校本部

433303臺中市沙鹿區臺灣大道7段200號

校本部

407台中市西屯區台灣大道四段1727號

一、培養IC設計知識和技能的專業人才
二、奠定學生硬體規格描述與EDA系統設計能力
三、掌握人機協作的能力來提升生產力

東海大學電機工程學系以培育理論與實務兼俱之高科技電機專業人才為目標。本系除了基本的工程數學、電子學、電路學、電磁學課程外，更重視創新技術能力與高度人文素養，開設課程涵蓋新興的智慧機器人、半導體技術、積體電路設計、通訊與網路等領域，並以智慧+、產業+、科技+為課程發展主軸，透過課程、實驗、專題、競賽、演講、產學、實習、營隊、跨域等方式，培養創造具備知識涵養且主動積極的電機專業人才。

晶片設計是研究和開發積體電路（IC）及其相關系統的學科，這個領域涉及以下幾個主要方面：電路設計、系統架構、驗證與測試及使用各種電子設計自動化（EDA）工具來輔助設計和驗證過程，不僅涵蓋理論知識，還強調實踐技能，並與計算機科學、電機電子工程及物理學等多個領域共構。

電機系以數學、物理、化學等學科為礎石，學習科目從基本到專精，涵蓋領域包括網路與通訊、智慧機器人、晶片(IC)設計、半導體技術、智慧物聯網、光電工程、生物醫學工程、綠色能源、資訊安全、前瞻技術等高科技發展所需之領域。

同學可以多閱讀了解基礎知識，理解電路設計的核心，並學習表達自己的想法，
能善用資訊解決問題，藉由問題討論和上台，
並學習與同儕合作，能透過與同儕溝通合作，激發更多創意發展。

本系著重理論基礎與實作能力的並重培育，學生應培養發現與解決問題的能力，並透過專題研究或科技競賽訓練歸納與創新思維，因此，建議高中階段多參與科技創作或科學專題，練習發現問題、動手解決。同時加強英文能力，有助於未來銜接國際科技趨勢與英語授課環境，奠定成為具備專業技術與全球視野之工程人才的基礎。

晶片設計學士學位學程與資工系的差別簡單講就是晶片設計偏重在硬體電路設計，資工系偏重在軟體，當然最後的系統中軟體和硬體是整合在一起的，所以這兩個系對彼此所學的還是要有所涉獵。

電機系需學習通訊、電子、計算機科學、光電等領域之課程。因此，只要與電有相關的領域都可歸在電機相關的學習當中。相較於電子系、通訊系、光電系、自動控制系等特定領域的系所，電機系鼓勵學生在大一及大二初步探索與廣泛學習，大三及大四再針對自己有興趣的領域深入學習，進而投入自身喜愛的產業與工作。

積體電路設計工程師（IC設計工程師）是一個專業且技術密集的職務。此職務主要負責根據電路的需求規格與應用進行積體電路的設計、修改、測試、改良與偵錯工作。積體電路設計工程師需要熟悉半導體技術、電子電路理論及相關設計工具，能夠將概念轉化為具體的電路設計，並確保設計符合性能及可靠性的要求。

雖說本系畢業生很多都去竹科、中科、南科做一個薪水優渥的工程師，但畢業出路絕對不只一種，電機畢業生也可以：
(1)升學讀博士當老師
(2)到高科技以外的傳統或新興產業
(3)公職考試，服務人民
(4)創業替自己賺錢
(5)回家接手家族企業

本學程核心課程強調電機電腦軟硬體為特色課程，從基礎知識到先進技術的深入研究與實際操作，並積極投入AI、半導體、晶片設計、人工智慧等領域，培養學生具備完整之系統晶片理論與設計實現之技術及跨領域整合研究與系統應用之能力，以培育科學園區IC設計與半導體人才。

有些人可能會將電機系與水電工混淆，認為兩者是同一領域。然而，電機系的範疇遠遠超過水電工的工作內容。雖然電力與機械領域確實是電機工程的一部分，但大學的電機系學習內容更加廣泛，涵蓋了許多前沿的高科技領域，例如晶片設計、無線通訊、半導體製造技術等。

IC設計工程師，這類型的人樂於觀察、思考、分析，喜歡用頭腦依自己的步調解決問題並追根究底。做事時能提出新的想法和策略，但通常對實際解決問題的細節較無興趣，喜歡和有相同興趣或專業的人討論，或者自己看書思考。

電機系的學習不僅僅是坐在教室裡聽四年的課程，畢業需要的不僅是理論知識，還有大量的實作經驗。我們強調動手做，並安排校外參訪、實習、產學合作、專題實作等機會。如果同學表現優秀，我們還會積極爭取國外交換學習或雙聯學制的機會。至於有些人認為電機系不適合女生這樣的觀點，真的是過時了！實際上，本系的女生人數相當多，也非常活躍。