| 我的學系 |
輔仁大學 跨領域全英語學士學位學程 |
輔仁大學 人工智慧與資訊安全學士學位學程 |
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| 所屬學群 |
管理學群
管理跨學類 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
| 所在校區 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
| 學系特色 |
本學程為本校唯一全英語授課之學士學位學程,旨在培養學生因應全球挑戰所需之核心能力。課程特色包含跨國共學、跨國師資,並聘請海內外知名學者與專家進行指導,以強化學生與企業之連結,同時提供多元雙聯學位選擇。課程內容涵蓋永續、管理、科技、健康及政經五大領域,協助學生建立跨領域專業素養,畢業生具備國際競爭力與多元職涯發展潛能。 |
本學位學程以培養資訊安全為主,人工智慧為輔,資訊工程為基礎的實務人才。 |
| 學科意涵 |
本學程以全英語授課,課程內容涵蓋全球永續、全球管理、全球研究、全球科技、全球健康等專業領域。 |
本學位學程以培養資訊安全為主,人工智慧為輔,資訊工程為基礎的實務人才,並強調「資訊工程」、「人工智慧及資訊安全核心技術」與「跨領域科技應用」等三項核心能力。 |
| 學習方法 |
講授與互動教學:採全英語授課,提供學生國際化的學習環境,並提升國際視野。
產學合作:邀請業界專家,舉辦演講或實作等課程,讓學生能對不同領域的知識有更全面的認識。
個案分析:國際企業與社會議題之相關案例探討與分析。
國際學習:透過跨國共學增進跨國溝通能力,並提升學生國際競爭力。
問題導向實作教學:以實務為核心,藉由問題或情境誘發學生思考,並建立學習目標。透過團隊合作及實作之教學模式,培養學生主動學習、批判思考和解決問題的能力。 |
自主學習:學習過程除了老師教學引導,亦仰賴學生自主尋找資源。 圖解:學生參加2022年資安大會 版權:輔大智慧資安自有照片
校外參訪:透過參訪,了解未來可能的工作環境。 圖解:學生參訪奧義智 版權:輔大智慧資安自有照片
成果展示:透過報告行式分享研究成果。 圖解:學生聽講情形 版權:輔大智慧資安自有照片
專題討論:透過題目與他人合作,除了考驗專業能力,也培養與他人合作溝通的協調能力。 圖解:系上安排演講,學生聽講情形 版權:輔大智慧資安自有照片 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
因本學程之課程以全英語授課,建議學生可加強英語能力,培養以英語思考與表達的習慣,增強溝通能力,課程多為互動與實作等教學,並常涉及到國際相關議題等個案分析,同學可在課外時間多閱讀國際時事與永續議題,以了解全球趨勢,並拓展國際視野與思辯能力,並提升問題解決的能力。 |
在高中就準備養成自主學習的能力,多學習相關技能,學習不同程式語言,參加AIS3、臺灣好厲駭競賽等等。 |
| 與相關科系之異同 |
與其他管理類學系相比,本學程最大的特色在於採全英語授課,並強調全球永續與跨領域學習。課程設計融入獨具特色的跨國全球永續模組,營造本地與國際學生多元共學的國際化學習環境。此外,學生可依個人興趣與未來發展方向,培養跨領域專業能力,並於畢業前最多取得兩項專長證書。 |
強調實務能力、動手做及產業實習,為產業培養優質的實務人才,為本學程核心理念。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
學生對於跨領域常抱持著學不精的迷思,但實際上本學程是將各領域之核心部分進行結合,透過多元的課程設計,提供學生多面向的學習,以培育符合未來社會趨勢以及企業需求之人才。 |
本系主要培養資安相關人才,而非人工智慧產業。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
學生通常會誤以為國際學習一定要出國,而本學程所提及之國際學習,是由跨國師資與多國學生共同授課進行,透過合作開設線上課程,使學生在校內即可與不同國家的師生互動,體驗國際化與跨文化學習環境。 |
本系主要教授資訊安全相關能力,主要培養資安相關人才,而非人工智慧產業。 |
| 學習資源或補充說明 |
本學程提供多元學習資源,協助學生拓展國際視野與實務能力。透過參與跨國研習與文化交流,體驗不同國家的學術與生活文化。由跨國師資以全英語進行授課,打造優質菁英教學環境,同時規劃跨域學習與實習機會,培養學生在各領域的綜合能力。 |
無 |
| 我的學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
商業視角下的永續發展及環境管理學生將探討多元實踐與策略,以推動永續商業運作,並理解環境永續為全球最具挑戰與複雜性的議題。課程每學期安排永續企業參訪,讓學生透過實地觀察與交流,深化對永續議題的理解與應用。 圖解:歐萊德環境教育參訪
永續溝通與領導課程旨在培養學生面對永續挑戰時,具備永續溝通與策略管理能力。課程內容涵蓋永續規劃、報告撰寫、社區參與、永續文化與行銷等主題,並由跨國師資與業界專家以實務案例教學,強化學生的專業應用力與國際視野。 圖解:跨國師資授課 全球文創與時尚產業管理本課程帶你走進精彩多變的時尚與創意產業世界,探索政策、文化、經濟與科技如何交織出創意的力量。從創意發想到資金運作、從品牌行銷到文化生產,學生將親身了解創意如何轉化為產業動能。課程內容涵蓋創意創業、創意經濟與時尚趨勢分析,培養學生洞察潮流、批判思考與創新實踐的能力,啟發成為新世代創意領航者! 圖解:保元宮月老活動 |
未上傳圖片 醫療資訊安全老師在資療資訊安全的方面上講得淺顯易懂,在資訊安全上面講解也很詳細,老師下課也會來查看各位的學習狀況還有聊天,內容也是關於資訊安全的,對資訊安全很有幫助的課程 未上傳圖片 網路概論在其他課程需要實作,需要具備網路相關的觀念,所以這堂課格外有趣,因為可以把所學應用到實務上。 未上傳圖片 軟體工程概論這門課會讓同學們分組做程式開發,是第一門這樣的課,而且是屬於相對簡單的開發,適合同學們磨練,而且因為開發,所以會有很多專案管理的部分可以提早學習,不只有寫程式,其他能力也很重要。 |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
Emily 李丁珉大學期間擔任韓國長駐聯合國代表團於聯合國大會活動之助理,以及 2025 年亞太經濟合作組織於韓國慶州舉行之會議聯絡官。其優異的成績與豐富的課外經驗,最終被選為應屆畢業生代表上台致詞。 大學期間曾擔任過亞太牙醫聯盟大會學術會議的同聲傳譯,以及各項活動之口譯人員。大學畢業後,選擇繼續進修,目前就讀於紐約大學全球事務碩士班。
Hanna 南華奈大學時期參與各樣系上與校內舉辦之活動。就讀期間,憑藉其優異的成績,獲得傑出國際領導人才菁英獎學金。 畢業後,錄取台灣積體電路有限公司製程工程師一職與 INTEX 日本分公司全球儲備人才,最終因興趣導向,而選擇回到日本INTEX公司就職。
James 楊福永大學時期,積極參與系上舉辦之活動,並與同儕共同錄製各樣主題的Podcast。 成立新創公司,為葡萄酒企業之創辦人。研究所錄取台灣大學全球企業管理碩士。 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
我的學系 |
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多元能力 |
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
20%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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