選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	輔仁大學音樂學系	真理大學音樂應用學系
所屬學群	藝術學群音樂學類	藝術學群音樂學類
所在校區	校本部 242062 新北市新莊區中正路510號	校本部 251新北市淡水區真理街32號
學系特色	本系為全國私校唯一具完整學制之音樂高等學府，擁有學士班、碩士班、碩專班、博士四個學制，結合各種專業設備及堅強的師資陣容，制霸全國。以古典音樂為基礎，發展學生多元專長，如音樂治療、數位音樂、流行及爵士音樂等課程。校內有設備完善之宿舍，各種運動場所（游泳池、健身房），均開放學生使用；校園內豐富的社團活動，在課餘提供學生多樣化的團體生活需求。下載詳細資料	(1)分組授課，雙倍選擇 (2)頂尖師資，多元課程 (3)資源豐富，產學並進 (4)交流頻繁，開拓視野
學科意涵	輔大音樂系除各種古典音樂演奏及理論類課程外，亦提供數位音樂、爵士樂、表演藝術管理實務、錄音工程、電腦與電子音樂應用及音樂與VR虛擬實境等課程，同時學生可依個人生涯規劃選擇修讀教育師資培訓及音樂治療、原住民音樂學分學程等豐富多元化學程，亦可共享本校十二個學院跨領域學習資源，修讀輔系、雙主修等，提供學生培養第二專長的專業學習環境。下載詳細資料	旨在培育「音樂相關應用」專業人才。涵括演奏實務、教學法、音樂理論課程，以及藝術行政管理相關學科，另有鋼琴調音、樂器維修、電腦音樂、等多樣化選修課程，期以多元方向培育「音樂表演與創作」與「行政管理與經紀」之應用人才。
學習方法	【專業音樂演奏技巧教學】本系設有專業主副修課程、室內樂、管/弦/交響樂團合奏、合唱團、室內合唱團、爵士大樂團、小編制爵士樂團...等各種演奏類課程，提升學生的個人演奏技能及樂團合奏經驗，培養全方位的專業演奏人才。圖解:輔仁大學音樂系交響樂團版權:輔仁大學音樂學系【講座及大師班】每學期固定辦理音樂相關系列講座、大師班，邀請各界專家、國內外知名音樂家，幫助同學增加學習效果並規劃未來發展，增進國內外音樂學術及演奏交流，培養國際觀，與業界成功接軌。圖解:汪奕聞鋼琴大師班版權:輔仁大學音樂學系【電子音樂教室】 77學年度成立全國音樂系中第一個電子音樂專業教室，因應時代潮流，提供學生數位音樂相關課程，並讓學生及早認識符合業界需求之創作技巧等。近年更不惜耗資逐一增購與升級相關軟硬體設備，如5.1聲道控制系統、iMac電腦、監聽喇叭等，強化該領域教學環境。圖解:電子音樂教室版權:輔仁大學音樂學系【完善的硬體設施】 1、音樂廳：有可容納200人之「懷仁廳」與150人之「懷德廳」，配備大型CF鋼琴與史坦威D-274、C-274鋼琴等共五台專業級演奏琴。 2、琴房：本系備有近40間練習用琴房，全面使用「平台鋼琴」，且不限每人使用時間，供學生自由練習使用。圖解:懷仁廳版權:輔仁大學音樂學系【協奏曲比賽】本系每年定期舉辦盛大的協奏曲比賽，所有樂器學生皆可參加，並邀請國內外知名音樂大師擔任評審，優勝者將於年度音樂會中與輔仁大學音樂系交響樂團演出，增加學生與樂團的合作經驗，展現學習成果。圖解:協奏曲比賽優勝者音樂會版權:輔仁大學音樂學系	實務課程：透過理論講解並搭配實務操作，幫助同學了解基礎知識，並啟發學習興趣。圖解:木管樂器維修課程上課情形版權:真理大學音樂應用學系舉行各類講座：舉辦系列講座，邀請各領域專家演講及現場指導，增加學習廣度。圖解:亞歷山大技巧在音樂演奏中的應用與實踐版權:真理大學音樂應用學系實務實習：至幼稚園與幼兒互動或至小學進行樂器教學，實踐課堂學習成果。圖解:幼稚園幼兒音樂教學版權:真理大學音樂應用學系音樂會演出：每學年透過音樂會的展演，磨練演出技巧，以及藝術行政實務執行。圖解:於國家音樂廳演出版權:真理大學音樂應用學系
高中階段可以準備的學習方法或方向	無	我們建議對於音樂表演與創作以及藝術行政與經紀有興趣的同學：一、可參與各類音樂社團、學習演奏樂器，養成相關基本能力。二、參加與聆聽音樂會、觀賞戲劇、舞蹈等藝文展演，養成藝術賞析能力。三、練習以口語或文字表達個人觀點，並與他人進行溝通與討論。四、嘗試問題式探究，並以撰寫活動企劃，或以樂曲創作、音樂展演、微影片及數位製作等方式，具體呈現個人學習成果或觀點。
與相關科系之異同	本系有鋼琴、聲樂、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、豎琴、古典吉他、長笛、單簧管、雙簧管、低音管、薩克斯管、小號、長號、法國號、上低音號、低音號、擊樂、作曲、應用音樂、爵士音樂，共22種主修項目，且不同主修模組課程皆可修習，擁有各音樂領域相關課程，如古典音樂演奏、音樂治療、數位音樂、爵士音樂、藝術管理、音樂理論等多元化學習資源。下載詳細資料	本系是全台唯一以「音樂表演與創作」、「藝術行政與經紀」兩類專長分組招生、分流授課的音樂系。【音樂表演與創作】與一般音樂學系較為相似，主要以古典音樂為修習基礎，例如和聲、曲式、樂器學習、各式教學法等課程。【藝術行政與經紀】則以藝術行政管理與製作為方向，課程包括音樂行銷學、媒體關係與策略、節目企劃與製作等。本系課程涵括表演藝術幕前及幕後之基礎，重視實務實習與應用，期以多元課程培育全方位之音樂人才。
生涯發展容易誤解之處	本系畢業生大多在音樂相關領域發展，但也有不少學生在校期間培養第二專長，如外文、企管、會計、美術等，本校科系眾多，也有各種跨領域課程，即使身為音樂系學生，畢業後出路卻不僅限於音樂領域，許多學生在校期間因選修外系課程、社團、或產業活動等等接觸並了解到自己的夢想藍圖，編織燦爛的未來。	音樂應用學系學生的畢業出路的頗為多元。例如：樂曲創作、節目企劃、數位影音製作、藝術行政人員、藝術管理者、兒童音樂教學、舞台演出、經紀展演等。
學習方法容易誤解之處	輔仁大學身為台灣私校頂尖的綜合大學，共設有12個學院，從文史哲至數理、社會、醫學等領域皆有頂尖的師資及札實的教學訓練，除此之外更有近50種學分學程可供學生修讀，所有課程除必修外皆可依學生自身興趣選擇，若已有明確生涯方向者即可依此為據選擇欲修讀之課程，若尚在摸索階段，依然可藉由課程多方探索人生規劃。	若無古典音樂基礎或不會演奏樂器,可否就讀音樂系?本系歡迎同學報考藝術行政與經紀組,歡迎對音樂有興趣,對節目規劃,參與展演幕後工作,或對各藝文機構行政事務想深入瞭解的同學們.本系音樂基礎課程,會因應程度,給予不同的授課內容,樂器的學習,亦採個別授課. 大二至大四則循序漸進安排專業課程.
補充提醒與說明	輔大音樂系網頁：http://www.music.fju.edu.tw/ 輔大音樂系臉書：https://www.facebook.com/profile.php?id=100057887550322	無

	輔仁大學音樂學系	真理大學音樂應用學系
核心課程地圖	不分年級必修主修合奏(唱) 大一必修和聲學(一) 樂器學音樂基礎訓練大二必修西洋音樂史(一) 對位法音樂基礎訓練和聲學(二) 大三必修曲式與分析樂團(合唱)指揮宗教音樂西洋音樂史(二)	不分年級必修共同必修—音樂會實務I~VIII 演奏組—主修I~VIII 大一必修共同必修—音樂基礎訓練I, II 共同必修—西洋音樂史I, II 共同必修—副修I II 演奏組-音樂教學法通論演奏組-幼兒音樂教學法行政組-藝術行政概論與實務探討大二必修共同必修—合唱或合奏I,II 共同必修—西洋音樂史 III, IV 共同必修—樂器學演奏組-音樂理論I,II 演奏組-音樂理論III,IV 行政組-音樂行銷學行政組-藝術行政專業英文行政組-樂團管理與節目企劃大三必修共同必修—合唱或合奏III,IV 行政組—實務實習演奏組-音樂理論V 演奏組-音樂理論VI 演奏組-器(聲)樂教學法與實習I, II 演奏組-指揮法行政組-研究方法與寫作行政組-媒體關係與策略行政組-非營利組織與人資管理大四必修共同必修—合唱或合奏V,VI 演奏組-器(聲)樂作品研究行政組-畢業製作行政組-文創產業與文化政策
專業選修課程	跨領域課程表演藝術管理實務、音樂教育概論、電子音樂、錄音與數位典藏、商用錄音工程、亞歷山大技巧、爵士音樂、爵士大樂團、音樂與虛擬實境、製琴與調音維護、製譜與電腦應用、流行音樂專題...等。鋼琴組室內樂、鋼琴合作、鋼琴教學法、鋼琴作品研究、鍵盤和聲學、總譜彈奏、鋼琴演奏研討與實踐聲樂組語音學、歌劇實習(一)(二)、室內合唱團、藝術歌曲、劇場藝術、合唱作品研究、聲樂作品研究、德文藝術歌曲演唱實踐弦樂組弦樂合奏、室內樂、弦樂教學法、弦樂片段演奏詮釋、弦樂作品研究、弦樂合作與實務研究、管弦樂作品研究-浪漫時期(德國) 管樂組管樂合奏、室內樂、管樂作品研究、管樂教學法、管樂片段演奏詮釋、管弦樂作品研究-浪漫時期(德國) 敲擊樂組管樂合奏、室內樂、擊樂片段演奏詮釋、擊樂作品研究暨教學法、管弦樂作品研究-浪漫時期(德國) 應用音樂組電腦音樂導論、電子音樂、配器法、音樂與虛擬實境、製譜與電腦應用、錄音與數位典藏、商用錄音工程爵士音樂組爵士大樂團合奏、小編制爵士樂團、爵士音樂基礎訓練、爵士即興、爵士和聲、爵士編曲、爵士鍵盤和聲、爵士音樂史作曲組風格寫作、配器法、對位法、指揮、製譜與電腦應用、電腦音樂導論、電子音樂音樂治療學分學程音樂治療導論、音樂治療理論與實務、即興技巧、音樂行為觀察與評估、音樂治療實務技巧、基礎音樂生理與心理學、性格心理學、心理衛生、社會心理學、發展心理學、變態心理學、生理心理學原住民族流行音樂學分學程原住民族流行音樂、數位音樂音效實務、數位音樂編曲與製作、流行音樂演唱、世界音樂與流行音樂講座、原住民族流行音樂專題研究、傳統樂器製作	無領域區分管風琴概論歌唱與舞台表演身體機能與演奏藝文節慶與策展表演藝術經營策略與管理電腦音樂製作與應用電腦音樂作曲與編曲管弦樂作品賞析鋼琴調音音樂治療爵士樂賞析與實務幼兒音樂教學法
特色課程	音樂治療本系開設音樂治療導論、即興技巧、音樂行為觀察與評估、音樂治療實務技巧等多門課程，更與臨心系合作音樂治療學分學程開設進階專業課程，透過課程講解及臨床工作介紹，並實地至醫院參訪，以台灣實際臨床工作經驗，對照國外施行多年的音樂治療理論，幫助音樂系的學生對音樂治療有更進一步的認識，並引發對音樂治療的興趣。圖解:音樂治療工作坊版權:輔仁大學音樂學系數位音樂相關課程因應數位化時代來臨，本系開設多門數位音樂相關課程，教學內容跨域多元，深入淺出。包含環繞聲響設計、音效設計、電子音樂、商用錄音工程、互動軟體設計、VR虛擬實境、製譜與電腦應用等，成就學生在實務面的實際操作與體驗，並引導前瞻性科技音樂技術的探索。結合流行音樂、配樂案例研習，積極打造未來新音樂人才。圖解:電子音樂課程實況紀錄版權:輔仁大學音樂學系爵士音樂相關課程爵士組目前有九位專業師資，為國內高等教育中最具規模者。在課程設計上以爵士音基、爵士和聲等奠定理論基礎；爵士即興、爵士大/小樂團合奏等課程訓練演奏能力；爵士音樂史、基礎編曲等培育學生朝研究、作曲編曲發展，輔以音樂系古典音樂組與應用音樂組的專業課程，以培養全方位爵士音樂人、並與國際接軌為目標。圖解:爵士音樂教師音樂會版權:輔仁大學音樂學系義大利文/德文/法文音韻課本系開設義大利文音韻、德文音韻、法文音韻三種外文音韻課程，引導學生入門古典音樂最常使用的三種語文，內容包含字母發音、讀音及基本文法，學習良好且正確的發音基礎，了解音樂領域中外文的使用，進一步還會帶領同學認識該國家的文化、音樂藝術生活，有興趣的同學亦可進階修習外語學院課程，開啟另外一道外語學習的門窗。圖解:德文音韻課程版權:輔仁大學音樂學系	鋼琴調音本系聘請KAWAI河合鋼琴資深鋼琴調音技師，至系上介紹鋼琴的製造過程與鋼琴調音基礎，不定期安排至鋼琴工廠參觀，並讓同學們實際練習調音與簡易故障排除與維修，同學們可以深入瞭解鋼琴的內部構造，並進行簡易的維護保養，這是一門非常有趣且實用的課程。圖解:鋼琴調音與簡易維修版權:真理大學音樂應用學系管風琴概論管風琴為本系特色課程之一，學生可主／副修管風琴術科課。本系備有電子管風琴一台，校內並擁有全台第三大管風琴，1997年興建「真理大學大禮拜堂」，委請荷蘭大廠手工打造哥德式管風琴，高度達4層樓，除音樂會演出外，亦提供選修管風琴的學生練習。圖解:管風琴教學版權:真理大學音樂應用學系文化創意產業「文化創意產業」課程，培育學生跨域能力與實務經驗。除了在課堂講授，亦會安排參與展覽等活動，從社群文章發想，參與製作產品，或是展覽道具的陳列佈置，與消費者接觸，宣傳銷售產品，使學生參與不同階段的實習。圖解:參與 2018 亞洲手創展版權:真理大學音樂應用學系特色計畫—認識表演藝術產業特質與行銷宣傳現階段台灣藝文環境的重要使命，就是要培育更多藝術推廣的人才，使其成為藝術專業與普羅民眾之間溝通、循環互動，甚至形成良性消費市場的推動者。透過本計劃，讓同學們有機會接觸表演藝術產業中最具指標的兩大龍頭單位－雲門舞集、國家兩廳院，實際感受校園學習與產業運作的差距，可做為日後進入職場前的思考。圖解:參訪雲門舞集版權:真理大學音樂應用學系

	輔仁大學音樂學系	真理大學音樂應用學系
適合從事工作	音樂／作曲／歌唱家及演奏家培養專業演奏人才，從事作曲、作詞、編譜與樂器之獨奏或協奏等工作，及歌曲獨唱或合唱之人員。音樂老師負責指導學生學習音樂，並設計及開發相關課程。視聽工程類人員從事視聽電子器材的裝配、組合、調整及維修，使其達到理想的視聽效果等工作。音樂治療師計畫、組織或指導醫學上規定的音樂治療活動，旨在積極影響病人的心理和行為狀態。樂器製造及調音技術員從事各種樂器，如弦樂器、板樂器、膜樂器、管樂器、簧樂器等之選材、裁切、製作、裝配、調音、修理、配件等工作。	音樂／作曲／歌唱家及演奏家從事作曲、作詞、編譜與樂器之獨奏或協奏等工作，及歌曲獨唱或合唱之人員。音樂老師負責指導學生學習音樂，並設計及開發相關課程。其他娛樂事業人員凡在街頭、夜總會、馬戲團及相關娛樂場所，表演傳統戲曲、通俗音樂、及舞蹈等人員。行銷企劃人員從事行銷企劃擬定，透過廣告、公關、媒體、品牌的資源整合與運用，達成產品或活動最佳的曝光效果，以提升公司形象及產品競爭力。活動企劃人員根據企劃策略及目標對象，從事有助於形象推廣、業務推廣之活動企劃提案、執行等工作。
系友生涯	圖解:黃荻版權:黃荻黃荻黃荻畢業自美國新英格蘭音樂院，曾任墨西哥「墨西哥州立交響樂團」單簧管副首席，以及台北市立交響樂團單簧管助理首席。演奏足跡遍及臺灣、美洲、歐洲以及中國；並獲邀參加總統府第三屆「介壽館音樂會」。2002-2011年旅居美國，任教於俄亥俄州鮑德溫˙瓦歷斯音樂學院，以及加州州立大學東灣分校。再度返台後，曾擔任臺北市立交響樂團客席首席，與國家交響樂團 2012、與2017-2019 樂季客席單簧管副首席。為「魔笛單簧管四重奏」與「Ensemble Opus 5.0」創始團員，前者為法國 Buffet 與 Vandoren 公司亞洲區代言音樂家，並多次獲邀參與國際單簧管年會演出。黃荻也嘗於美國、加拿大、中國與台灣各地舉行大師班，並屢擔任國內與國際比賽評審。現為臺灣藝術大學專任教授，並任教於臺北藝術大學。圖解:王逸超版權:王逸超王逸超小提琴自幼啟蒙於父親王正義，曾獲全國音樂比賽總決賽小提琴獨奏青少年組及室內樂組特優第一名。1987年以優異成績並以第一志願甄試保送入學輔大音樂系，在學期間榮獲獨奏曲比賽冠軍及協奏曲比賽冠軍，並與音樂系交響樂團合作演出。1991年獲榮譽甄選並由輔大音樂系主辦於國家演奏廳舉辦個人畢業音樂會。1993年獲美國琵琶第音樂院獎學金，攻讀碩士學位，1995年再次獲得華盛頓D.C.天主教大學獎學金，攻讀博士學位 1996年成為美國天主教大學交響樂團第一位亞裔樂團首席；同年考上美國職業樂團之聲部首席。1997年榮獲美國天主教大學協奏曲大賽首獎，同年取得小提琴演奏博士學位。返國後每年定期舉辦獨奏會，並獲邀與各大樂團合作演出、舉辦大師班、擔任評審，累積經驗豐富。現為輔仁大學音樂系系所主任及弦樂團指揮，並任教於國立師範大學音樂系、中正高中音樂班、仁愛國中音樂班；以及擔任台灣室內樂藝術推廣協會理事顧問。圖解:范婷玉版權:范婷玉范婷玉先後畢業於國立藝術學院（今國立臺北藝術大學）音樂系、德國國立漢諾威音樂暨戲劇學院，擁有該校聲樂教育、音樂會演唱及歌劇獨唱家共三項文憑。2013五月獲得輔仁大學音樂學系研究所演奏（唱）組博士學位，是臺灣音樂教育體制中，在地培養出的第一位臺灣聲樂博士。現為輔仁大學音樂系專任助理教授，並兼任於臺北藝術大學音樂系，教授聲樂演唱、德文音韻、德文藝術歌曲、歌劇實習等音樂相關課程。 2006- 2009年受聘為奧地利林茲國家劇院 (Landestheater Linz) 歌劇合唱團之女中音聲部。2009年返回台灣後多次受邀參加國家交響樂團、臺北市立交響樂團、臺中國家歌劇院等音樂演出活動，積極累積個人舞台演唱經驗，固定舉辦具有主題性之獨唱音樂會，例如「世紀末的歌樂」、「藝術歌曲中的童話世界」、「舞吧、唱吧、西班牙！」、「歌德筆下的女人」、「沃爾夫的異想世界」等製作。圖解:吳佳慧版權:吳佳慧吳佳慧吳佳慧老師現職輔仁大學音樂系及國立清華大學通識中心兼任助理教授。為國立彰化師範大學輔導與諮商學系博士及美國 Immaculata University 音樂治療碩士，同時具有諮商心理師（諮特字 000630）與音樂治療師（CertifiedMusic Therapist, CMT）的專業認證。曾擔任兒童發展中心、社會福利機構以及教學醫院精神科的音樂治療師。專長於特殊需求兒童/青少年音樂治療、精神科音樂治療、音樂心理治療、音樂治療教育等。目前亦為中華民國應用音樂推廣協會理事長，致力於推廣與提升音樂治療專業與社會服務。圖解:林尚伯版權:林尚伯林尚伯畢業於輔大音樂系學士、碩士主修應用音樂，副修古典吉他，現任杰林錄音室負責人暨錄混音師大學受高惠宗教授啟蒙鑽研錄音相關技術，求學時即積極參與音樂製作、展演活動，並於輔大音樂系實習錄音室及展演廳錄製各類樂器演奏，累積深厚樂器聲響觀念，後專注於錄音工程、現場音響工程等技術鑽研，2009年獨資興建杰林錄音室投身錄音相關市場，業務包含音樂會現場錄音、錄音室錄音混音後製等，亦跨足流行唱片、廣告、電玩、劇場近年專注於電影配樂相關製作，包含《聽見歌再唱》、《引爆點》、《比悲傷更悲傷的故事》、《後來的我們》、《健忘村》、《寒蟬效應》、《總鋪師》、《十二夜》、《愛的麵包魂》、《翻滾吧！阿信》等電影，參與專輯包含：吳青峰《太空人》、周杰倫《說好不哭》、五月天《自傳》、柯震東《約定一拳》、許哲珮《失物之城》、徐佳瑩《心理學》、《尋人啟事》、蔡依林《讓愛傳出去》….等，並多次入圍金馬獎、金曲獎及各項國際大獎。	吳昱昀第一次踏進系上的記憶仍猶新，和老師同學們的相處彷彿昨日還進行著。真理音樂系的四年，我喜歡這溫馨平和的環境，喜歡老師同學們，喜歡多元豐富的課程，也喜歡課後的練琴時刻。這四年是我求學過程中最快樂、最充實的階段，它帶給我滿滿的回憶及豐饒的學術知識，即使已離校一段日子，我依然經常想起這裡的點點滴滴。榮譽／經歷：吳昱昀，基隆人。目前就讀國立師範大學音樂學系碩士班。於2009年進入真理大學就讀音樂應用學系演奏教學組，主修鋼琴師事林瑋祺老師。2010年、2011年、2012年參與真理大學於國家音樂廳舉辦之《3B慶典》、《十年有成迎向新世界》、《音緣際會》等音樂會之演出，2014年考上國立師範大學音樂學系碩士班音樂學組。尤道布雅很喜歡學校的環境，學校地理位置在淡水河口旁，有些琴房窗外就能看見台北港，在繁鬧的都市郊外是個清靜的校園。系上設備以及師資都很優良，學生與系上老師相處得也很融洽，選修課程很多樣，還可選修管風琴與大鍵琴這些盛行於巴洛克的樂器，是其他學校音樂系沒有的特色，在我就讀真理大學的這四年裡，學習到很多也很充實。榮譽／經歷：在台灣原住民族太魯閣族學生青年會擔任理事長。目前準備報考國外音樂研究所。2013年／協助真理大學英美語文學系「2013戶外戲劇畢業公演」音樂劇作曲。2014年／「崇德雅集」創團音樂會擔任鋼琴伴奏，擔任馬偕醫學院偕櫻合唱團之聲樂指導與指揮。2015年／六月考入台北愛樂室內合唱團，擔任男高音。羅亦辰金山高中畢業，自幼學習鋼琴，高中期間參加管樂社團，對音樂有濃厚興趣，在家裡和學校師長的鼓勵下，以主修聲樂，副修鋼琴報考音樂系。進到真理大學後，除了參與系上及系外的演出，同時也跟隨主修教授，培養出鋼琴伴奏的能力。大四時，由於還想在聲樂領域多琢磨，因此選擇考研究所，進到台北市立大學音樂系碩士班就讀。 2012/09，就讀研究所同時，也在台北市藝文推廣處的歌唱班擔任伴奏迄今，另外也有兼家教，教授鋼琴及歌唱，除此之外，也曾於國小音樂班擔任過代理教師。2018進入到音樂童年文教事業，從事幼兒音樂教育工作。在從事音樂教育的路上，受當年大學教授影響很深，無論是音樂的素養及教學態度上，著實給予我很大的幫助。

	輔仁大學音樂學系	真理大學音樂應用學系
多元能力	聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。 50% Complete 50% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 5% Complete 5%	主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 15% Complete 15% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 10% Complete 10% 聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 20% Complete 20% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 20% Complete 20% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 20% Complete 20% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 20% Complete 20% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 20% Complete 20%	樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 25% Complete 25% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 25% Complete 25% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 25% Complete 25% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 25% Complete 25%

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