我的學系 |
靜宜大學 智慧媒體與創新科技應用學士學位學程 |
世新大學 數位多媒體設計學系 |
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所屬學群 |
資訊學群
跨
建築設計學群
媒體設計學類 |
資訊學群
跨
建築設計學群
媒體設計學類 |
所在校區 |
校本部 43301臺中市沙鹿區臺灣大道7段200號 |
校本部 116台北市文山區木柵路一段17巷1號 |
學系特色 |
智慧媒體與創新科技應用學士學位學程為中部地區唯一的媒體相關全英文授課學士學位學程,培育具備三大面向之人才: (1)傳播專業和實務執行能力、(2)資訊科技基礎知識及創新科技應用能力及(3)雙語能力及國際視野。 |
本系是全國最貼近業界尖端技術發展的科系。學生在紮實的基礎訓練下,藉由大學院校中唯一的LED虛擬攝影棚,掌握最先進的影視動畫製作科技。透過虛擬場景與實景結合,學生可進行影視動畫特效製作,也可以實驗各種互動的視覺設計。此外,本系聘請業界頂尖的專家團隊(包含夢想動畫創辦人)擔任師資,直接將最前衛的技術與實務經驗傳授給學生。學生在高年級時可至夢想動畫公司與業界夥伴進行專業培訓,確保課程內容與業界無縫接軌。 |
學科意涵 |
智慧媒體與創新科技應用學士學位學程將加強新媒體內容產製、全球媒介市場管理、社群媒體行銷、人工智慧應用、行動應用媒體、大數據分析及物聯網應用等融合傳播、資訊科技與行銷管理等方向之跨領域教育內涵。 |
數位多媒體設計以電腦為主要工具,以2D及3D動畫創作、遊戲製作、虛實互動設計與應用等創意的相關專業。 |
學習方法 |
![]() 由外籍教師加強英語口訓練,小班授課,協助學生有效增進口語對話練習。 圖解:完善英語輔導機制 版權:靜宜大學國際學院自有照片 ![]() 從媒體產製學習及實作中,應用專業知識。 圖解:媒體實作 版權:靜宜大學自有照片 ![]() 海外留學或實習: 畢業前至少出國交換研修一學期、攻讀國外雙學位或在國內外相關專業單位實習一學期。 圖解:靜宜大學411留學展 版權:靜宜大學國際學院自有照片 |
![]() 做中學:除了理論與實作課程的訓練外,從專題及畢業創作課程中,經由團隊合作方式,完整體驗動畫/遊戲製作的過程,培養與合作溝通的能力,並累積創作的能量。 圖解:做中學 版權:世新大學數媒系 ![]() 自主學習:2D/3D繪製軟體、遊戲程式軟體及遊戲引擎眾多,除了老師課堂上教學引導外,也仰賴學生自主尋找資源與時俱進,提升個人的自主探索能力。 圖解:自主學習 版權:世新大學數媒系 ![]() 課堂講授:由老師帶領同學釐清相關範例,利用實際手繪、電繪、程式實作,協助同學了解課程內容。 圖解:課堂講授 版權:世新大學數媒系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
創意與內容製作,運用文字、影像、音訊等整合練習,建立自己作品集。對科技保持敏感度,並嘗試跨領域認識,了解AR、VR新科技的發展 |
由於仰賴工具的運用,要養成課後經常摸索工具的自學習慣,並觀摩動畫遊戲作品,形成對相關創作藝術的基礎認識,以及激發創意的來源。 |
與相關科系之異同 |
本學程隸屬國際學院,採全英語授課,除了專業知識外,亦同步培養語言能力及國際移動力。 |
本系學生低年級時學習扎實的基本功,輔以本校擁有全臺唯一虛實整合拍攝教育基地,教導學生如何設置虛擬特效及場景,透過結合實際場景,得以現場拍攝複雜的虛擬場景及特效,為全台設備最佳的學校! |
生涯發展容易誤解之處 |
智慧媒體與創新科技應用學程著重在培育運用科技能力於傳播領域中,並可結合行銷管理等跨領域內涵,並透過國際學習拓展視野,並不僅是傳統媒體培育影視從業人員或幕前幕後人員訓練。 |
畢業後只能從事動畫/遊戲設計人員、遊戲開發設計人員、美術人員。事實上本系生出路非常多元。如投入數位內容與應用加值產業、科技藝術與應用等。可擔任數位內容軟體開發設計師、介面程式設計師、視覺特效設計師、專案經理、企劃策展專業、多媒體藝術指導、視覺特效設計師、電腦繪圖人員、虛擬空間設計師等相關領域。 |
學習方法容易誤解之處 |
課程跨域多元,並結合媒體與科技,亦歡迎自然組的學生選讀。 |
本系為數位多媒體設計學系,利用數位技術與電腦科技以「製作」動畫或遊戲為主要授課內容。 |
補充提醒與說明 |
1. 智慧媒體與科技應用學士學位學程即是一個科系,小班教學,並同步招生外籍學生,課堂與外國人士共同學習。 |
1.有興趣的同學無需擔心自己繪圖/程式沒有基礎,系上將近2/3的同學都是就讀普通高中畢業,系上的課程會由淺入深教導同學。 |
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靜宜大學 智慧媒體與創新科技應用學士學位學程 |
世新大學 數位多媒體設計學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
![]() 出國交換本校為國際交換學生計畫組織(ISEP)台灣首位會員學校,全球共有三百餘所ISEP會員學校及四百餘所姊妹校供學生選擇。 圖解:靜宜大學411遊留學展 版權:靜宜大學國際學院自有照片 ![]() 流行文化與創意帶領學生從文化的觀點,來探討我們相當熟悉的影視娛樂以及延伸的文化產品,了解它們不只是消費或娛樂的商品,它們是許多創意工作者投入的產物也是民眾生活中的一種享樂,總體構成流行文化(popular culture)的重要部分,也是社會廣義文化中的一環。課程將研讀重要的文化理論與流行文化研究的文獻,並從電影 圖解:小組上課簡報 版權:靜宜大學國際學院自有照片 ![]() 社群媒體行銷了解目前社群媒體平台,如: Facebook、Instagram 與 YouTube 等,透過這些平台社群媒體中設計、執行行銷活動如圖文、影音、直播等。 圖解:上課實作討論 版權:靜宜大學國際學院自有照片 |
![]() 虛擬攝影棚製作本校有全臺唯一虛實整合拍攝教育基地,教導學生如何設置虛擬特效及場景,並透過與現場拍攝人員的合作,進一步學習以更有效及具創意的方式,結合實際場景與虛擬場景。 圖解:虛擬攝影棚製作 版權:世新大學數媒系 ![]() 世新大學 X夢想動畫公司2024年起聘任業界首屈一指的夢想動畫公司成員成為系上專任教師,學生直接至該公司進行培訓與實作,達到真正接軌業界的教學。 圖解:與夢想動畫公司進行課程產學合作 版權:世新大學數媒系 ![]() 動作捕捉及編輯科技本系與夢想動畫公司進行課程合作,結合如「互動科技應用、互動式多媒體、虛擬實境、擴增實境、遊戲引擎應用創作、動作捕捉及編輯科技、數位媒體企劃與提案、燈光與材質、視覺設計、科技藝術美學、媒體廣告創意與多製作、虛擬IP產製、產業實習」等課程,學習業界最新的技術,且同享該公司的設備運用於課程中。 圖解:動作捕捉及編輯科技 ![]() 虛擬實境夢想動畫教師,將第一線的實務經驗與最新技術直接傳授給系上學生,結合如「互動科技應用、互動式多媒體、虛擬實境、擴增實境、遊戲引擎應用創作、動作捕捉及編輯科技、數位媒體企劃與提案、燈光與材質、視覺設計、科技藝術美學、媒體廣告創意與多製作、虛擬IP產製、產業實習」等課程,達到真正接軌業界的教學。 圖解:與夢想動畫公司進行課程產學合作 ![]() 特效合成本系學生低年級時於校內打底基本功,高年級時可以選擇與夢想動畫公司搭配的課程實學習進階技術,並探知業界最新動態。 圖解:與夢想動畫公司進行課程產學合作 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
![]() 圖解:林家齊 版權:世新大學實習校園記者張嘉恩
林家齊,93級在校時修習張恩光老師的「數位影音特效」與黃俊榮老師的「電腦動畫」,學校的課程讓他開始理解產業專業,當時系主任徐道義與老師張白苓幫忙引入國科會的計畫案,更是成為夢想動畫的起源,也是夢想動畫的第一支專案,讓他累積經驗、獲取機會,除了技術的學習,世新對他最大的影響是人脈的建立,以及人格的養成。 從遊戲設計師轉做動畫師再到創造夢想中的公司,林家齊說支撐他走下去的最大力量是「放不下」,但熱情也很重要,身為大學長,他也勉勵學弟妹:「你必須是開心的、是有成就感的,你必須熱愛這個工作!」 ![]() 圖解:王律涵 版權:世新大學校園記者蕭名君
王律涵,103級王律涵在學期間經常籌辦校內外各種活動,她坦言,透過活動經驗的累積,除了習得組織能力,也可以交到很多朋友。「要好好把握大學生身份,盡情完成自己想做的事。」她也藉此感慨,出社會之後失去很多「做自己」的機會,才發現自由是最可貴的資產。 「我喜歡挑戰奇怪的事物,幕僚工作對我來說非常難得,是可遇不可求的機會。」 ![]() 圖解:圖耳其找到最好的自己 版權:王欣恬/尖端出版社
王心恬,95級從小就熱愛繪畫的她,畢業於世新大學數位多媒體設計系,之前也出了兩本圖文書《鳥事》跟《圖耳其找到最好的自己》,展現她的創作功力,王心恬也計畫在未來展開自己的繪畫個展。 主要的發展都在時尚界及運動界,舉凡CHANEL、GUCCI、DIOR、Ferragamo、LV、YSL等一線品牌大秀她都走過,而令人印象更深刻的則是她女漢子的鐵人形象,三鐵、馬拉松、自由潛水等無役不與,可說是時尚與健康的最佳代言人。 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
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敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
30%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
25%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
40%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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