大同大學 資訊經營學系 |
大葉大學 英語學系 |
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所屬學群 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
外語學群
英語文學類 |
學系特色 |
本系主要是培育企業需要的資訊管理人才。本系師資優良,教學資源充沛,課程結合資訊科技與商業管理兩大領域,教學內容理論與實務並重,研究重點在結合大數據與人工智慧發展智慧商業。本系注重產學合作,鼓勵學生職場實習與考取專業證照,並透過畢業專題開發系統,實現資訊服務創新。畢業生就業容易,可至政府、公司、銀行等單位資訊部門工作。 |
英語學系,強調雙語培育,擁有英語能力之專業人才為主。 |
學科意涵 |
本系基礎專業課程包括商業管理、資訊科技、資訊系統等領域,核心科目包括程式設計、資料庫管理、系統分析設計、以及網路通訊等。進階專業課程規劃成三個學程供高年級同學選修:大數據、企業電子化、人工智慧。 |
英語學系,強調雙語培育,擁有英語能力之專業人才為主。 |
學習方法 |
暫無圖片 教師課堂講授:由教授帶領同學在短時間內以最有效率的方式獲取與瞭解一個領域的核心資訊與知識。 暫無圖片 團隊合作學習:同學透過分組方式,針對案例或實務議題,以團隊合作方式在過程中溝通協調、腦力激盪尋找解答,以協同合作方式完成專案,進而從中培養與獲取解決問題的能力。 暫無圖片 上機實作教學:「做中學(Learning by doing)」乃美國教育家John Dewey提出的重要教育思想。寫程式(Coding)不僅是全民運動,更是本系的核心所在,針對程式語言以及資通訊科技課程中,本系透過上機實作教學的方式,帶領同學以最有效率的方式走在coding的康莊大道上。 暫無圖片 邏輯推演與模擬:美國哈佛教授Gardner提出多元智能理論,其中一個重要的元素便是邏輯數學智能,本系將藉由數理推演與決策模擬的方式帶領學生在過程中以富有條理與層次的作法,進行過程的思考與問題的解決,成為同學未來人生旅途的實用工具。 |
自主學習: 大學生在學習過程中,除了老師引導之外,還會需要培養獨立面對及解決問題之能力。教學過程中,教師會使用多種教學法,如PBL、磨課師等來翻轉教室,來培養學生自主學習之能力。另外,系上積極媒合提供國內外企業實習,讓學生可以於在學期間了解就業市場的樣態及要求。 圖解:學生利用多媒體或者圖書等資源自主學習 版權:英語學系 合作學習: 大學課程學習中,小組或團隊合作,除了培養相關語言能力之外,並在同儕共事中,相互切磋,拓展各方面之能力。 圖解:學生共同討論課堂中所延伸之議題 版權:英語學系 成果展示: 語言學習最重要之環節,為語言能力之展現。本系有許多課程著重在實際語言能力之展現,讓學生可以在展示過程中修正、進步且有成就感。 圖解:專題發表為學生語言學習成果展示之重要項目 版權:英語學系 實務操作: 本系也為學生安排媒合國內及國外之企業實習,讓學生可以在學與用之間,縮短距離,畢業即就業。 圖解:本系學生至美國星級飯店企業實習 版權:英語學系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
持續深化自己專注聽講的能力與習慣;經常參加各項與他人互動、合作的團體活動;持續深化自己於實驗類、實作類、討論類等課程的融入能力與習慣;培養自己對事物都能有邏輯思辨的能力與習慣。 |
以外語學習、文化或活動,進行自主學習計畫與成果探索成果;參加社團、體驗營、研習活動(營)、社會/原鄉活動或競賽相關活動。 |
與相關科系之異同 |
本系與資訊工程系、資訊科學系以及企業管理系等易混淆。本系教育理念乃培育資訊科技與商業管理兼具的專業人才。資訊工程系與資訊科學系專注於資訊科技,而企業管理系則專注於商業管理。放眼現代,資訊科技不斷進步帶動著商業管理模式的持續創新,資訊工程與企業管理之間亟需整合性的資訊經營人才,以將最前端的資訊科技導入商業管理領域,提升商業運作效率與決策效能。
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本系課程除了包含英語相關基本能力訓練之外,還提供了「兒少英語教學」,以及「國際商務會展」;前者著重在培育兒童及青少年英語教育師資專長人才,後者則培訓國際商務會展語言、規劃及執行能力。課程有如多媒體語言教學、語言繪本教學、會展產業概論、商務外語文書、新聞英語與筆譯等科目。
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生涯發展容易誤解之處 |
許多人會以為資訊經營系畢業後就只能走資訊領域,但其實不然。現今,大數據分析、社群行銷或是人工智慧領域的工作,都非常需要具備資訊與商管跨領域背景的人才。
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英語學系學生的學習重點不只在語言學習,跨域能力以及獨立批判式的思考能力也十分重要。也因此,系上鼓勵同學修習輔系或雙學位,或者是跨域學分學程,讓語言能力之優勢為其他系所同學不能及,同時跨領域之實務能力更可以擴展其在未來職場上的前景及潛能。
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學習方法容易誤解之處 |
一般人往往容易誤解資訊經營系的學習內容必須要有堅強的數學基礎,或是原本資訊能力要非常好才能來就讀,但其實不然。本系教育理念,就是培育整合資訊科技與商業管理的專業人才,舉凡分析思考能力、協調合作技巧、資訊通訊技術、系統發展方法以及企業經營知識等五大核心能力都是未來同學可以在求學過程中逐步培養起來。 |
語言學習不會只是單純聽說讀寫,還需要有相關之跨域能力。此外,語言學習與文化力也十分有相關,讓語言學習不只是膚淺之語技,同時也具有深度之批判思考能力。大學生之學習必須具有整合式且獨立性,深度及廣度並重。
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補充提醒與說明 |
經營、管理二詞都是Management正確且合宜的中譯,本系系名為資訊經營學系,也就是其他學校的資訊管理學系。經營二字,體現了本系的多元核心價值與更高深的管理哲學。本系設立宗旨為「前瞻時代需求,培育產業界所需的資訊應用系統分析、設計、與服務的專業人才。」,透過核心課程培養資訊服務以及系統開發兩大領域人才。
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除了語言能力,本系還特別強調學生的人格養成。特色活動如扶英計畫,則是利用本系學生語言專長,對偏鄉學校學童提供協助。此外,邀請國際名師擔任移動師資,讓同學可以在校即有名師授課;完善的交換學生及雙聯制度,讓學生可以有管道,在不同的文化之下來進行語言的學習。在地企業實習以及海外企業實習,提供學生實務的業界經驗,建立日後進入職場上的優勢條件。相片為海外實習。
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學系聯絡方式 |
電話:(02)2182-2928 ext.6787 信箱:milly@gm.ttu.edu.tw |
電話:04-8511888轉6011 信箱:de5210@mail.dyu.edu.tw |
大同大學 資訊經營學系 |
大葉大學 英語學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
暫無圖片 巨量資料分析本課培養同學巨量資料分析與商業應用能力,主要採用R軟體實作資料分析,同時介紹大數據運算系統。前者介紹統計方法與預測模型,後者先介紹Hadoop運算系統與MapReduce程式架構,然後介紹Spark運算系統與RDD概念。課程進行方式為授課與實作並重,並採分組方式進行主題報告與專題製作。 暫無圖片 人工智慧本課程是人工智慧技術應用之課程,將教導學生機器學習和深度學習等人工智慧技術概念與其產業實務應用,同時欲使學生具備規劃並整合人工智慧技術於商業系統的能力。主要的學習目標包含深度學習現在的應用與優勢、類神經網路在影像辨識的應用、文字語意關係實作、傳統方法與深度學習的差異、DNN、CNN、RNN操作應用。 暫無圖片 金融科技此課程介紹有關金融資訊科技之技術、應用、服務和商業模式等各項基礎議題,使學生具備金融資訊管理基本知識與商務發展與趨勢,並由課堂上以實作方式帶領學生將資訊科技應用於金融產業創新。 暫無圖片 手機程式設計本課程以Android智慧手機系統開發環境為主,以循序漸進的方式教授Android應用程式架構、圖形介面開發、測試與除錯等,以期使學生能開發網路、遊戲、多媒體等各類型手機應用程式。 |
英語文教學方法課本課程目標: (1)給予學生多樣化的兒童美語教學知識及教學技巧,並從中獲得教學原理課程及實務之理念; (2) 如何將教學理論轉化應用在英語教學上; (3) 藉由教學示範模組讓學生了解各種教學法及教學技巧; (4) 學習如何撰寫教學計畫書及課室管理;(5) 提供大量實用性之任務導向活動 圖解:課程中邀請業師演講 版權:英語學系 新聞英文與筆譯本課程結合新聞英文閱讀,以及中英翻譯,可以同時增進語言能力,了解地球村之景況,更可以在語言轉換翻譯上有所接觸及了解。 圖解:邀請翻譯從業人員來做演講 版權:英語學系 商務英語溝通本課程協助學生發展自己的商業溝通技巧, 預計在課程結束後,學生將有一個良好的基礎商務英語技能. 主題將包括:會議,報告,談判,電話溝通以及社交。 圖解:課程老師帶學生至國際會展中心參訪 版權:英語學系 專題製作英語系大三之課程,以舞臺方式呈現在校專業所學。聽、說、讀、寫、譯是本系畢業生所需具備的英語基本能力,藉由畢業公演將學生以上所學融會貫通再以激盪出不同的創造力而達到人文素養之實踐。 圖解:英語學系第18屆畢業公演 版權:英語學系 扶英計畫本系長期推動公益活動「扶英計畫」,幫助偏鄉地區的弱勢家庭小朋友提升英文力,讓英語教育向下扎根。自2004年開始推動至今,學生從中學習發揮責任感、批判的思考及解決問題。除此之外,學習到人與人之相處及尊重。最重要的是,強化團隊服務之精神與溝通能力。 圖解:111扶英計畫英語營 版權:英語學系 |
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大葉大學 英語學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:王信捷(102學年度畢業系友) 版權:照片由本人提供
王信捷大同大學資訊經營系帶領我透過「資訊+管理」的多元學習過程,從中多做、多學,努力找出自己的優勢,並利用自己的優勢去彌補劣勢。系上積極提供設備資源指導學生,讓我在大學時期就有機會接觸到許多雲端運算平台、實際開發Android應用程式,引領我前往更浩瀚的資訊世界。 我對工作和自己的要求是「不斷進步、不忘初心」。我畢業後進入Telexpress成為一名創新研發中心的儲備幹部,並規劃從測試工程師、開發工程師等職務一路往服務設計師(UX)、系統分析師的職涯前進,這勢必使我的閱歷更加豐富,且更加具有換位思考。 圖解:黃筠(104學年度畢業系友) 版權:照片由本人提供
黃筠大學期間,我喜歡參與系上活動與校外事務。系上整體環境舒適溫馨,適合留校讀書、放鬆。系上舉辦許多團隊競賽、企業結合活動,奠定我對企業的瞭解,除了校內學習,更寶貴的是校外學習經驗以累積自身軟實力,如:企業參訪與實習、親善大使、海峽兩岸創業實訓營等。另外,每年系上學長姐亮眼的研究所榜單,令我印象最為深刻。 曾有老師說:「實習生活如同進入職場的前哨戰。」就學期間我積極爭取公司實習的機會,曾任職為大同公司、中華航空公司的產學合作實習生,透過這些養分,以及精采、豐富的履歷,我進入了緯創資通,擔任系統工程師,工作中有很多事物需要慢慢摸索,求學過程所培養的積極與熱情讓我將挑戰一一擊破! 圖解:李品萱(103學年度畢業系友) 版權:照片由本人提供
李品萱資經系的課程多元豐富,有不同的學程可選擇,不僅侷限於程式基礎,還有經營管理、軟體應用及實務參與。大學的學習經驗裡,我發現我擅長將好的「作品」賣出去,所以畢業專題成果展,我們團隊意外獲得好評,且拿下第一名,我想這可能因為懂得「賣」自己的產品,才能打動台下的評審與觀眾,讓軟體有了「被需求」的價值。 我是五年一貫生,從大三下開始慢慢布局,以一年的時間完成研究所的學業,隨即步入職場。畢業後很幸運地擔任CEO特助兼任行銷,於台北、上海兩地建構台灣公司內部行銷部,並顛覆過去公司作為,與業務部參展大型國內展、規劃全台巡迴展、引領社群媒體聲勢及拍攝電視形象廣告,為公司帶來意外的利潤及品牌形象。感謝大同資經系讓我們不僅學以致用,還用得不知不覺。 圖解:黃翊婷(100學年度畢業系友) 版權:照片由本人提供
黃翊婷大學期間培養了程式設計、系統分析與專案管理的相關知識與技能,同時選修資通安全相關課程,加強資安知識。在學期間,曾擔任助教輔導學弟妹。研究所主要研究各種演算法理念與流程,學著在文獻中發現問題並予以改善,利用JAVA進行演算法效能模擬與發展新混合式演算法,論文並刊登於SCI 期刊。 目前於大同世界科技擔任工程師,負責開發網頁、背景程式、報表、自動化流程腳本和研究第三方技術。曾經歷一至多人的專案,體會到團隊溝通合作與獨立解決問題的重要性。隨著實戰經驗與思考邏輯迅速成長,在遇到不熟的技術與時程壓力下,已可快速學習與具高抗壓性。面臨技術瓶頸時,能與國外技術團隊交流解決問題。 圖解:蔣曜安(106學年度畢業系友) 版權:照片由本人提供
蔣曜安資經系提供了許多學習管道,系上的機房就是一個例子,機房是由學生自發性參與,由教授領導,我在大一到大二期間,都在系上的機房裡跟學長們學習資訊技術,裡面就像是讀書會一樣,大家互相分享所學到的新技術或是資訊人員應該知道的基本知識,讓我與日俱進,奠定了一個良好的開發基礎能力。 透過所學,我的專題奪得全台第三名,也因為畢業專題的榮譽,兩家企業邀請我參加公司的實習,目前我在知名企業擔任前端工程師,同時也在台灣科技大學資管研究所進修,大同資經系有良好的學習環境讓學生跟企業接軌,從程式設計課程、企業實習到畢業專題,很推薦大家來這裡學習。 |
圖解:台灣虎航資深空勤人員 版權:蔡漢怡提供
蔡漢怡大葉大學英語系畢業 台灣虎航資深空勤人員 英語系的課程一直是我覺得雖然學習過程多樣,很幫助我面對未來職場的功臣之一。不管是老師的熱心、或是在課程中與系上社團所培養的的整合能力和領導力,都成為了滋養我的養分,讓我更加茁壯,成就現在的自己。這些能力也讓我作為一名專業的空服人員,能用流暢的英文和外籍旅客應對進退、培育出的積極態度,也讓我在面對職場的種種挑戰,有更大的決心和能量。 圖解:長榮航空空勤人員 版權:郭育君提供
郭育君大葉大學英語系畢業 長榮航空空勤人員 我的名字叫郭育君,於大葉大學英語系畢業,在大學生活時,很開心系上參加了系學會的活動,以及許多豐富多樣性的課程與活動,如畢業公演等。讓我認識更多人,培養更多專業以及待人接物的能力。畢業後目前在高雄小港機場長榮航空擔任地勤人員,地勤人員不只是個工作,對我來說還是環遊世界的小幫手。 圖解:美國聖路易大學高中部中文教師 版權:黃育德提供
黃育德大葉大學英語系畢業 St. Louis University High School teacher (美國聖路易大學高中部中文教師) 就讀大葉大學英文系四年來,我讀得很開心,並不是我英文學了多少,而是在這四年我遇到了生命中的貴人,幾位老師給我的啟發,益師益友的教導與支持,造就了現在的我。畢業後來美國留學,雖然面對著變化莫測的未來,但我相信只要憑著一股衝勁,就會有美好的果實在眼前。過程的確很辛苦,但得到了更多,目前是在一間全美前10名天主教高中(聖路易大學高中部)教中文。 圖解:雪豹科技資深行銷經理 版權:王子豪提供
王子豪大葉大學英語系畢業 雪豹科技資深行銷經理 王子豪,英語系畢業生,目前任職於雪豹科技亞太市場資深行銷經理及數位內容公有鏈Contentos亞洲區市場總監。大學時期因系學會擔任公關一職而開啟對於公關行銷產業的熱情,加上個性喜愛活動參與及勇於挑戰,退伍後即投身公關領域。結合大學時代的英語能力及自主學習韓語,超過10年跨產業、跨國際行銷傳播經驗,長期經營消費性電子科技、遊戲、FMCG等產業,擅長議題策略、危機管理、品牌行銷及品牌全傳播策略規劃。 圖解:六書堂數位學習股份有限公司 教務長 版權:楊奇錄提供
楊奇錄大葉大學英語系畢業 六書堂數位學習股份有限公司 教務長 楊奇錄是英語學系第四屆畢業生,目前於台中市六書堂數位學習股份有限公司擔任教務長一職,並於本系所兼任在職顧問以及客席講師。在2014年與現任公司的創辦人吳政哲一起打造了線上英文學習,期待從產品以及制度面去讓學習英文不再有偏差以及多重標準,而線上教育絕對是未來學習最具影響力的趨勢。三年多的營運下,服務了超過十萬人次的學員,更是在2018年度得到了第14屆金炬獎雙冠獎項、十大傑出企業以及十大傑出經理人。 |
大同大學 資訊經營學系 |
大葉大學 英語學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
25%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
25%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
25%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
25%
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性格特質 |
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
100%
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