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輔仁大學 經濟學系 |
國立中央大學 經濟學系 |
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| 所屬學群 |
財經學群
經濟學類 |
財經學群
經濟學類 |
| 所在校區 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
1.問題導向學習：本系教學由討論中發掘問題、解決問題、訓練學生獨立思考能力。 |
本系隸屬於管理學院，學生有優先權可選修管理學院其他科系的課程。在國際商管認證AACSB架構下，本系以培養學生具備管理知識、獨立思考及解決問題能力、國際觀、永續發展、溝通能力為五大學習目標，在課程設計上，以邊做邊學為核心理念，強調理論與實務操作之結合。 |
| 學科意涵 |
資源有限下如何做有效分析，例如市場供需、機會成本...等 |
經濟學是一門研究人類行為及如何將有限或者稀少資源進行合理配置的社會科學。就大多數社會而言, 資源如何配置並非由少數幾個權大勢大的人所決定的, 而是由成千上萬的家戶與廠商所共同決定。 他們的行為反映他們的決策, 因此, 經濟學家研究人們如何做決策。 |
| 學習方法 |
本學系之教學著重啟發式教育，鼓勵學生自動自發，由討論中發掘問題，解決問題，訓練學生具有獨立思考之能力。 對於學生課業之輔導，除任課教師外，凡重要專業課程如微積分、會計、經濟學原理、及統計學等每週另排實習一至兩小時， 由指定助教從旁指導，務使學生對所學能徹底了解。 未上傳圖片 基於本學系之發展特色，本系課程之設計，以理論與實用並重為原則，並因應經濟建設之需要與同學就業準備，機動調整。 此外對於電腦之應用與外語能力之培養亦作有計畫之加強，期使學生能各具其長，以發揮教育之功能。 至於教材之選取則針對現代經濟學發展之趨勢，務期採用最新之教材符合時代潮流及社會之需要。 未上傳圖片 目前經濟所與經濟系合一，使系、所資源得以相互支援，對於兩單位之發展皆有助益。 而在推展所務方面最重要的工作莫過於研究所致力於提高研究的質和量； 因此，在師資方面除了聘任有研究能力的博士外，另亦禮聘學有專精之教授， 如中研院經研所、社科所及台大經濟系學術單位之名師等蒞校兼課，期使同學能培養各方面之學術 |
專題實作：鼓勵學生應用經濟理論來分析並解釋一個特定題目(如：大一經濟學的【找中大一個碴】海報專題競賽)，讓學生對事物有更深層的思考，而非僅就表面的事情大做文章。 圖解:107/5/16[找中大一個碴]競賽實況 版權:中央大學經濟學系 
數據分析：結合行政院主計總處的資料與SAS、R、Stata等數據分析工具，讓同學瞭解如何應用所學，理解數據的意義。 圖解:大一經濟學回家功課 版權:中央大學經濟系 
理論課程:經濟學、個體經濟學、總體經濟學、財政學、公共經濟學、國際貿易、國際金融、貨幣銀行學、中央銀行與金融機構等理論知識。 圖解:玩遊戲學經濟 版權:中央大學經濟系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.數學是分析工具，所以不要害怕它。 |
與經濟相關活動經驗 |
| 與相關科系之異同 |
愈見精細的經濟社會裡，一個優秀的「經濟人」不僅需具備專業領域的知識，而且不同專業領域之整合能力亦非常要。 再者，晚近全球資訊與交通的便利使國際經濟社會間的距離縮短。本系的教育目標，一方面著重經濟領域的基礎訓練，二方面也兼顧理論的應用與實務經驗的培養， 三方面加強國際語言與電腦操作的訓練與學習，以力求配合國家社會的發展趨勢及需求。 |
經濟學系與財金、金融相關科系的不同在於經濟學關心一般大眾在有限資源下如何做理性選擇，通常屬於社會科學院，它是商學的基礎。而財金系重視投資市場、財務管理、金融商品等等，通常屬於商管學院。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
以為經濟系只能在金融業，實際上只要從事貿易活動都會有匯兌問題，因此即使科技業也需要經濟人才。 |
・升學 |
| 學習方法容易誤解之處 |
以為經濟學很理論。經濟學教人如何利用經濟理論的投資外，也可以將經濟理論應用在日常生活中。 |
學生易認為經濟學很理論、內容枯燥乏味且難與現實結合，然而經濟學的邏輯分析，可廣泛應用到生活的各個議題，舉例來說家庭經濟學、行為經濟學、實驗經濟學、運動經濟學就是經濟學的新興領域。 |
| 補充提醒與說明 |
生活中隨處有經濟，若你沒有確切的方向，經濟系便是你最好的選擇，透過經濟建立商學基礎，把基礎打好，世界任你打拼。 |
經濟學系是很多學校都有的科系，然而中央大學經濟系希望能展現不同的教學內涵；呈現以學生為主體之課程設計，藉由適當的誘因機制讓學生親自思考與行動，才能培養出具備自主學習能力、可以建構自己知識系統、擁有就業競爭力的學生。 |
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輔仁大學 經濟學系 |
國立中央大學 經濟學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
未上傳圖片 行為經濟學行為經濟學是一門結合心理學與經濟學分析的學科，這門課的目的在於提供行為經濟學中主要研究領域的基礎知識。探討傳統經濟學的侷限、行為經濟學如何納入心理學洞見捕捉人們的行為，以及模型的應用。 未上傳圖片 金融科技本課程目的在於幫助學生瞭解現代金融科技的相關議題。當您修習完本課程，您將具備金融科技基本的了解。 未上傳圖片 投資學將所學經濟資是融入經濟體系的一個實作課程，讓學生瞭解如何在股匯市進行投資。 
計量經濟學本課程著重在建立學生計量經濟學的基礎，除了有利研究所考試外, 還能應用現實社會的資料進行分析。搭配本系獨有的貨幣實驗室，學生能在專屬的電腦教室一人一機，在課堂上即時進行設計程式語言操作計量模型。 圖解:學生在貨幣實驗室一人一機演練 未上傳圖片 當代財經議題
1. Subprime mortgage and World financial crisis |
經濟學 MT1011透過遊戲教學，提高學生的學習興趣與動機，學生在遊戲中思考如何在規則之下創造最大的勝率，並藉由觀察找到理論中每一個概念所對應的遊戲環節，以理解取代死背，解決學生缺乏內在驅動力的問題。 圖解:課堂遊戲教案執行實況 版權:中央大學經濟系 
經濟學 MT1012
以【找中大一個碴】為主題製作海報，內容為與中央大學相關的議題，讓同學經由觀察所處環境的潛在問題；應用經濟學中的「成本效益分析」、「誘因機制」等概念，提出具體可行的建議方案，藉此提升學生的學習動機。 圖解:2018/5/16海報競賽執行實況 版權:中央大學經濟系 
中央銀行與金融機構 EC2054
一學期四次與高中端的課程合作，修課同學需要設計互動遊戲或戲劇演出，以高中生能理解的方式傳遞知識。期能透過與高中端的課程合作，為善盡大學社會責任出一份力。 圖解:2018/4/19央行上課實況 版權:中央大學經濟系 
當前經濟議題本課程為經濟系的總整課程，其教學目標在於協助認真修課的同學能符合管院「學習目標 (learning goals)」的要求。修課同學須上台進行一篇「口語報告」(PPT頁數為28 ~ 32 頁，其中至少 4 頁為數值資料的圖或表)，以及一篇期末報告 (2,400 ~ 3,000字)。 圖解:2018/5/22上課實況 版權:中央大學經濟系 
當代經濟問題討論
安排一系列的【系友職涯經驗分享】，讓在學學生提前思考：「中央大學經濟學系畢業的我，有怎樣的可能性？」 圖解:2018/5/8 系友林欣穎回系分享 版權:中央大學經濟系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:天下專訪：鍾士為
羅崑泉現職：喬山健康科技董事長 學歷：台中師範學院、輔大經濟系 經歷：小學訓導主任、海關人員 從代工，到一九九六年，因為併購腳踏車品牌Trek的跑步機事業，開始自有品牌之路。 
版權:維基百科
林全先後畢業於中華民國海軍子弟學校（今「高雄市立永清國小」）、海青初級中學（今「海青工商」）、省立左營高中、天主教輔仁大學經濟學系學士、國立政治大學財政研究所碩士、美國伊利諾大學經濟學博士。 曾任中華經濟研究院副研究員、財政部「賦稅改革委員會」顧問、國立政治大學財政學系暨財政研究所教授、國立臺灣大學經濟學系專任教授、建築暨城鄉研究所兼任教授、臺北市政府財政局局長、行政院主計長、財政部部長、世界先進積體電路股份有限公司董事長。 
版權:本系演講海報
陳致遠畢業於輔仁大學經濟系，之後至美國紐約大學攻讀企業管理研究所碩士。1991年回國後，進入家族企業工作，為泰安產物保險常務董事、副董事長。 前晶元光電董事長，目前為誼遠控股體系董事長及勇源輔大乳癌基金會創辦人、勇源基金會董事兼執行長。 |
版權:校友蕭承莛本人
蕭承莛現任 誠庭 新材料 董事長 曾任 永冠能源科技集團，董事長室協理 兼 投資人關係主管 5years+ 遠東集團，國內股票投資 協理 13years 資策會，MIC資深產業分析師（Display Team）2years 從本系所畢業後，先後從事產業研究分析、股票投資管理與上市公司投資人關係主管等工作；因緣際會，了解VOCs中甲醛對人體的傷害後，為了心愛的人，引進最純淨的木，打造最安心的家，於2017年創業，代理加拿大Lynn Valley的零甲醛木建材，目前積極推廣無毒居住空間，期盼「慈心在住」。 未上傳圖片
梁帛辰1. 學歷：中央大學經濟系、交通大學經營管理研究所 2. 經歷：台積電 人力資源招募部副理；華為人力資源 資深招募經理；聯發科 人力資源策略夥伴兼招募部經理 研究所畢業後，專注人力資源領域工作，歷練台積電、群創、華為、聯發科等大型企業人資工作。 
版權:中央大學經濟系
王偉芳1.學歷: 中央大學經濟學系學士, 中央大學產業經濟研究所碩士 2.經歷:渣打國際商業銀行, 香港商野村證券,國泰世華銀行 畢業後，於台灣金融研訓院負責專案研究乙職，除出版台灣金融發展史話書籍外，另行拍攝台灣金融發展史紀錄片合計150分鐘，希冀能為台灣經濟與金融共生共榮ˊ的輝煌歷史留下紀錄。 此後，除順利錄取國泰世華銀行第一屆儲備幹部，爾後亦派駐馬來西亞擔任業務主管乙職，回國後投身於國際聯貸業務拓展。另於2012年加入野村證券負責區域信用產品銷售，目前則於渣打國際商業銀行金融同業處擔任副總經理一職，持續於金融業耕耘。 
版權:本人林勝忠提供
林勝忠中央大學經濟系/外貿協會兩年期英語組 1.外派中東杜拜 兩年拓展商務 2. 自行申請簽證 赴美成立公司至今 3.協助台灣餐飲集團 赴美展店 美國達美樂 台灣聖瑪莉 五十嵐 鮮芋仙等皆 為其公司客戶 |
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輔仁大學 經濟學系 |
國立中央大學 經濟學系 |
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多元能力 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
30%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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