| 我的學系 |
輔仁大學 物理學系電子物理組 |
輔仁大學 電機工程學系 |
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| 所屬學群 |
數理化學群
物理學類 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
| 所在校區 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
| 學系特色 |
本系電子物理組課程強調與半導體產業的緊密連結。在新理工大樓地下一樓，設置了半導體與航太光學教學實驗室，讓學生除了扎實學習基礎物理知識之外，更能透過產業相關實驗，培養「學以致用」的能力。大四學生可參與產業實習，合作單位包括聯華電子、欣銓科技等知名企業，讓同學在畢業前能有機會接軌職場。此外，物理系獨特的系友導師制度，邀請來自產業界與學術界的系友擔任導師，協助學生了解未來職場所需的能力。 |
1. 具備綜合性大學與附設醫院之優勢，提供跨領域學習及研究。 |
| 學科意涵 |
物理系以物理學為核心，是自然科學中最基礎且關鍵的學科之一，應用範疇廣泛，涵蓋光、電、電子電機、材料、機械、資訊及生命科學等領域。其中，電子物理組的專業課程著重於：電子電路學、半導體元件、半導體製程、固態物理、量子電腦製程。透過課程，再結合系友導師資源與產業實習機會，培養學生將理論與實務結合的能力，特別是與半導體相關產業。 |
電機工程學是以電子學、電路學與電磁學等電學為基礎，並結合計算機軟體工程，涵蓋通訊、計算機工程、晶片設計、軟體程式、訊號處理等子領域的一門工程學。本系著重晶片設計、半導體元件、通訊工程、計算機網路與人工智慧等研究領域。 |
| 學習方法 |
物理系課程特別重視邏輯推演的能力。邏輯推演，指從一個物理理論或概念出發，逐步推移、過渡到另一個相關的物理思想的過程。這種思維方式雖然包含邏輯演算，但並不僅限於數學計算本身，而是一種更廣義的思考與推理訓練。例如在電子學、電磁學、量子物理等課程中，不僅需要理解公式的推導，更需要掌握背後的物理意涵。 圖解:課堂講授 版權:輔大物理系 
實驗教學：培養學生實作能力，了解電子電路的基本操作，並從實驗過程中學習分析數據與結果探究。 圖解:光電物理教學實驗 版權:輔大物理系 
專題研究：選擇半導體、航太光學、電子電路、材料製備、光學應用、能帶模擬、高能物理實驗數據分析等專題實驗室，由專題老師帶領學生學習進階專業領域，熟悉儀器操作，培養獨立自主的研究精神，完成專題報告。 圖解:專題研究 版權:輔大物理系 未上傳圖片 業界導師經驗分享:由各領域的物理系友導師來分享與引導學生如何找出自己未來的方向，並提供諮詢管道讓學生選擇專業選修課程來完成自己的目標。 |
學習電機工程軟硬體設計技術及使用專業工具以實現產品及系統。 圖解:本系創客中心 
執行實驗及分析數據以進一步驗證理論並了解電機的基本原理。 圖解:電子電路實驗室 
學習運用數學、科學及電機工程知識以整合各領域。 圖解:本系階梯教室 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
建議多閱讀物理、半導體及人工智慧（AI）等相關領域的文章與新聞報導，並積極參與各類營隊、科普活動，以深入了解物理在科學、科技與產業界中所扮演的重要角色。同時，養成動手實作、主動提問的習慣，並持續累積扎實的數學基礎，為未來的學習與研究打下堅實根基。 |
建議在高中階段可以加強數學與物理相關能力，並關注新科技的發展趨勢，培養學習新知的能力與習慣。 |
| 與相關科系之異同 |
物理系電子物理組著重培養學生在基礎物理與半導體技術方面的知識，讓學生在廣泛學習後具備科學與科技產業所需的邏輯思維與實作能力。與傳統物理系相比，電子物理組增強了半導體相關課程與實驗，並適度減少部分較抽象的理論物理內容，使學生能更貼近產業需求。與應用物理系不同之處在於，本組特別聚焦於半導體知識與實作訓練，而非更廣泛的物理應用領域。 |
「電機工程學」」（英語：Electrical Engineering）是指涉及到大能量的電力系統（如電能傳輸、重型電機機械及電動機），而「電子工程」」（英語：Electronic Engineering）。 則是指處理小信號的電子系統（如計算機和積體電路）。這些子領域的範圍有時也會重疊：例如，電力電子學使用電力電子元件對電能進行變換和控制。因此，電機工程一般函蓋電子工程部分領域的專業知識。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
多數高中生誤以為物理系畢業後的出路僅限於成為國高中物理老師，事實上並非如此。物理系畢業生的主要就業方向是科技產業，尤其在半導體、電子與光電等領域。許多校友在累積實務經驗後，甚至晉升為國內外企業的高階主管。至於從事中學教師、大學教授或研究機構研究員等職業，則屬於相對少數。 |
因範圍廣泛，各校都會依各領域再分成若干組，也有入學就分組招生，如: 電子工程系、電腦與通訊系等。電機系的內容包含軟體及硬體，資訊工程比較偏向軟體的訓練。因此電機系畢業生的出路相當廣闊，並不侷限於硬體或電力工程師，亦可從事電子工程師及軟體工程師。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
一般人常以為物理系畢業後只能成為物理老師，其實多數畢業生投入工程師等科技產業領域。在物理系中，學生學習的是對自然現象的理解與分析能力；而在電子物理組，更進一步強化半導體知識與技術應用，讓學生能靈活運用物理原理解決實際工程問題。本組男女皆適合就讀，特別推薦給喜歡動手實作、熱衷解決問題的學生。 |
電機系的學習範圍包含極廣，凡與「電」有關的科學都可算電機的範疇，因此電子、電力、資訊、通訊、控制、醫學工程、光電、電波、通訊系統、晶片設計等學問。其課程如：工程數學、計算機概論、三電（電子學、電路學、電磁學）、電子電路實驗等，需要相當的數理基礎，並不是對日常電子用品使用有興趣就可勝任。 |
| 學習資源或補充說明 |
輔仁大學物理系官方網站（http://www.phy.fju.edu.tw/）展示了系上的完整學習與發展資源，包括修業規定、課程地圖、獎助學金、學術活動、產業實習、企業參訪、職涯講座以及系友導師制度等內容，讓學生能清楚掌握在校學習與未來發展方向。在國際交流方面，物理系長期與日本高能加速器研究機構（KEK）保持密切的學術合作，系上高能物理專題學生每年皆有機會前往日本 KEK 進行學術交流與研究。曾參與國際研究交流的學生，多數畢業後成功進入跨國企業或國際研究機構，展現出優異的國際競爭力。 |
輔大是台灣唯一擁有醫學院的私立綜合型大學，共有12個學院，提供學生多元學習的課程。並有優越的外語學習及國際交流環境。印象中輔大以人文社會領域見長，但輔大電機系(前身電子系) 成立已超過40年，系友在業界表現深受肯定。 |
| 我的學系 |
輔仁大學 物理學系電子物理組 |
輔仁大學 電機工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
光學「光學」是物理系大三的重要必修課程，結合理論與實驗，帶領學生探索光的本質與行為。課程內容涵蓋反射、折射、干涉、繞射等成像原理，並延伸至實際應用，如鍍膜鏡片、超快雷射、光通訊與多樣光電元件，培養學生兼具理論基礎與實務能力。 圖解:光學 版權:輔大物理系 
量子物理量子物理是通往量子力學的基礎課程。隨著近年量子電腦技術的迅速發展，修習此課程的學生能搶先掌握進入量子計算與量子科技領域所需的核心概念與能力。本課程所涉及的各種量子理論與數學推導，皆需建立在電子物理組學生扎實的物理與數理基礎之上，方能深入理解並靈活應用。 圖解:量子物理中的穿隧現象 版權:C. Julian Chen, Oxford University Press 
書報討論
書報討論課以學生的自主學習與口頭報告為核心，透過閱讀最新的物理研究文獻，進行整理、彙述與發表，並在課堂中與老師及同學進行深入的討論與交流，以激發科學思維與批判能力。 圖解:書報討論上課方式 版權:輔大物理系 未上傳圖片 半導體製程概論
半導體製程概論課程透過介紹業界常見的電晶體標準製程技術，使學生了解半導體產業中所需的製程設備與操作流程，並認識在元件製程中必須克服的各種技術挑戰。 圖解:課堂講解 版權:輔大物理系 未上傳圖片 電子學電子學課程首先介紹各種基本電子元件，進而說明如何將這些元件組合成具不同功能的電路，包括放大器、濾波器、振盪器、數位電路與記憶體等。課程內容除了探討電路的操作原理與特性外，亦涵蓋電路分析的重要概念與方法，如直流分析、小訊號分析、等效電路、頻率響應及回授理論等。本課程是學習與設計電子電路的核心基礎課。 |
大一上下學期開設電機電子實作(一)(二)於106學年度於大一(上)(下)學期開設電機電子實作，除原電機電子概論實驗內容外，導入Arduino 教學， Arduino製作簡單，如果具備基礎電子電路知識，應用起來會更得心應手。透過此實習可使學生了解各領域的應用，使新生對電機產生興趣也對日後的課程的應用有一初步的認識。 圖解:3D列印 
通訊實驗通訊實驗室空間及設備規劃完善，已建置完成電波隔離室，配置各式高低頻天線及儀表可支援無線，微波及無線網路實驗。陸續已添購貴重儀表，如向量分析儀、頻譜分析儀及高頻即時頻譜分析儀。本實驗室有通訊多套實驗模組，可執行完整數位及類比通訊實驗，使學生能體驗實際的通訊原理而不是只是數學計算。 圖解:通訊實驗室 
醫用電子學
本課程之主要目的為使修課同學將所學電機電子的知識，應用在生物醫學的臨床領域上，設計電路以擷取人體的生理參數或治療人類疾病。本課程將介紹醫電系統之原理，包含生理測量的應用電路，並由電路實作使學生更能感受到生醫電子的實際應用。 圖解:醫用電子實驗室 
數位積體電路設計實習學習如何以數位電路技術實現應用到實際的應用，IC設計所需要的軟體主要是由「國家晶片系統設計中心(CIC)」授權，搭載本實驗室的64位元主機，供IC設計相關課程遠端連線使用。 圖解:VLSI 實驗室 
控制實驗學習如何以控制理論實現到實際的應用，在課程教學方面，務須讓學生熟悉圖控程式語言(如LabABVIEW)之操作，搭配其他套件(如: 樂高機器人) 使學生能了解控制原理的應用。 圖解:控制實驗室 |
| 完整課程地圖 |
資料準備中
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| 我的學系 |
輔仁大學 物理學系電子物理組 |
輔仁大學 電機工程學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:85 學年度傑出校友 姚永德 系友 版權:輔大物理系
姚永德1. 美國克拉克森大學物理博士 2. 國立中正大學物理系主任、所長 3. 中央研究院物理所所長 4. 中央研究院儀器服務中心主任 5. 中華民國物理學會理事長 6. 台灣磁性技術協會理事長 7. 輔仁大學物理系系友會第一任會長 8. 大同大學講座教授 9. 輔仁大學應用科學所講座教授 1. 研究專長為固態物理及材料科學、奈米科學、凝態物理、磁學、低溫、超導、光電、薄膜及奈米等結構之物理特性…等 等。 2. 春風化雨，指導學生無數。至2010 年已發表學術論文超過五百三十多篇以上，而發明專利更超過23 項，研究成果非凡。 3. 擔任中華民國物理學會理事長和台灣磁性技術協會理事長期間，對促進學術與產業界之交流和合作，貢獻良多。 
圖解:94 學年度傑出校友 張北鐸 系友 版權:輔大物理系
張北鐸1. 美國路易斯安那州立大學物理系助理教授 2. 美國匹茲堡大學物理系助理教授 3. 美國Hughes 飛機公司 Chief Engineer 4. 美國Raytheon 公司Senior Director 1. 先任職於美國Hughes 飛機公司，負責F-14 戰機雷達系統，後升職為 Chief Engineer。 2. 1996 年轉任於 美國三大軍火公司Raytheon，升職為相當於副總裁 VP 職位之 Senior Director , 擔任所有 F-15 戰機雷達 系統部門之總負責人。 3. 榮獲 2005 年美國新澤西州由中國工程協會頒發美國亞裔工程師傑出獎，此獎乃工程界一大榮耀。 
圖解:96 學年度傑出校友 鄭福田 系友 版權:輔大物理系
鄭福田1. 茂迪股份有限公司董事長、總經理 2. 成立鄭福田文教基金會、福田樹木保育基金會 1. 1981 年創立茂迪公司，1997 年和同班同學左元淮建立光電事業部，成為台灣第一家太陽能電池製造商，並在六年內成為全球前十大太陽能電池製造廠。 2. 先生因工作積勞成疾，罹患肝癌，在2008 年3 月16 日辭世。生前熱愛台灣、關懷生命，於病塌前囑託在其身後成立鄭福田文教基金會、福田樹木保育基金會。 3. 先生遺愛母系，捐助巨額款項設立「物理系鄭福田獎助學金」，嘉惠學弟妹。 
圖解:100 學年度傑出校友 馬國鵬 系友 版權:輔大物理系
馬國鵬1. 擔任物理系系友會第二任會長 2. 亞太優勢系統公司營運長 3. 恩茂科技公司董事長 4. 映普科技公司總經理 5. 帆宣系統科技公司首席監察人 6. 宇威科技公司董事長 1. 創辦德碁半導體,是台灣第一家DRAM 專門製造廠。 2. 創建宇瞻科技，發展半導體記憶體模組，成功在全球打出Apacer 自有品牌，後成為全球第四大記憶體模組廠商。 3. 任亞太優勢系統公司營運長，從事微機電(MEMS)晶圓專業代工廠。 4. 任映普科技總經理，專業微機電零組件及模組設計、製造和行銷。 5. 成立宇科技，從事太陽能電池製造PECVD 設備之研發製造，行銷國內外。 |
圖解:輔大工商菁英類傑出校友獎
王志高＊最高學歷： 輔仁大學 電子工程學系畢業 ＊經歷： 1992年創辦倍微科技股份有限公司 2010年6月辭任董事長現任CEO兼長期策略 執行長 1998年創辦系微股份有限公司，現為董事長 ＊現任： 系微股份有限公司 董事長 * 倍微科技股份有限公司，國內上櫃公司，資本額7.5億元，2009年 營業額7.1億元 * 系微股份有限公司為國內上櫃公司，資本額3.3億元， 2009年營業額8.77億元。 世界BIOS三大領導品牌廠商之一，筆電 BIOS佔有率達40%。為台灣韌體開發領導廠商。 * 母系回饋: 贊助學弟妹暑期校外實習工作 、協助母系辦理企業參訪 、返校擔任電子科技講座講員 
圖解:輔大工商菁英類傑出校友獎
胡正陽＊最高學歷： 台灣大學EMBA碩士 ＊經歷： 恆凱電子股份有限公司 董事長 品佳股份有限公司 總經理 大聯大投資控股份有限公司 ＊現任： 品佳股份有限公司顧問 鼎洲科技公司副董事長 * 曾多次捐款挹注電子系獎助基金，鼓勵在學學弟妹努力向學。 * 以「團隊、熱誠、專業」的精神經營企業，1998年及1999年獲得最佳通路商獎，成為第三大通路商。 * 2005年與世平興業、富威共組「大聯大投資控股份有限公司」，成為全球第三大、亞洲最大半導體通路商，年營收超過100億美金。 
圖解:輔大工商菁英類傑出校友獎
陳伯榕* 最高學歷： 舊金山州立大學MBA * 現職： 湧德電子股份有限公司董事長 光環科技股份有限公司獨立董事 倍微科技股份有限公司獨立董事 泉德電子股份有限公司董事長 * 湧德電子獲選富比士「亞洲200家最佳中小企業」 * 湧德電子(UDE)為國際知名網路混裝連接器大廠，全球市佔率8%以上，營業額達40億元。推動國內連接器業內合作計畫。 * 熱心協助系務發展，98年迄今，每年擔任「電子科技講座」講員，分享就業、創業心得，及介紹電子電機產業發展新趨勢，讓在學學弟妹受益匪淺。 未上傳圖片
葛 均* 最高學歷: 台大- 復旦EMBA (境外專班 * 現職： 至上電子股份有限公司 董事長 * 至上電子股份有限公司-創立於1987年，在過去十年中業績大幅成長 ，近年來已成為台灣地區十 大電子零件通路商之一，也是三星電子(Samsung)在台灣地區的主力代理商。 
袁正泰＊最高學歷： 美國密蘇里大學 電機博士 ＊經歷： 輔仁大學電機系系主任 輔仁大學理工學院院長 ＊現任： 輔仁大學學術副校長 自1993年回到母系任教至今，致力於教學、研究，態度嚴謹，並於2003.8~ 2006.7 擔任電子工程學系系主任，頗受學生愛戴。 學術研究屢獲獎勵: 獲國科會研究甲等獎、 「大專校院特殊優秀人才獎勵」、輔仁大學研究成果獎…等 獎勵。目前擔任理工學院院長、卓越領導全院各系所迎接國際化、少子化、產學接軌等挑戰。 |
我的學系 |
輔仁大學 物理學系電子物理組 |
輔仁大學 電機工程學系 |
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多元能力 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
35%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
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性格特質 |
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
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堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
30%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
30%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
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