| 我的學系 | 大同大學 電機工程學系 | 逢甲大學 通訊工程學系 | 
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| 所屬學群 | 資訊學群
跨                                                        
                                                            工程學群 電機工程學類 | 資訊學群
跨                                                        
                                                            工程學群 通訊工程學類 | 
| 所在校區 | 校本部 10491台北市中山區中山北路三段40號 | 校本部 台中市西屯區文華路100號 | 
| 學系特色 | 1.歷史與傳承:本系創系已逾六十年,具優良傳統。培育的傑出校友遍及產官學各界,不僅樹立典範,且不吝回饋、支援系所發展。 | 本系以大電機領域為基礎、通訊工程為核心特色,並結合跨領域學習方針,培育網路通訊、無線通訊與多媒體信號處理等尖端專業人才,讓學生畢業後能順利投入資電產業,或銜接國內外研究所持續深造。同時,為了讓新生快速掌握通訊工程的最新發展,我們於大一上學期推動「新鮮人計畫(Freshman Project)」,以AIoT物聯網為例,帶領同學實際走入資通訊產業的世界。 | 
| 學科意涵 | 電機工程涵蓋領域很廣,幾乎所有與電相關的工程學科及應用領域都包含在內。從基礎的電子、電路、電磁學理,活用數學模型與資訊科技,建立類比與數位系統的設計與分析能力,再延伸到電力工程、控制工程、通訊工程、積體電路、計算機、訊號處理、光電半導體等領域的專業知識。讓大學部學生能兼顧廣度及深度,作為日後就業或深造所需基礎。 | 本系相當於傳統大學電機系或電子系中的通訊組,在程式語言、電子電路與韌體等基礎課程之上,進一步規劃人工智慧(AI)、物聯網(IoT)、網路通訊、多媒體訊號處理、無線通訊、高頻電路、天線與電磁干擾、雲端技術等完整專業課程,致力於培育具備網路通訊、無線通訊及多媒體訊號處理專長的尖端人才,協助同學找到最適合的專業發展方向。 | 
| 學習方法 |   1. 課堂教學-對於理論基礎課程(數學、程式、電機基礎課程),透過仔細地講解與演算,架構知識基礎2. 實驗驗證-六個學期的實作課程,從基礎電工、邏輯設計實驗、程式設計實驗、電子電路實驗、微處理器應用、專題實驗等3. 助教演習課-熟能生巧4. 線上自學-網路大學 圖解:利用課餘時間,學生自主上網複習與練習 版權:大同大學電機系   專題實作 圖解:大同大學電機工程學系專題競賽成品 版權:大同大學電機系   職場實習 圖解:實習過程,參加程式設計展 版權:大同大學電機系 未上傳圖片 - 圖解:- 版權:- 未上傳圖片 - 圖解:- 版權:- | 課堂講授學習法:適用於需在短時間內傳授大量知識的課程,授課老師透過多元化的講解方式,協助學生快速理解並掌握學習重點。 圖解:課堂講授學習法 版權:逢甲大學通訊工程學系 實驗實習學習法:透過實驗操作與小組討論,學生不僅能理解實驗背後的基本理論,還能進一步探索實驗現象的特性,並歸納其與相關變因之間的關聯性,從中培養分析與解決問題的能力。 圖解:實驗實習學習法 版權:逢甲大學通訊工程學系   專題研究學習法:藉由專題研究的歷程,引導學生培養資料蒐集、團隊合作與知識整合的能力,並在實際解題過程中培養創新思維與問題解決能力。 圖解:專題研究學習法 版權:逢甲大學通訊工程學系 | 
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 | 好奇心是知識與科技推演的原動力,學生需要不斷地探究實作與基礎能力培養,因為好奇而想學更多,呈現出這樣主動積極的特色,將會成就未來成為重要科技人的基礎 | 
                                                        1. 在學習歷程自述中,可說明自身的學習動機與熱忱,並強調展現主動探索與解決問題的能力。 | 
| 與相關科系之異同 | 
                                                        1.電機vs電子:電機系中的光電方向與電力方向是電子系和通訊系所沒有的,而相應的,電子系更側重電路設計,而通訊系中有通訊相關軟體層面的學習。 | 本系相當於傳統大學電機系或電子系的通訊組,除奠基於電資領域的「三電一工」課程外,更完整涵蓋 AIoT物聯網系統、網路系統與網路安全、多媒體訊號處理、無線通訊、高頻電路、天線與電磁干擾等專業課程,培育網路通訊、無線通訊及多媒體訊號處理等核心領域的尖端人才。透過畢業專題訓練學生解決實務問題的能力,使所學能落實於AIoT物聯網、雲端技術與人工智慧等最新的通訊技術發展,契合資通訊產業對專業人才的需求。 | 
| 生涯發展容易誤解之處 | 
                                                        除了開電器行、水電行,大家對於電機系的刻板印像大概是馬達、發電機甚至是要爬電線桿。事實上,大部份我們所面對的「機器」,主要還是電腦。而隨著半導體製程技術的進步,電機科技的應用也愈來愈與生活息息相關,人與人的通訊變得既隨時又隨地。
                                                             | 本系結合電機、資訊與電子通訊技術,課程涵蓋網路通訊、無線通訊、多媒體訊號處理等核心領域,並延伸至AIoT物聯網、雲端技術與人工智慧等新興應用,培養兼具理論基礎與實務能力的專業人才。未來無論是升學或就業,皆具備亮眼的發展前景,讓畢業生能在快速成長的資通訊產業中脫穎而出,成為具備高度競爭力的尖端人才。 | 
| 學習方法容易誤解之處 | 
                                                        讀電機系數理是否要很好?其實讀電機系不一定要物理好,但物理好確實適合念電機系。電機人要面對許多抽象的東西,如:電、微波,看不到卻真實存在,所以需要數理基礎,邏輯分析的能力,並善用軟硬體設備,才能勝任。 | 本系致力於培養兼具電機與資訊專業的資通訊人才,課程內容涵蓋程式語言、韌體設計、AIoT物聯網、網路通訊系統、多媒體訊號處理、無線通訊、高頻電路、天線與干擾抑制等領域。透過完整的專業訓練,學生能掌握網路通訊、無線通訊與多媒體訊號處理等尖端技術,亦能將所學應用於AIoT、雲端與人工智慧等新興領域。 | 
| 學習資源或補充說明 | 
                                                        1.本系提供學生完善自主學習的空間,如:Maker Space、樂學中心、電子夢工坊。 | 本系提供海外交換、國際研習、產業實習與跨域學群等多元學習資源,並結合完善的專業實驗室,以理論與實務並重的訓練,培養學生研究創新與實務應用能力,為未來升學與就業奠定堅實基礎。同時,本系整合資電領域的通訊專業,培育學生在網路通訊、無線通訊及多媒體訊號處理等核心領域的專業能力,並將所學應用於 AIoT、雲端與人工智慧等新興技術。 | 
| 我的學系 | 大同大學 電機工程學系 | 逢甲大學 通訊工程學系 | 
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| 核心課程地圖 | 
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| 專業選修課程 | 
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| 特色課程 |   微處理器應用微處理器應用實作是將專業課程-微處理器的延伸應用課程,讓學生將課程中的理論實體化,感受應用學習的樂趣。 圖解:微處理器競賽成果展示 版權:大同大學電機系   專題實驗透過專題實作,統整三年的電機相關知識,嘗試定義問題、設計解法、實作發表等過程,為期一年的專題,都是學生必經的過程。 圖解:專題競賽-海報展示 版權:大同大學電機系   邏輯設計實驗邏輯設計是電機系的核心課程,邏輯設計實驗經由實驗使同學了解及驗正邏輯設計之原理與應用。 圖解:邏輯設計實驗課程中,黃老師說明實驗步驟 版權:大同大學電機系 |   資電概論與倫理本課程主要介紹通訊系的兩大學程──無線通訊學程與數位通訊學程,並簡要說明工程倫理的核心內涵;同時導入大學新鮮人計畫,結合理論教學與實務操作,帶領學生進入智慧物聯網(AIoT)的領域,啟發學生成長潛能並激發無限創造力。 圖解:同學課堂學習及操作 版權:通訊系   專題研究本課程旨在綜合所學並結合實務應用完成一項專題研究。在專題指導教授的引導下,學生需自行擬定並執行研究題目,內容涵蓋規劃設計、分析評估、模擬測試、硬體或系統製作,以及成果報告之撰寫與發表,以培養獨立研究與實務解決問題的能力。 圖解:四軸飛行器專題成品 版權:通訊系   通訊系統實習本課程因應多樣化的訊號傳遞模式,透過軟體模擬類比通訊系統中的各種調變與解調變方式,不僅能與通訊理論相互印證,亦可在實習過程中觀察時域與頻域波形以理解各重要元件的功能,進而學習如何建構完整的調變與解調變系統,奠定未來高速訊號傳遞的專業基礎。 圖解:實習報告截圖 版權:通訊系   通訊與網路概論本課程著重於網路通訊的整體概觀,核心聚焦於網路相關技術與架構的原理與應用,主要教學目標包括:(1)協助學生理解通訊協定的用途,並掌握當前網路架構的理論基礎;(2)使學生熟悉TCP/IP協定架構及網際網路的運作原理。本課程採用翻轉教育模式,透過課前自學與課堂互動,培養學生更深層的理解與實務應用能力。   物聯網感測電路設計本課程旨在介紹物聯網常用的感測器介面電路,內容涵蓋其基本知識與原理,以及相關的分析與設計方法,並進一步探討如何將感測器電路與無線晶片整合,形成具備完整功能的無線感測模組,以培養學生在物聯網應用中的電路設計與系統整合能力。 圖解:課堂一隅 版權:通訊系 | 
| 完整課程地圖 | 
| 我的學系 | 大同大學 電機工程學系 | 逢甲大學 通訊工程學系 | 
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| 適合從事工作 | 
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| 系友生涯 |   圖解:- 版權:- 
 孫大衛- 金士頓創辦人   圖解:- 版權:大同大學電機工程學系網頁 
 劉登凱- NASA副總工程師   圖解:- 版權:大同大學電機工程學系網頁 
 朱文成- 大學校長及台電董事長   圖解:- 版權:- 
 吳家麟- 台大講座教授-訊連科技創辦人之一   圖解:- 版權:大同大學電機工程學系電機講座(一)照片 
 蘇瑞堯- 觸覺機器人研發及創業者 |   圖解:唯有努力向上才能享受幸福的果實 版權:廖顯原 
 廖顯原學歷 2005/09 ~ 2011/06 中央電機 博士 2003/09 ~ 2005/06 逢甲通訊 碩士 1999/09 ~ 2003/06 逢甲電子 學士 經歷 2011/08 ~ now 台積電R&D 主任工程師 回想起在通訊所研讀時期,受到師長們專業領域的教導,以及在系上充足的研究環境下,奠定了我扎實的研發動能,往後不論在攻讀博士亦或是目前從事的研發工作,都能有傑出的表現與成果。期許在學中的學弟學妹們,善用系上的資源好好充實自己,竭盡可能地增加自己的競爭力,想必在未來一定會有傑出的表現。   版權:呂柏澤 
 呂柏澤現職:聯發科技 RF部門 工程師 學歷: 逢甲通訊工程學系學士,2017 台大電信工程研究所碩士,2020 經歷: 聯發科技 射頻設計研發本部 在大學四年的美好時光中,逢甲通訊系給了我很多的幫助。老師們十分注重學生的學習,時常在課後為學生們解惑,帶領學生踏入未知且深奧的電機領域,因此在學習上有不錯的成果,也是在進入通訊系後,更讓我確定未來生涯方向。如果嚮往大學生自由學風、社團活動,逢甲經常都會有豐富的系會、社團或是學生會的活動可以參加,可提升軟能力及增加人脈等等。總而言之,選擇逢甲通訊,除了大學學業外,也可在生活、玩樂上過得非常精彩。   圖解:台中市校友會會長交接 版權:廖書漢 
 廖書漢學歷:逢甲大學通訊碩士、淡江大學電機博士 經歷:淡江大學專任助理教授 資策會系統所 中央警察兼任助理教授 睿勝自動化工程有限公司顧問 中華民國斐陶斐榮譽學會榮譽會員 逢甲大學通訊工程學系系友會會長 台北市逢甲大學校友會理事 個人榮獲資策會 103年度標竿獎項最佳論文獎、2015 第十四屆 NI 應用徵文競賽RF通訊系統與測試組第一名、指導2017DIGI+Talent跨域數位人才加速躍升計畫預研生榮獲二星大賞,目前已經發表國際期刊論文、國際會議論文、國內外專利超過五十篇以上,也獲邀擔任國際知名期刊的審查委員、國際會議議程委員,碩士論文口試委員,曾獲大專優秀青年。   圖解:碩士畢業 版權:張紋瑞 
 張紋瑞學歷:逢甲大學通訊工程學系 學士 經歷:蒙恬科技 (軟體研發工程師) 暨南大學資訊工程學系 碩士 華碩電腦 (系統軟/韌體高級研發工程師) 威綸科技 (軟體研發工程師) 台灣美光記憶體股份有限公司 日峰科技經理 逢甲畢業後繼續攻讀暨南大學碩士學位,以優良成績畢業,並於CVGIP論壇發表中/英文論文:基於毛髮與臉部幾何特徵作性別辨識。至今效力於威綸科技公司,致力於工業界通訊技術發展,開發包含MODBUS、各種裝置PLC、IEC技術的通訊驅動程式、物聯網相關技術…等,2017年底將物聯網產品通過官方驗證,並獲頒優良員工的殊榮,目前於台灣美光擔任CIM軟體工程師實現機台通訊及半導體物聯網相關技術。 | 
| 我的學系 | 大同大學 電機工程學系 | 逢甲大學 通訊工程學系 | 
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| 多元能力 | 
                                                            專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
                                                             
                                                                
                                                                15%
                                                            主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。 
                                                                
                                                                15%
                                                            邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。 
                                                                
                                                                15%
                                                            數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 
                                                                
                                                                15%
                                                            空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。 
                                                                
                                                                10%
                                                            問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。 
                                                                
                                                                10%
                                                            運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。 
                                                                
                                                                10%
                                                            程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。 
                                                                
                                                                5%
                                                            系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。 
                                                                
                                                                5%
                                                             | 
                                                            邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
                                                             
                                                                
                                                                10%
                                                            數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 
                                                                
                                                                10%
                                                            批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。 
                                                                
                                                                10%
                                                            主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。 
                                                                
                                                                10%
                                                            問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。 
                                                                
                                                                10%
                                                            運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。 
                                                                
                                                                5%
                                                            程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。 
                                                                
                                                                5%
                                                            系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。 
                                                                
                                                                5%
                                                            自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。 
                                                                
                                                                5%
                                                            語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。 
                                                                
                                                                5%
                                                            敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。 
                                                                
                                                                5%
                                                            記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 
                                                                
                                                                5%
                                                            快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 
                                                                
                                                                5%
                                                            空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。 
                                                                
                                                                5%
                                                            專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 
                                                                
                                                                5%
                                                             | 
| 性格特質 | 
                                                            主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
                                                             
                                                                
                                                                20%
                                                            自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。 
                                                                
                                                                20%
                                                            親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。 
                                                                
                                                                20%
                                                            堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。 
                                                                
                                                                20%
                                                            探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 
                                                                
                                                                20%
                                                             | 
                                                            主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
                                                             
                                                                
                                                                10%
                                                            樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。 
                                                                
                                                                10%
                                                            自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。 
                                                                
                                                                10%
                                                            開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。 
                                                                
                                                                10%
                                                            親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。 
                                                                
                                                                10%
                                                            合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。 
                                                                
                                                                10%
                                                            堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。 
                                                                
                                                                10%
                                                            深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。 
                                                                
                                                                10%
                                                            探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 
                                                                
                                                                10%
                                                            變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 
                                                                
                                                                10%
                                                             | 
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