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輔仁大學
景觀設計學系
國立嘉義大學
景觀學系
所屬學群 建築設計學群
空間設計學類
建築設計學群
空間設計學類
學系特色

本系之辦學特色在於培養「景觀理想主義實踐家 Landscape Idealist & Activist」。以景觀設計回應當前各種自然、社會與環境議題,為民眾營造更適居、更開放、更正義、以及更具韌性的環境。具體而言,本系乃以景觀設計為基礎,結合生態、文化、與社會等多元領域之專業,擴大景觀設計專業實踐的範疇。
系網頁:https://www.landscape.fju.edu.tw/zh/

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(1)具備整合城鄉、區域與國土環境資源規劃、設計、保育、研究及實務管理知能。
(2)培養具國際化之景觀、營建、設計及理論等專業人才。
(3)統合環境規劃與經營管理、景觀設計與植物材料應用、景觀工程與電腦應用技術能力。
(4)培養學生環境敏感力與個人技能發展。

學科意涵

景觀設計是一門多元豐富且需綜合運用之專業學科,舉凡建築、都市設計規劃、都市城鄉、生態學、景觀植栽、土木工程、地景環境藝術等,範疇包含自然科學、人文科學與藝術之專業知識,扮演統籌協調、調查評估、研究、規劃、設計、數位模擬、管理維護等多重角色。是一門綜合運用上述各項專門知識,進行實質規劃與設計工作的科系。

景觀規劃與設計:利用規劃和設計等專業知識和技能,調和自然生態棲地環境與人類城鄉關係,創造提供永續發展、舒適和美感體驗的生活空間。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

景觀存在你我生活的周邊,我們是玩中學,學中玩科系,多出去戶外走走,用心感受環境,培養對空間的敏感度及提出看法。另外,學習可以增加美學及設計方面的了解與訓練,如果可能的話,選修相關課程,為將來進入相關專業做準備。景觀設計是解決環境問題的方法之一,設計能力培養是很重要的,且創意或設計很少憑空而來,唯有課餘之暇多看、多聽、多做、多思考,慢慢磨練,日積月累方能有成。

「景觀」整合了多方專業,包含生態、地理、文化、建築、水利、結構等領域並著重於規劃設計,平日可以從植栽辨識、手繪表達技巧、空間配置等層面入手。景觀專業可以藉由平日環境規劃與設計的訓練,提升人們的生活居住品質空間。為解決實際環境問題,景觀人需涵蓋了理性思考與感性思維,可藉由參加景觀展覽、參訪景觀大獎案例、於業界公司實習等,增加規劃設計能力,提升對環境之靈敏度。

與相關科系之異同


辦學特色培養「景觀理想主義實踐家」。符合當代人居環境永續發展迫切需求,教學目標為培養學生獨立思考與創作能力,培育景觀規劃設計專才。課程包含景觀規劃設計、生態永續、環境美學、社會創新、健康地景、營造技術與工程法規。多項資源挹注多元學習、講座教授、移地教學、專業實習、海外參訪、遠距學堂、推薦保送、獎助學金、五年一貫碩士班。你的最佳選擇!!

(1)景觀學領域
【相同處】景觀規劃與設計:思考注重城鄉環境與周邊自然環境之融合關係等全球永續議題。
【相異處】農村景觀與產業:本系強調農村景觀與產業各面向之鏈結,訓練學生認識農村的文化特色。
(2)建築領域
【相同處】關懷:人類和環境的關係、人與人活動的空間關係。
【相異處】景觀設計重視建築內部與戶外空間的連結,休憩空間、植物材料之應用,巧妙地將設計融入地方風俗文化。

生涯發展容易誤解之處

景觀系學生畢業只能到事務所當設計師?其實,那只是其中一些選擇,其他出路的可能性也頗為多元。例如:學術研究、企劃、編輯、行銷文案設計、相關設計(建築、室內、平面、都市)、行政工作、營建資材...等。

一般認為可能景觀學系是種植花草樹木,未來可能只能從事設計師、規劃師…等,其實景觀系更多做的事規劃、設計方面,從規劃設計的角度的出入其實相當的廣泛,規劃設計是比實作還要更上位的必須兼顧:人(使用者、當地居民)、地(環境、空間)、文(文化、歷史脈絡)等相當多面向。

學習方法容易誤解之處

外界常以為景觀只種樹的科系,其實本系學習內容相當多元,景觀專業者必須用心感受,實際體驗,用言語和謙虛態度與人溝通。因此本系將問題分析與解決、創新、人際溝通能力,結合各種必選修課程達到全方位訓練。

景觀學系並非只有畫圖做設計,還需要二手資料分析、環境觀察力、使用者觀察等,因此不用很會畫畫沒關係,但最少需要想法上的熱情,並勇於有拿筆畫圖的嘗試。閱讀專業科目,不斷豐富自己的眼界與知識才是最好的刺激設計方式。

補充提醒與說明

本系教學目標培育景觀規劃設計專才,除上述系所介紹,補充說明如下:
1.本系設有輔仁大學景觀設計學系系友獎學金及輔仁大學各類獎助學金
2.輔導學生取得專業證照:景觀高普考試、造園技師、都市計劃技師;及攻讀海內外頂尖研究所
3.教學內容及設計實作作品詳如本系系網 :landscape.fju.edu.tw/zh


對於景觀學系而言,絕非只有設計,在設計之外必須對各面向了解,在於施工步驟項目、工程材料、植栽花草、都市計畫、環境保育、文化歷史、規劃整個都市發展…等,都是可以在就學當中所學到的,未來選擇的出入也相對廣泛,除了在景觀領域繼續探索之外,亦可往建築、都市計畫、室內設計、休閒遊憩等學科發展,所以在就學過程中可以依需求或興趣進行課程的選擇。

學系聯絡方式

電話:0229052391

信箱:D82@mail.fju.edu.tw

電話:(05)2717632

信箱:landscape@mail.ncyu.edu.tw

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景觀設計學系
國立嘉義大學
景觀學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 基本設計
  • 大二必修
    • 景觀設計(一)
    • 景觀設計(二)
  • 大三必修
    • 景觀設計(三)
    • 景觀設計(四)
  • 大四必修
    • 景觀設計(五)
    • 景觀設計(六)
  • 大一必修
    • 基本設計(I)
    • 景觀學概論
    • 農業概論
    • 圖學(I)
    • 基本設計(II)
    • 圖學(II)
  • 大二必修
    • 景觀設計(I)
    • 植栽設計(I)
    • 景觀設計(II)
  • 大三必修
    • 景觀設計(III)
    • 景觀設計(IV)
  • 大四必修
    • 校外實習
    • 景觀設計(V)
    • 景觀設計(VI)
專業選修課程
  • 綜合說明(一)
    • 大學部課程規劃以校定基礎必修32學分及景觀專業必修76學分為核心,課程架構上以景觀設計課程為主軸(核心課程),搭配相關理論、規劃及實務課程以培養學生景觀專業知識與技能基礎,並因應學系及師資特色提供景觀規劃設計、生態永續、環境美學、社會創新、健康地景、營造技術與工程法規選修課群。
  • 綜合說明(二)
    • 本系學習地圖http://www.landscape.fju.edu.tw/images/curriculum/learnmap.jpg
  • 景觀規劃學程
    • 課程名稱:景觀史論、公園規畫管理、景觀生態學、系統動態學概論、景觀資源評估、都市土地使用計畫、景觀規劃理論、社區計畫等。
  • 景觀設計學程
    • 課程名稱:基礎藝術設計、景觀設計元素、圖學實習(I)、景觀植物學與實習、電腦繪圖、基地計劃、植栽設計(II)、景觀永續管理等。
  • 永續景觀與工程學程
    • 課程名稱:水土保持、景觀風水導論、測量學、結構概論、環境保育、永續環境與綠建築、永續農村、景觀材料與估價等。
特色課程
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景觀學系
適合從事工作
  • 景觀設計師

    從事景觀規劃,景觀設計和室外空間環境等方面工作的專業設計人員


  • 展場/櫥窗佈置人員

    從事展示場所之空間規劃及設計,並負責形象佈置、產品之陳列、補貨等工作。


  • 都市規劃人員

    從事有關都市土地與非都市土地之規劃、設計、檢討、研究、分析、評估、調查及計畫管理等業務。


  • 室內設計師

    從事建築物內部之空間、設備、動線之規劃及監督施工等工作。


  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


  • 裝潢及景觀設計人員

    負責規劃及設計住宅、商業、工業及公共設施等地區之景觀工作。


  • 設計工程師

    負責工程標單估算、估驗計價、施工圖繪製、施工規劃及進度排程掌控、竣工報告、檔案管理等工作。


  • 營建主管

    受雇於建築業或營造業等企業或組織,參與營建工程之規劃、並負責監督、指揮工作團隊等。


  • 都市規劃人員

    從事有關都市土地與非都市土地之規劃、設計、檢討、研究、分析、評估、調查及計畫管理等業務。


  • 園藝栽培工

    從事各式植物、花卉、盆栽、庭園景觀等種植栽培工作。


系友生涯
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景觀設計學系
國立嘉義大學
景觀學系

多元能力

敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10% Complete
10%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15% Complete
15%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
15% Complete
15%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20% Complete
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
25% Complete
25%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
25% Complete
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25% Complete
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25% Complete
25%


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