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我的學系 國立高雄師範大學
物理學系
國立彰化師範大學
物理學系光電組
所屬學群 數理化學群
物理學類
數理化學群
物理學類
所在校區

燕巢校區

82444高雄市燕巢區深中路62號

進德校區

500207彰化市進德路1號

學系特色

本系課程除提供學生完整的物理理論訓練外,亦著重物理的應用實踐,目前的發展方向以半導體物理、奈米物理、超快雷射光譜、高能物理,以及非線性動力學等領域為重點。
本系教師學有專精,教學認真,與學生互動良好。街頭物理的教學實驗室提供本系師生一個示範教學及做中學的良好場所。其他教學及研究實驗室也充分提供學生驗證和發揮所學學理、精熟精密儀器的操作、獲得各種軟硬體的專門知識,作為往後就業或再深造的堅實基礎。

彰師大物理系光電組結合物理基礎與光電應用,師資專長涵蓋光電、凝態、量子及計算物理。課程兼顧理論、實驗與程式設計,學生可透過專題研究,培養儀器操作、數據分析及解決問題的能力。畢業後可銜接光電、物理、電機與材料等研究所,朝半導體、光電及科技研發領域發展;亦可依校內甄選與修習規定,循師資培育管道發展教育專業。

學科意涵

物理學是在特定時空中研究物質運動學性質(如動量、角動量、能量等)與動力學機制(如重力、電磁力等交互作用)的自然科學。物理學必須理論與實驗相互指引和驗證才能有所進展,就如同人前進需要左腳右腳互相配合一般。研究大自然的物理現象,常常發現許多不同的現象來自相同的物理定律。

物理學探討物質、能量及其交互作用的基本規律;光電則研究光與物質、電子之間的交互作用,以及光的產生、傳播、控制與偵測。物理系光電組以物理與數學為基礎,結合光學、電磁學、量子物理及半導體知識,探索雷射、顯示器、光感測器與太陽能電池等科技的原理及應用。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

課前準備及課堂筆記、配合課程內容實際操作練習、動腦思考及口語或書面表達

建議持續進行生活中的光電探究,例如觀察不同光源的光譜,或測試太陽能電池在不同照明下的輸出。每週記錄問題、操作條件與結果,練習繪圖及分析數據,再依結果調整方法。也可逐步學習程式設計,整理量測資料,並透過科展、探究實作或社團分享成果,呈現持續探索與改進的歷程。

與相關科系之異同

應用物理學系(含電子物理學系及光電物理學系)與本系的差異在於特別強調物理科學在科技之應用層面,所以部分專業科目深度降低或取消,並另加電子學等必修課。

本組與光電、電機電子及材料相關學系皆重視數理基礎、實驗與科技應用。光電工程較著重元件與系統設計;電機電子涵蓋電路、通訊及控制;材料系著重材料結構、性質與製程。本組則從物理原理出發,理解光與物質的交互作用,結合理論、實驗與計算,培養探索光電現象及跨領域應用的能力。

生涯發展容易誤解之處

大部分畢業生是到半導體產業工作,可能有學生認為一開始直接選電機、電子等學系不是更好?其實除了會計師、律師等少數行業,其學校課程與工作內容非常相近外,其他進入職場時,都須花時間重新訓練,尤其是半導體產業。反而物理系畢業生有著基礎科目的扎實訓練,職前訓練較易進入狀況,同時具備更多解決問題的實力。

常見誤解是師範大學畢業只能當老師,或光電組只能從事光電產業。本組培養的物理、實驗與程式能力,可作為朝半導體、光電、電子及材料等領域深造與就業的基礎。教師則是其中一項選擇,須另經師資培育甄選,並完成相關課程、實習與資格要求,並非畢業即具教師資格。

學習方法容易誤解之處

(1) 可能有學生會誤會物理學系比較強調理論,事實上物理學系非常重視動手做實驗,必修的實驗課程共有四個學期。
(2) 大四沒有必修課,可能被誤解為已經沒有重要的課程,事實上物理學既深且廣,課程不可能涵蓋所有領域。這樣的課程設計是希望學生在學完三年基礎科目後,能選擇一、兩個特別領域去探索更深的知識。

光電組並非只學光學或操作設備,也不只是背公式、解題。學習內容涵蓋物理、數學、電子學與程式設計,透過理論推導、實驗量測及數據分析,理解光電現象與元件原理。實驗也不一定有標準答案,學生需學習判斷誤差、調整方法,並透過討論與合作解決問題。

學習資源或補充說明

以高中生的年齡,就業時程大概在五到十年後,人生工作表現頂峰應該在十五到二十年後,在這樣不算短的時間規劃上,眼光放遠是必須的。以電磁學為理論基礎的電子產業已發展百年以上,半導體產業發展也出現瓶頸,解決之道及下一個產業發展的理論基礎很可能是量子力學,而唯有物理系所開設的,才是最完整、最扎實的量子力學;加上本校在師培教育上成績卓越,所以如果未來就業尚未有明確目標,選擇高師大物理系是兩方兼顧的最佳決定。

彰師大提供多元海外學習機會,涵蓋多所歐美姊妹校交換名額。另與美國天普大學及加州州立大學弗雷斯諾分校締結雙聯學位合作,讓學生能同時獲取國外學位。身為師資培育重點系所,系所具備完整教育實習制度(教育實習管理系統、返校座談等),讓學生在教學現場培養專業能力。在課程面向,本系鼓勵跨域發展。學校提供多種學分學程與微學程(如全英語物理博碩士班學分學程、半導體產業學分學程等),培養多元且跨領域人才。
物理系傳授的除了知識之外,更重要的是獨立思考與自我批判的精神,與力求精確的科學態度。物理系畢業生要能認清自己手上理論或實驗工具的適用範圍,保持開放的心靈,虛心接受別人的批評,並隨時準備接受新的事物。
本系網址: https://phys.ncue.edu.tw/

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核心課程地圖
  • 大一必修
    • 普通物理學、普通化學、微積分
    • 普通物理學實驗、普通化學實驗
  • 大二必修
    • 力學、電磁學、應用數學
    • 實驗物理
  • 大三必修
    • 近代物理學、近代光學、熱物理學
  • 大一必修
    • 普通物理、微積分
    • 普通物理實驗、程式語言
  • 大二必修
    • 物理數學、電磁學
    • 實驗物理、電子學
    • 電子學實驗
  • 大三必修
    • 量子物理、光學
    • 光電子學導論
專業選修課程
  • 基礎物理模組
    • 量子力學概論,粒子物理概論,天文物理, 電磁波,計算物理學,物理數學...等等
  • 應用物理模組
    • 半導體物理,奈米科技導論,量子人工智慧導論,電子學,光電導論...等等
  • 物理教育模組
    • 物理教學實務,科學活動設計實務,物理教具製作...等等
  • 物理
    • 數值分析、熱物理學、固態物理、奈米材料、半導體導論、綠色科技概論
  • 物理教育
    • 理化教學實務、理化教材設計
  • 光電科技
    • 光電子學、平面顯示器概論、雷射導論、光學透鏡製造與實務
特色課程
完整課程地圖
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適合從事工作
  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 高中職教師

    具有高中職學校教師身份,擔任各高級中學、職業學校、綜合高中的教師。


  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授身份,從事大專院校教學、研究與推廣工作。


  • 機電整合工程師

    研究有關電機與機械之能量轉換與訊號處理系統、原理,從事機械模組及電控系統模組之設計、整合與測試規劃,使其符合設計規範,進而達成整體最佳化之工作。


  • 半導體工程師

    從事半導體工程之問題研究、設計及技術指導、測試、改良等工作。


  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 物理研究人員

    從事物理學領域之研究,包含粒子物理、高能物理、核物理、凝態物理、天文物理、統計物理等,並實際將物理成果應用於生活中。


  • 產品研發工程師

    依據市場產品需求,進行產品的初始設計,並負責新產品製程的導入,並進行製程的檢測,以使新產品能夠穩定生產且符合相關標準之工作。


系友生涯

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多元能力

數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15% Complete
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10% Complete
10%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10% Complete
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100% Complete
100%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
50% Complete
50%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
50% Complete
50%


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