原理
2. 設計相關學系(例如:商業設計)具有設計概念卻缺乏資訊技術及教育原理
3. 教育相關學系具有教育理論實務卻缺乏資訊技術及設計概念

Q：畢業之後一定要當老師嗎？
A：本系在師範體系之下，學生可以選擇另外修習國民小學或中等學校師資類科教育學程，為將來擔任教職做準備，亦有少數公費生名額供學生爭取。然而並無規定畢業生需要往教職發展，在業界求職也是畢業生的熱門選擇。

本系設立在教育大學，但是學生畢業並非是擔任教職，雖學生可依其意願選修教程後往教職發展，但是依據過去畢業生就業數據統計，本系大部分畢業生選擇往數位內容相關產業發展，包含：程式設計、軟體設計、電腦繪圖、平面、廣告、媒體整合設計、網頁設計、微電影編導、動畫與美術設計、數位學習教材開發、數位課程設計規劃等。

軟工VS資工，軟工與資工同為軟體相關科系，在專業面向延伸上，資工系學程較要求軟硬體共同設計，因此開設『數位邏輯』、『軟硬體整合設計』等相關科目；相對的，軟體工程與管理學系之學習目標在於軟體工程與管理相關技能，則開設『軟體需求分析與管理』、『CMMI能力成熟度整合模式』等課程。

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許多人對數位內容不了解，常會狹隘地解讀數位內容就是玩電腦的、玩遊戲的、玩手機的；本系學生的專長培育是創作、設計或產出數位的內容或產品，同兼具人文與科技，理性與感性兼容的系所。此外本系相較於其他商業設計系或工業設計系相關裝備與美工耗材花費比較低。

無

1.問問自己興趣是甚麼?自己最喜歡做些甚麼?當你做哪些事遇到挫折時不會放棄?請確認自己的大方向。
2.有挑戰、有難度、有學理、有實作、有計畫、有效率、有系統…的學習和進化，才會讓自己擁有立足於未來職場的實力和競爭力。這些都必須靠有系統高效率的課程，以及認真、專注和自主性的學習才能達到。

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