選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	國立臺灣海洋大學海洋生物科技學士學位學程	中原大學生物科技學系
所屬學群	生命科學學群生物科技學類	生命科學學群生物科技學類
學系特色	著重學習海洋生物科技基礎知識，培育具有第二專長(生命科學、水產養殖科技、食品科技)之海洋生物科技專業人才，鼓勵獲得雙主修學位，並安排企業實習，以培育具有國際視野及第二專長之海洋生物科技專業人才為宗旨。大一於基隆校本部研修基礎專業課程、大二於馬祖校區研修共同專業課程、大三至大四於基隆依興趣修習跨領域課程。	中原大學生物科技學系本系有獨立的系館，與充足的研究空間、完善的教學及實驗室設備，提供學生最新的生物新知與技術，以培養學生其探索生命奧秘的興趣與潛能。為使學生同時兼備尖端研究與產業實務應用兩方優勢，本系精心規劃生醫科技與保健科技二大領域與五個專業學程，增加其未來職場競爭力。本系教授在各專業領域表現傑出，於國內外各種生醫年會屢屢獲獎，所以本系的教學與研究成果在產官學界備受肯定。
學科意涵	依據生技產業白皮書所定義，凡利用生物程序和技術來製造產品，包括利用動物、植物、微生物等生物細胞特性或成分製造產品，或進入分子層面以了解生命現象，並應用於產品設計，改善傳統生產程序及提升人類生活素質的科學技術均為生物科技範圍。本系除了上述範疇外，將特別著重於海洋領域中關於生物技術的探討與應用。	生物科技系是以生物醫學與保健食品兩種主軸來教授與研究各種生命機制的科學，並學習各種模式物種的基因調控、細胞構造、生化反應與生理機轉。從而了解最新的保健與疾病、生命與遺傳、分析與診斷等新知，進而培訓生物醫學與保健食品人才，造福社群。
學習方法	暫無圖片英文能力：本系上課採以原文書為教材輔以中文講述課程內容，本系亦規畫有全英語授課之課目，因此本系學生在學期間可經由原文教材或參與全英語授課之課程，促進其英文閱讀能力、增加英文字彙進而提升整體英文能力。暫無圖片實驗操作：本系有8門實驗課，包含7門必修與1門選修的實驗課。學生除了學習基本的實驗技術與明瞭實驗設備的操作，以培養其未來於職場上的基本能力外，於實驗課程中所學習到邏輯思考與按部就班解決問題的能力，都是實驗操作中逐漸培養出的能力。暫無圖片專業報告能力：本系部分課程要求學生進行小組討論與研究並繳交分組報告，亦有課程規劃由修課學生個人進行書面或上台講述的方式進行，這些課程規畫都是以訓練學生具備專業的書面以及上台報告的能力為重點，以期同學在大學四年後具備職場上專業報告的能力。	課堂講授：本系優良師資群於課堂講授生物科技相關專業知識；部分課程實施 PBL 問題導向學習、翻轉教育等創新教學方法。實驗操作：藉由親手操作學習科學的實驗技術、驗證基本理論，體會科學研究的方法與精神。圖解:普通生物學實驗版權:中原大學生物科技系人體生理學實驗： 1.利用人體生理學實驗來了解人體各系統生理運作之原理。 2.學習人體生理學之實驗,並利用所學來測量,紀錄並呈現實驗數據。圖解:人體生理學實驗版權:中原大學生物科技系生物化學實驗：配合生物化學課程學習進度，促進學生融貫理論與實驗，了解各種化合物及分子特性，並應用生化知識與儀器以探究生命現象。圖解:生物化學實驗版權:中原大學生物科技系就業學程：本系設有「生技保健食品學分學程」及「葡萄王生技就業學程」，由基礎知識、專業知識及就業競爭力三大主軸組成，內容包括食物基本功能、食品安全性、保健食品發展之理論基礎、我國保健食品市場概況，及目前流行之保健食品素材與宣稱之保健功能，並導入智財權的觀念，期能提供並滿足學生未來就業需求。圖解:學程課程校外參訪活動版權:中原大學生物科技系
高中階段可以準備的學習方法或方向	我們建議對於海洋生物科技有興趣的同學，可先行培養聽讀相關英文影片及文章雜誌的習慣，養成良好基礎英語能力，並培養國際觀；也建議學生可透過生活中的觀察，加強化學及生物相關基礎學科知識的應用面，藉由基礎學科知識及生活上的實例觀察及操作，建立基礎實驗操作的概念；另外可在日常生活中多練習口語及文字表達個人觀點，加強自身的表達能力，培養基礎報告能力。	從日常生活、自然環境、書刊或網路媒體等，進行生物相關多方觀察與探究。
與相關科系之異同	本系除學習生物科技相關科系的必修科目，如生物學課程外，亦可選修生態學、海洋生物學、水產概論、海洋生物科技與產業等海洋、水產相關等課程，學生畢業後除具備一般生物科技學系的廣度與深度外，亦將更對於海洋領域的知識與應用有著更全面地瞭解，進而增加其於職場上之競爭力。	本系稟承學校『全人教育、尊重生命』之精神，以培育出具發展潛能的學生為宗旨，並以 (1) 教育本系學生具備紮實之理論基礎與最新之生物科技知識； (2) 訓練本系學生具備正確的實際操作能力； (3) 培養本系學生具備獨立探索研究與開發創新之潛能，以利於就業之工作表現； (4) 提供本校外系學生之生物科技基礎課程，以培養跨生物科技領域之人才為教育目標。
生涯發展容易誤解之處	1)研究人員：當發表的論文上面看到自己的名字時，是不是很令人興奮呢！ 2)現場實務或研發人員：隨時面對現場狀況，非常適合獨當一面的您！ 3)推廣行銷人員：您如果對接觸人群、觀察人性有相當大的興趣，這是挑戰自我的好機會。 4)教育人員：只有有實力，相關的高中職、大學的教師工作還是有機會的。下載詳細資料	普遍認為就讀完生物科技系後，除了繼續升學外，只能在畢業後就業時轉換領域，無法學以致用，CP值很低。其實，生物科技系的出路很廣，例如參加各類生物技術檢定或醫農相關公職考試、生命科學相關領域之研究或進修，以及可從事生物技術、製藥研發、基因工程、醫療用品、食品、環境等相關產業，甚至報考學士後醫學或任教。
學習方法容易誤解之處	1)英文閱讀：不要害怕，熟讀原文書對後續求學問有很大助益。 2)實驗操作：不要排斥動手作實驗，這可是非常難得的機會。 3)學會利用電腦：手機跟平板不是全世界，懂得利用電腦是就業的必備工具。 4)自動自發學習：上大學不要只是玩四年，這將會是您人生的黃金時期。下載詳細資料	外界常認為生物相關學系學習重點在於：動植物照護及培養及純理論知識訓練，此為狹隘觀念。其實本系教學及研究方向涵蓋生醫及保健食品領域如：疫苗設計、抗癌藥物開發、流行病學研究、食品保健功效與安全評估、微生物檢測套組商品化、生物資訊應用、神經退化性疾病機轉探討、疾病動物模式建立、基因與蛋白質表現系統等。
補充提醒與說明	1)如果您想從事生物科技方面的工作或研究，又對海洋生物與生態非常有興趣，歡迎您報考本系。 2)「海洋產業考察」是實地考察的課程，絕對是其他生物科技系所沒有的。 3)四年拿到修讀雙學位，選課不用搶而且不會衝堂。 4)實驗課很花錢的，但我們必修實驗課有8門之多，報考本系絕對物超所值。 5)實習課程讓您提早進入企業實習，還有學分可以抵畢業。	中原大學生物科技學系之課程規劃分為生醫科技與保健科技二大方向。特色為嚴格要求基本學科訓練，以應付多變的科技產業，同時亦與多家產業進行產學合作研究；設有生醫研發學程、生技產業實務學程、智慧生醫學程、生技保健食品跨領域學分學程及葡萄王就業學程，提供多樣性課程及多元化學程。出路包括學術研究、生物科技研發和生產人才、生技保健食品之研發和生產人才。
學系聯絡方式	電話：(02)24622192#5803 信箱：bmbntou@email.ntou.edu.tw	電話：(03)2653501 信箱：wenyin@cycu.edu.tw

	國立臺灣海洋大學海洋生物科技學士學位學程	中原大學生物科技學系
核心課程地圖	大一必修普通化學(一) 普通化學(二) 普通化學實驗(一) 普通化學實驗(二) 生物學(一) 生物學(二) 生物學實驗(一) 生物學實驗(二) 程式設計與資料處理水產概論海洋生物科技與產業海洋生物大二必修生物化學(一) 生物化學(二) 生物化學實驗(一) 藻類學海洋活性物質利用與藥物開發有機化學(一) 細胞生物學生態學微生物學生物統計學大三必修微生物學實驗分子生物學海洋生物多樣性生物技術學生物技術操作專題討論	大一必修普通生物學大二必修生物化學大三必修人體生理學大四必修書報討論
專業選修課程	生命科學學群物理學、物理學實驗、有機化學(二)、有機化學實驗(一)(二)、基礎分子生物學實驗、生命科學研究、生理學、遺傳學水產養殖科技學群餌料生物學、水質學、水質學實驗、魚類學、養殖學(一)(二)、養殖學實驗(一)(二)、魚類生理學、遺傳育種學、水族病理學、水族病理學實驗、營養與飼料學、營養與飼料學實驗食品科技學群食品生物技術概論、基礎食品工程學、食品加工學(一)、有機化學(二)、有機化學實驗(一)(二)、分析化學(一)(二)、分析化學實驗(一)(二)、食品化學(一)、食品化學實驗(一)、食品加工實習(一)、食品分析(含實驗)(一)、食品微生物學、營養學、水產化學(一)、食品微生物學實驗、食品衛生與安全	生醫科技為培育具備生物科技理論與實務操作的生醫科技人才，本學群開設有生醫研發學程、生技產業實務學程及智慧生醫學程，強化生物資訊、精準醫療分子檢測與生技智財法規等專業領域之發展，期以培育具備學用合一的生科人才。保健科技為培育具備保健科技理論與實務操作的人才，本學群開設保健食品專業課程，設有生技保健食品跨領域學分學程與葡萄王就業學程，強化生物經濟之人才培育，期能提升學生生技保健食品產業市場行銷與產業布局的能力。
特色課程	暫無圖片海洋生物科技與產業每週邀請學者專家及產業人士蒞校演講，使學生瞭解海洋生物科技現況與相關產業的實際運作，以互動式的座談及分組報告取代考試。暫無圖片全球海洋產業考察由師長帶領學生至福建地區的本校姊妹校福州大學異地學習，並參訪福建地區文化產業，其間也安排全球各地產業界人士演講，使學生瞭解產業界的現況。暫無圖片海洋產業實習利用寒、暑假期間到產業界實習，以親身參與產業運作的方式，讓學生能更深入瞭解台灣醫藥科技、食品科技及養殖科技等相關產業，確認未來就業的方向。	營養學為整合生物,生化，生理等科學的一門應用科學，主要是針對人體經由飲食獲得必要的營養素，此應用生命科學包括營養學知識的全貌，本課程將以生活化，有趣生動的教學，將課本與市場上常見的產品應用結合，透過產品展示，營養標示說明及分析，將生活化的知識成為案例。保健食品概論課程內容介紹食物之功能、保健食品發展之理論基礎、我國保健食品市場概況，及目前流行之保健食品素材與其宣稱之保健功能，並由科學的角度來檢視各保健食品之功效。期望藉由本課程的介紹，使學生了解何謂保健食品以及飲食對健康的影響。免疫學本課程講授三大主要部分：第一部分介紹免疫系統的成員；第二部分介紹免疫系統的正常功能；第三部分介紹免疫系統疾病及其生醫發展。食品科學概論本課程將分別介紹食品科學所涵蓋各領域與其相關基本原理，能讓學生瞭解食品科學領域的範圍與概況，且充實食品科學的知識與技術，期能使學生具備食品科學領域之專業概念與應用能力。食品安全評估 (1) 建立並充實學生對『食品安全性評估』學科的知識。 (2) 使學生了解『食品安全性評估』於應用產業之有效性。 (3) 應用『安全性評估』之原理方法和技術，完成『食品安全性評估』應用的規劃、分析、設計和實施原理，使其擁有專業而具體的實務概念。

	國立臺灣海洋大學海洋生物科技學士學位學程	中原大學生物科技學系
適合從事工作	水產養殖工從事水產動植物，如魚類、貝類、甲殼類、藻類及其他水產動植物之繁殖、飼養及採取等工作。生物科技研發人員從事動植物品種、基因等成分研究，並將其研究結果運用至生物、農業、醫學、工業等領域。實驗化驗人員應用化學知識，從事科學試驗、檢驗、分析、化驗儀器操作等工作。	生物科技研發人員從事動植物品種、基因等成分研究，並將其研究結果運用至生物、農業、醫學、工業等領域。實驗化驗人員應用化學知識，從事科學試驗、檢驗、分析、化驗儀器操作等工作。病理藥理研究人員進行病媒傳染病，診斷病源等相關病理、藥理領域的研究，並將成果應用在醫藥、保健、農業、工業等方面。醫藥研發人員對醫療藥品的特性、療效、保存進行研究，並從事藥品研發，製造新藥、製劑、診斷用藥等的醫藥相關物品。食品研發人員從事研究食品製造及加工問題，發展發展食品或食材之特性、加工、保存、添加物、營養、包裝等工作。
系友生涯	暫無圖片本系尚無畢業生本系尚無畢業生本系尚無畢業生	圖解:中原大學生物科技系版權:本人授權提供許漢修 2002年畢業於內湖高中，對英文與生物有興趣，在家人鼓勵之下，就讀中原大學生物科技系。大學與碩士時期參與系上老師的研究，與國外教授交流後深知台灣生物科技勢必與國際接軌；取得學位並服役後，前往日本就學，先後取得東急及鹿島建設獎學金，2014年於日本筑波大學取得博士學位。 2014年進入日本工研院從事再生醫學研究，2015年進入日本神戶大學參與抗癌藥的製程研發，2017年進入歐商IGENOMIX位於東京的亞太總部，同時兼任PhD Lab Scientist以及亞太區Technical Sales Specialist，為全球不孕症患者提供基因檢測服務。圖解:中原大學生物科技系版權:本人授權提供王李辰高中在校時喜歡生物與英文，選了第三類組，後來申請入學進入中原大學生物科技系就學。大學時期加入系學會協助系上舉辦活動，並加入系上老師專案研究團隊，早一步體驗研究生活。碩士繼續就讀於中原大學生物科技系，並在指導教授的指導下，不只學習到進階的專業知識與實驗設計，更進一步培養解決問題與表達的能力。 2011年面臨就業時，想起中原老師推薦的智慧財產領域，結合所學成為跨領域人才，進入專利事務所擔任專利工程師，開始接觸專利，2014-2016年期間擔任部門主管。2017年加入化學品公司的智權部門，涉略更多元的專利業務。2018年考取專利師。圖解:中原大學生物科技系版權:本人授權提供涂曉蓁 2004年高中畢業，高中期間較喜歡生物與化學等課程，高三時家人與親友鼓勵選擇生物相關科系，進入中原大學生物科技系。大學時期積極參與專題研究，獲得國科會大專生研究計畫補助；大四時推甄進入清華大學生技所，因母校紮實的訓練，對研究所課程有莫大的幫助，亦獲得相關研究獎項及獎學金補助，最後取得博士學位。博士班畢業前夕，因一次公開演講，獲得國家衛生研究院博士後研究員的職缺，並有機會執行國家大型計畫，與國外學者、學界前輩及產業先進切磋學習，帶領團隊建立新技術，開闊眼界獲益良多！大學時，老師們所傳授的知識經驗以及面對科學研究的態度引領著我在這條路上繼續前進。圖解:中原大學生物科技系版權:本人授權提供張傳約畢業於大直高中，在父母薰陶與鼓勵下，選擇第三類組進修生物科別。畢業後推甄入學中原大學生物科技系，對於細胞生物以及腫瘤學特別有興趣。大學期間熱中系學會活動，擔任幹部以及會長一職。為延續對腫瘤的興趣，研究所進入台灣大學解剖學暨細胞生物學所，進行胃癌治療之研究。 2015年一月至今，都在行動基因公司服務。公司提供癌症基因檢測，利用基因定序與生物資訊分析方法，提供醫師與病患最適合的癌症治療建議。目前服務於事業發展處，主要負責與藥廠及企業間業務推廣。就學時獲得的專業知識，以及參與社團累積的經驗，對於本身職涯的成果，皆有深厚的影響。

	國立臺灣海洋大學海洋生物科技學士學位學程	中原大學生物科技學系
多元能力	邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 15% Complete 15% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 15% Complete 15% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5%	專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 15% Complete 15% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 15% Complete 15% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 5% Complete 5% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5%
性格特質	自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 20% Complete 20% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 20% Complete 20% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 20% Complete 20% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 20% Complete 20% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 20% Complete 20%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 20% Complete 20% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 20% Complete 20% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 20% Complete 20% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 20% Complete 20% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 20% Complete 20%

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