| 我的學系 |
大同大學 電機工程學系 |
淡江大學 電機工程學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
| 所在校區 |
校本部 10491台北市中山區中山北路三段40號 |
校本部 251新北市淡水區英專路151號 |
| 學系特色 |
1.歷史與傳承:本系創系已逾六十年,具優良傳統。培育的傑出校友遍及產官學各界,不僅樹立典範,且不吝回饋、支援系所發展。 |
本系以培育具備電機、電子、資訊、通訊及系統整合能力之高科技專業人才為宗旨,致力於厚植學生在電機工程領域之理論基礎與實務應用能力。課程內容涵蓋半導體元件與IC設計、人工智慧與智慧裝置應用、網路與通訊技術、嵌入式系統設計、物聯網與控制系統整合等核心領域,強調跨領域學習與創新設計能力之培養,另為提升學生國際視野與專業競爭力,亦積極推動學生參與國內外競賽與學術交流、國科會大專生計畫等。 |
| 學科意涵 |
電機工程涵蓋領域很廣,幾乎所有與電相關的工程學科及應用領域都包含在內。從基礎的電子、電路、電磁學理,活用數學模型與資訊科技,建立類比與數位系統的設計與分析能力,再延伸到電力工程、控制工程、通訊工程、積體電路、計算機、訊號處理、光電半導體等領域的專業知識。讓大學部學生能兼顧廣度及深度,作為日後就業或深造所需基礎。 |
電機工程為結合電學、電子學、資訊、通訊與控制等領域之核心工程學科,涵蓋從微觀的半導體元件、IC設計,到宏觀的電力系統、自動化控制及人工智慧應用等範疇,電機工程不僅是現代科技發展的重要基礎,更是推動人工智慧、智慧製造、綠能科技及數位轉型等產業的核心關鍵。 |
| 學習方法 |
1. 課堂教學-對於理論基礎課程(數學、程式、電機基礎課程),透過仔細地講解與演算,架構知識基礎2. 實驗驗證-六個學期的實作課程,從基礎電工、邏輯設計實驗、程式設計實驗、電子電路實驗、微處理器應用、專題實驗等3. 助教演習課-熟能生巧4. 線上自學-網路大學 圖解:利用課餘時間,學生自主上網複習與練習 版權:大同大學電機系
專題實作 圖解:大同大學電機工程學系專題競賽成品 版權:大同大學電機系
職場實習 圖解:實習過程,參加程式設計展 版權:大同大學電機系 未上傳圖片 - 圖解:- 版權:- 未上傳圖片 - 圖解:- 版權:- |
理論講授與專題討論:透過教師授課與案例研討,建立學生在電路、電子、通訊、資訊與控制等領域之理論基礎。 圖解:理論學習 版權:淡江大學電機系網站
實驗操作與系統實作:在各類實驗課程與專題中,實際操作儀器與設計電路,培養動手能力與問題解決技巧。 圖解:創意發想 版權:淡江大學電機系網站
跨領域專題製作:結合人工智慧、物聯網、嵌入式系統及通訊技術,進行整合性專題研究與創新應用。 圖解:實驗實作 版權:淡江大學電機系網站 未上傳圖片 產學合作與實習訓練:與企業及研究單位合作,參與實務專案或實習課程,培養就業所需專業能力與經驗。 未上傳圖片 自主學習與國際交流:鼓勵學生參與國際競賽、學術研討及線上學習平台,拓展全球視野與持續進修能力。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
好奇心是知識與科技推演的原動力,學生需要不斷地探究實作與基礎能力培養,因為好奇而想學更多,呈現出這樣主動積極的特色,將會成就未來成為重要科技人的基礎 |
高中階段若欲進入電機工程相關領域,可先培養良好的數理基礎與邏輯思考能力,這將有助於理解電路原理、訊號處理、控制系統及程式設計等課程內容。同時建議學生主動探索科學與資訊技術相關議題,例如參加科展、機器人競賽、創客實作或程式設計社團,以培養問題分析與動手實作的能力。此外,培養英語閱讀與自主學習的習慣,能幫助未來理解科技資料與國際研究趨勢。最重要的是保持對新科技的好奇心與探究精神,勇於實驗與創新,將理論與實務結合,為未來進入電機工程領域奠定堅實基礎。 |
| 與相關科系之異同 |
1.電機vs電子:電機系中的光電方向與電力方向是電子系和通訊系所沒有的,而相應的,電子系更側重電路設計,而通訊系中有通訊相關軟體層面的學習。 |
電機工程與電子工程、資訊工程、通訊工程等領域關係密切,皆以電學與資訊科技為核心。惟電機工程特色在於涵蓋範圍最廣、整合性最高,橫跨硬、軟體兩大面向。本系除重視電路設計、電子與通訊技術外,亦強調系統整合、控制與自動化、AI與嵌入式應用等實務能力。相較之下,電子工程偏重晶片與電路層面之設計,資訊工程著重軟體與演算法開發,通訊工程聚焦無線傳輸與網路技術,電機工程則綜上述所長,培養能統整電、資、通、控人才。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
除了開電器行、水電行,大家對於電機系的刻板印像大概是馬達、發電機甚至是要爬電線桿。事實上,大部份我們所面對的「機器」,主要還是電腦。而隨著半導體製程技術的進步,電機科技的應用也愈來愈與生活息息相關,人與人的通訊變得既隨時又隨地。
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誤解:電機系畢業後只能當電力或維修技術人員?實際上電機工程領域的出路極廣,半導體設計、通訊網路、人工智慧、嵌入式系統、電力能源、自動控制等皆為主要發展方向,結合基礎工程訓練及問題解決能力,未來不僅可從事傳統電機產業,亦有能力橫跨AI、物聯網、金融科技、國防、醫療工程等新興產業,具職涯彈性與發展潛力。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
讀電機系數理是否要很好?其實讀電機系不一定要物理好,但物理好確實適合念電機系。電機人要面對許多抽象的東西,如:電、微波,看不到卻真實存在,所以需要數理基礎,邏輯分析的能力,並善用軟硬體設備,才能勝任。 |
誤解(1)電機系只學修電或電路接線?實際上電機工程範圍涵蓋更廣,如電力電子、半導體與IC設計、通訊與網路、AI、嵌入式系統及控制工程等多元領域。誤解(2)電機系與電子系、資訊系相似?電機工程學系更強調整合與應用,從硬體設計到智慧化系統開發皆為學習重點。因此電機工程是理論、實務與創意結合之綜合性學科。 |
| 學習資源或補充說明 |
1.本系提供學生完善自主學習的空間,如:Maker Space、樂學中心、電子夢工坊。 |
本系提供多元化的學習資源,協助學生在學期間發展專業能力與國際視野。學生可參與國內外交換與海外研習計畫,至姊妹校修讀相關課程或參與跨國專題研究,拓展國際競爭力。另設有產學合作與企業實習課程,讓學生實際進入高科技公司與研究單位,體驗職場運作與應用實務。在課程方面,本系推動跨域學習與AI智慧應用課程群組,鼓勵學生結合資訊、通訊、機電、自動化與管理領域進行創新研究。此外,學生可參與專題製作、創客競賽及創新實驗室專案,培養自主學習與解決問題的能力,為進入智慧科技時代做好準備。 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
微處理器應用微處理器應用實作是將專業課程-微處理器的延伸應用課程,讓學生將課程中的理論實體化,感受應用學習的樂趣。 圖解:微處理器競賽成果展示 版權:大同大學電機系
專題實驗透過專題實作,統整三年的電機相關知識,嘗試定義問題、設計解法、實作發表等過程,為期一年的專題,都是學生必經的過程。 圖解:專題競賽-海報展示 版權:大同大學電機系
邏輯設計實驗邏輯設計是電機系的核心課程,邏輯設計實驗經由實驗使同學了解及驗正邏輯設計之原理與應用。 圖解:邏輯設計實驗課程中,黃老師說明實驗步驟 版權:大同大學電機系 |
基礎電機實驗透過動手實作了解電路原理與元件應用,學生可親自設計並測試簡易電路、感測控制與驅動裝置,培養實務能力與工程興趣。
FPGA開發平台概論、嵌入式系統
結合硬體描述語言與嵌入式開發工具,進行智慧裝置與控制系統設計,訓練學生在數位電路、系統整合與AI應用間的跨領域能力。
電機專題實驗
以團隊合作方式進行專題開發,學生從構思、設計、實作到展示,完整體驗專案開發流程,激發創造力與解決問題能力。
超大型積體電路概論
本課程主要是介紹數位超大型積體電路設計的原理及方法,並將運用電腦輔助設計工具軟體來設計以及驗證晶片(IC)。
通訊系統現代通訊系統運用許多前瞻調變技術,並能針對不同環境進行效能評估。此課程的目的是讓學生了解通訊系統中的各項技術與原理,讓學生可以容易進入通訊產業。 |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:- 版權:-
孫大衛- 金士頓創辦人
圖解:- 版權:大同大學電機工程學系網頁
劉登凱- NASA副總工程師
圖解:- 版權:大同大學電機工程學系網頁
朱文成- 大學校長及台電董事長
圖解:- 版權:-
吳家麟- 台大講座教授-訊連科技創辦人之一
圖解:- 版權:大同大學電機工程學系電機講座(一)照片
蘇瑞堯- 觸覺機器人研發及創業者 |
江正雄1983年淡江大學電子系畢業,1988年獲得美國愛達荷大學電機碩士學位,1992年獲得美國德州農工大學大學電機博士學位。1992年8月起至淡江大學任教,2013年11月榮獲IET Fellow殊榮,現任淡江大學電機系教授及產學合作組組長,亦是IET Taipei Local Network理事長。 2000-2008年任淡江大學電機系系主任,任內推動國際交流,鼓勵師生參與國內外學術競賽,舉辦國際學術研討會,提升本系的學術與研究聲望,此外也致力於研究及教學,專長包括IC設計、多媒體硬體架構、電腦視覺、醫學影像處理等,另經常擔任各著名期刊的審稿委員,目前擔任Elsevier VLSI Journal、Journal of Applied Science and Engineering的編輯委員。
徐文暉學歷:1987年淡江大學電機工程學系學士畢業 經歷: Jan/2014 – Till now (appointed as CTO since from Mar/2016)台灣 IBM 公司技術長暨業務副總經理 (更多訊息,請參閱圖片檔) (更多訊息,請參閱圖片檔。)
楊裕全學歷: 1996年國立中央大學電機工程學系通訊組碩士畢業,1994年淡江大學電機工程學系學士畢業 經歷: 2017/10 絡達科技總經理辦公室 資深副總 (更多訊息,請參閱圖片檔) 2017/10 絡達科技總經理辦公室 資深副總 (絡達科技為聯發科技100%持有子公司) 歷經過研發,客戶支持, 產品規劃, 市場推廣, 以及事業部管理 (更多訊息,請參閱圖片檔)
陳文熙學歷: 1976年淡江大學電子工程學系學士畢業 經歷: 2013-Till now 矽統科技董事 (更多訊息,請參閱圖片檔) (更多訊息,請參閱圖片檔。)
陳國森學歷: 1977年淡江大學電子工程學系學士畢業 經歷: 第25屆金鷹獎 淡江菁英 現任鈺緯科技開發股份有限公司、大昕股份有限公司董事長 (更多訊息,請參閱圖片檔) (更多訊息,請參閱圖片檔) |
我的學系 |
大同大學 電機工程學系 |
淡江大學 電機工程學系 |
|---|---|---|
多元能力 |
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
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主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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