1.歷史與傳承：本系創系已逾六十年，具優良傳統。培育的傑出校友遍及產官學各界，不僅樹立典範，且不吝回饋、支援系所發展。
2.務實與認真：學風務實，在嚴格把關下，練就扎實地基礎。從大一到大三皆規劃實驗必修課，實驗設備完善，同學一人一套，由教授親自指導。並搭配創意競賽及專題製作，打造實作、團隊合作等能力。
3.廣度與深度：本系設立七個電機專業學程，引導學生找出興趣，並加深專業知識與技能。

本班設立的目的在落實大一不分系延後分流的精神，以利學生適性發展。入學之學生等修完大一課程後再分流至各學系繼續修習後段課程，以取得學士學位。 學生可以在大一時依興趣與能力探索未來發展方向。大二分流至工程學院各系之名額沒有限制，分流後修課與畢業規定依各系之辦法辦理。

電機工程涵蓋領域很廣，幾乎所有與電相關的工程學科及應用領域都包含在內。從基礎的電子、電路、電磁學理，活用數學模型與資訊科技，建立類比與數位系統的設計與分析能力，再延伸到電力工程、控制工程、通訊工程、積體電路、計算機、訊號處理、光電半導體等領域的專業知識。讓大學部學生能兼顧廣度及深度，作為日後就業或深造所需基礎。

學生分流至工程學院之各系後，即機械與材料工程學系、化學工程與生物科技學系、電機工程學系、資訊工程學系等四大領域，其相關各系領域特色請參考各系資料。工程學院致力於推動「做中學」及「專案教育學習」的工程教育模式，讓學生能主動、實踐、跨領域的方式學習。

好奇心是知識與科技推演的原動力，學生需要不斷地探究實作與基礎能力培養，因為好奇而想學更多，呈現出這樣主動積極的特色，將會成就未來成為重要科技人的基礎

本班延後分流的機制目的在於讓學生多加探索自己的性向，高中時可以利用自主學習和多元選修的課程時間，或主動參加營隊、校外課程，找到自己的興趣、深入認識各科系，主動學習，讓自己的學習歷程更豐富。

1.電機vs電子：電機系中的光電方向與電力方向是電子系和通訊系所沒有的，而相應的，電子系更側重電路設計，而通訊系中有通訊相關軟體層面的學習。
2.電機vs資工：資工系是偏重軟體的開發，電機系是偏重軟硬體的系統整合。
3.電機vs機械：機械系核心是力學，電機系本質是電學。
綜合來說，因學科的學習廣度，電機工程師對相關系統整合能力較深入。

本班設計採『延後分流』的機制，學生於一年級時發掘自身興趣與能力，大一結束時依本身意願自由選擇工程學院所屬任一學系或領域（機械與材料工程，化學工程與生物科技、電機工程學系、資訊工程學系），於大二時分流進入所選學系就讀，畢業時取得該學系之學士學位。

除了開電器行、水電行，大家對於電機系的刻板印像大概是馬達、發電機甚至是要爬電線桿。事實上，大部份我們所面對的「機器」，主要還是電腦。而隨著半導體製程技術的進步，電機科技的應用也愈來愈與生活息息相關，人與人的通訊變得既隨時又隨地。
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機械、材料專業領域涵蓋傳統與新興技術，畢業生將可提供更多職場選項讓就業場域變得更廣泛。
化工與生技整合化學、生物之專業知識。除了傳統工業生產製造外，也應用於新能源與環境工程、醫藥食品、生醫材料等應用。
電機工程在未來課程規畫會比較注重在硬體方面的研究和設計。
資訊工程則專精於軟體、程式相關領域。

讀電機系數理是否要很好？其實讀電機系不一定要物理好，但物理好確實適合念電機系。電機人要面對許多抽象的東西，如：電、微波，看不到卻真實存在，所以需要數理基礎，邏輯分析的能力，並善用軟硬體設備，才能勝任。


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1.依個人興趣及專長選擇分流到機械與材料工程學系、化學工程與生物科技學系、電機工程學系與資訊工程學系。
2.大二時自行選擇分流至工程學院四科系，且每個科系沒有名額限制。
3.完成分流後之系所的修業規定後，獲得該系所的畢業證書。

1.本系提供學生完善自主學習的空間，如：Maker Space、樂學中心、電子夢工坊。
2.鼓勵同學參加校外競賽及研討會，設有校外研習獎學金。
3.良好國際交換學生環境，設有出國獎助學金獎勵優秀學生出國進修。

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若分流後認為不是理想科系，大一下結束前也可申請轉系至其他學院各系。
其他院系:設計學院有工業設計學系、媒體設計學系；經營學院有事業經營學系、資訊經營學系；國際學院有應用外語學系。

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