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國立高雄師範大學
電子工程學系
臺北市立大學
應用物理暨化學系電子物理組
所屬學群 資訊學群 工程學群
電子工程學類
數理化學群
物理學類
學系特色

電子工程學系成立於九十五學年度,主要為因應師範院校轉型所成立的學系,並考慮目前臺灣在全球半導體產業佔有舉足輕重的地位,尤其晶圓代工、封測和 IC設計業更是全球排名數一數二,但人才供應仍有很大缺口,因此配合現今產業需求,本系教學與研究的方向涵蓋了近年來最熱門的半導體元件設計製造、微波元件與電路設計、積體電路(IC)與系統設計等不同領域,旨在適才適教,培養適合各個領域的高端人才。

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本系有電子物理組及應用化學組,師資多元,重視物理及化學基礎科學及專業養成,同時兩組可互相選修,以強化物化之領域學習。目前畢業生大多數仍繼續攻讀相關研究所,並於科技公司上班。因地處台北市中心,學生不管是跨領域選課、專題研究或與相同領域校外實驗室互相交流十分方便。

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學科意涵

本系的系名為「電子工程學系」,在專業領域上所學範圍包含目前電子、電機系所中最熱門的各項領域,基礎科目為三電一工「電路學、電子學、電磁學、工程數學」,進階專業科目有「半導體元件物理、超大型積體電路設計、微波導論」等。其應用範圍涵蓋半導體、電子電路、手機通訊、消費性電子等範疇。

應用物理暨化學系的系名所指的學科定義是本系注重在物理及化學兩大領域基礎科學以及強調連結科學知識與產業的應
用。並且強調跨領域產學應用之能力,以應付瞬息萬變時代潮流,畢業後能有更佳就業競爭力與繼續攻讀研究所的專業能力,能參與對社會有良益的科技發展。


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學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

在閱讀各個基礎學科與知識時,除了基礎的原理外,需要更深究其應用面,如何應用這個基礎知識在半導體的製程與應用上,此外,因為學科內容豐富且具一定廣度,因為需要具備歸納與融會貫通的能力,可以透過參加科學專題來加強這項能力,透過自己發現問題,嘗試解決回答它,將有助於提升自己的觀察力,歸納與融會貫通的能力,同時也能培養動手做的實力,此外,與國際接軌一直是做個科技人需要具備的能力,因為需要提升英文的聽說讀寫能力,以降低未來在面臨英文授課時的壓力。
(附檔為每年度定期舉辦半導體體驗營網址、及本系備有高中生專區網頁)
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廣泛閱讀課外讀物,提升閱讀能力,強化撰寫論文能力。

與相關科系之異同

國內目前相關科系為電機工程學系,因其包含諸多領域,學生對於各領域皆有些許涉略。而本系與電機系相較,其基礎專業課程相似,但其相異之處為:本系教學與研究範圍聚焦於電機系中最熱門的半導體、積體電路(IC)設計、微波電路等三項專業領域,從積體電路設計、半導體元件設計與製造、微波工程與應用等互相連結,符合現今國家尖端電子科技產業之發展。(附圖為本系產業實習優秀成績)
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應用物理暨化學系與其他大專院校的電子物理系或應用化學系所修讀科目必無不同,但本系的修課是可以同
時修習到這兩大領域的學科。相較之下是可以學得與開發多元專長。本系強調訓練學生能連結學校所學的知識與產業
應用技術及科學研究發展,為進入社會產業工作或是研究工作做準備。

生涯發展容易誤解之處

本系畢業學生的出路並非傳統職校從事的電器維修與零件組裝,而是近年來資訊電子工業眾所矚目的明星產業,諸如晶圓製造、IC設計、微波通訊領域等之工程師。( 附檔為企業參訪照片 ) 近年來產學交流頻繁,每位畢業生皆能有所發展之處!
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容易被高中生誤解之處: 畢業後可當國小教師。

澄清與說明:
本系主要是培業科技產業與學術研究人才,若學生想要當國小自然科老師,需要另外修讀本校的教育學程,才具有國小教師資格。

學習方法容易誤解之處

(1) 本系從基礎專業至進階專業課程皆有循序漸進的安排,授課內容並非傳統職校的電器維修與零件組裝,而是兼具理論與實務性的工程課程。
(2) 本系師資非常注重研究與論文發表,大學學生可以參與教授們的研究計畫,提昇學生們在研究團隊中的實力。

本系為學籍分組,大二時才會修習專業課程。

補充提醒與說明

(1) 本系除著重學理觀念的探討,亦注重實務技術的傳授,使學生能將理論與技術融會貫通,將來皆能成為實務與理論兼具的電子技術專業人才。
(2) 本系鼓勵同學繼續深造,近年來逾有2/3以上同學考取研究型大學電機電子系碩士班,表現大放異彩。(附檔為近年優秀榜單)
(3)入學學生得以申請參加本校開設的教育學程甄試,修得中等學校教師教育學程,取得高工(職)電機類科和電子類科的教師資格

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本系將訓練及培養學生獲得成功所需的獨立思辨能力和實驗研究技能,具備足夠繼續攻讀研究所的專業能力或是在化學或物理學相關科技產業工作勝任愉快。
系所影片介紹請參考https://www.youtube.com/watch?v=OhJPg4UEZKc&feature=youtu.be
系網址 apc.utaipei.edu.tw

學系聯絡方式

電話:(07)7172930分機7901

信箱:vj@mail.com.tw

電話:02-23113040

信箱:msoffice@utaipei.edu.tw

國立高雄師範大學
電子工程學系
臺北市立大學
應用物理暨化學系電子物理組
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 微積分
    • 普通物理學
    • 計算機概論
    • 基本電學
    • 電路學(一)
    • 程式語言
    • 電路實驗(一)
  • 大二必修
    • 電路學(二)
    • 工程數學
    • 電磁學
    • 電子學(一)
    • 電子學(二)
    • 電路實驗(二)
    • 電子學實驗(一)
  • 大三必修
    • 電子學(三)
    • 電子學實驗(二)
    • 半導體元件物理
    • 微波導論
    • 超大型積體電路設計
  • 大一必修
    • 微積分一、二
    • 普通物理學一、二
    • 普通物理實驗一、二
    • 普通化學一、二
    • 普通化學實驗一、二
  • 大二必修
    • 物理數學一、二
    • 電磁學一、二
    • 電路學一、二
  • 大四必修
    • 應用科學專題一、二
專業選修課程
  • (1) 半導體工程領域
    • 半導體元件、半導體製程技術、光電概論。
  • (2) IC設計工程領域
    • 系統晶片設計概論、超大型積體電路設計及實務、數位積體電路設計、類比積體電路設計。
  • (3) 微波工程領域
    • 射頻主動電路設計與量測實務、天線工程、微波專論。
  • 無區分領域
    • 藝術與物理學
    • 物理數學演習三
    • 光學演習
    • 光學材料
    • 光電數值方法
    • 光電實驗
    • 物理數學演習四
    • 近代光學演習
    • 光電導論
    • 計算物理
    • 微波工程導論
    • 固態物理一
    • 半導體物理
    • 光電元件
    • 原子與分子物理一
    • 光電物理導論
    • 半導體元件
    • 表面物理導論
    • Labview程式設計入門
    • 物理數學三
    • 微控制器應用
特色課程
國立高雄師範大學
電子工程學系
臺北市立大學
應用物理暨化學系電子物理組
適合從事工作
  • 類比IC設計工程師

    從事類比電子晶片之問題研究、設計發展及技術指導等工作。


  • 電信/通訊系統工程師

    從事通訊系統之開發、整合與規格訂立。


  • 半導體工程師

    從事半導體工程之問題研究、設計及技術指導、測試、改良等工作。


  • 半導體工程師

    從事半導體工程之問題研究、設計及技術指導、測試、改良等工作。


  • 產品研發工程師

    依據市場產品需求,進行產品的初始設計,並負責新產品製程的導入,並進行製程的檢測,以使新產品能夠穩定生產且符合相關標準之工作。


  • 光電工程師

    負責光電系統和元件的研究、設計、製作、測試、製程改善、良率產提昇等工作。


系友生涯
國立高雄師範大學
電子工程學系
臺北市立大學
應用物理暨化學系電子物理組

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
30% Complete
30%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
30% Complete
30%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20% Complete
20%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%

性格特質

深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15% Complete
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15% Complete
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
5% Complete
5%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
50% Complete
50%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
50% Complete
50%


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