我的學系 |
靜宜大學 晶片設計學士學位學程 |
東海大學 智慧計算暨應用數學系 |
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所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
數理化學群
數學學類 |
所在校區 |
校本部 43301臺中市沙鹿區臺灣大道7段200號 |
校本部 407台中市西屯區台灣大道四段1727號 |
學系特色 |
一、培養IC設計知識和技能的專業人才 |
本系課程涵蓋數學基礎:透過紮實的數學訓練,培養學生邏輯思維與問題解決能力,為進一步探索各領域奠定堅實基礎。智慧計算應用:深入探討當前熱門的生成式AI、人工智慧、財務工程、智慧醫療、機械手臂與 3D 列印等領域,培養學生在智慧科技時代的競爭力。凡註冊入學的同學,皆可獲得一萬元獎學金。 |
學科意涵 |
晶片設計是研究和開發積體電路(IC)及其相關系統的學科,這個領域涉及以下幾個主要方面:電路設計、系統架構、驗證與測試及使用各種電子設計自動化(EDA)工具來輔助設計和驗證過程,不僅涵蓋理論知識,還強調實踐技能,並與計算機科學、電機電子工程及物理學等多個領域共構。 |
本系新增「工程數學」課程,強化學生在工程領域的應用能力,並為有意轉往資電領域的同學奠定基礎。因應量子計算等未來科技發展趨勢,本系將開設「量子資訊」課程。碩士攻讀包含數學建模、電資領域、智慧醫療 |
學習方法 |
![]() 本學程採用Problem-Based Learning 問題導向教學方式,建構一個解決真實工程問題而學習的環境,經由設計、分析、實驗、實作、探討實際問題、學習報告等方法,透過實踐來強化知識的吸收與紮根,老師確保探索過程中程序與資訊的正確性並從旁引導,培養具備專業基礎素養與解決問題能力的工程師。 圖解:課程導入Problem-Base 版權:學系自有 ![]() 企業實習:提供全學期校外實習,於大四上下學期各開設「企業實習」課程 9 學分,每學分實習60小時,一學期至少實習540小時。以落實學生理論與實務並重,讓學生透過參與業界之運作以及在業界實習之過程,學習將理論與實務結合,並獲取資訊專業之應用等具體經驗。 圖解:企業實習心得 版權:學系自有 ![]() 專案實作:安排在大三下至大四上,共二學期,為同學畢業作品。根據本系之研究方向提供題目,供學生於兩學期內完成。題目內容由全系教師或業界研擬提出,供同學自行分組,並選定指導老師及題目,由指導老師指導學生完成計劃。並配合學院專題展時程,進行口試、競賽並展示成果。 圖解:專題成果展 版權:學系自有 |
![]() 透過參與活動應用數學知識 圖解:學生參與火星任務科學展覽 版權:系主任拍攝 ![]() 結合最新的智慧控制設備,從門口開始使用手機掃碼開啟,並可以透過APP控制冷氣燈光與窗簾,進一步透過API開發。 圖解:ST635 希爾伯特空間(Hilbert 版權:系主任拍攝 ![]() 個人化學習環境,獨立系所空間,開放式教室可以自由使用。觸控電視,高畫質攝影機與無線投影技術,遠端遙控開門與數位開關 圖解:ST517-Lohas教室 ![]() 數學系圖與3D列印作品展示 ![]() 3D列印實作 圖解:SURFER軟體展示 版權:SURFER軟體展示 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
同學可以多閱讀了解基礎知識,理解電路設計的核心,並學習表達自己的想法, |
智慧計算與應用數學的目標為培育同學為跨領域的人才,因此同學只需要三個步驟就會變成社會的人才,一培養扎實的基礎、二養成應用的思維,三實際執行的能力。 |
與相關科系之異同 |
晶片設計學士學位學程與資工系的差別簡單講就是晶片設計偏重在硬體電路設計,資工系偏重在軟體,當然最後的系統中軟體和硬體是整合在一起的,所以這兩個系對彼此所學的還是要有所涉獵。 |
不喜歡被框架限制嗎?本系提供你高度彈性的學習環境。你可以自由選擇數學理論或實務應用課程,深入探索自己有興趣的領域。透過跨領域選修,你可以將所學與其他領域結合,發揮創意。畢業後,你可以選擇進入學術界深造,或投入產業界,成為各領域的專才。 |
生涯發展容易誤解之處 |
積體電路設計工程師(IC設計工程師)是一個專業且技術密集的職務。此職務主要負責根據電路的需求規格與應用進行積體電路的設計、修改、測試、改良與偵錯工作。積體電路設計工程師需要熟悉半導體技術、電子電路理論及相關設計工具,能夠將概念轉化為具體的電路設計,並確保設計符合性能及可靠性的要求。 |
學習數學不僅能夠豐富自身知識,更可以讓人洞察事物的本質,進而培養多角度的思維,這對於理解和分析各種事物大有助益。因此,數學知識能靈活地應用於不同領域。本系多位校友畢業後,分別前往國內外頂尖學府深造,例如台大財金、台大電機、政大金融,以及清華與交大的數學博士學程,並在新竹科學園區及各級學術和教育機構發 |
學習方法容易誤解之處 |
本學程核心課程強調電機電腦軟硬體為特色課程,從基礎知識到先進技術的深入研究與實際操作,並積極投入AI、半導體、晶片設計、人工智慧等領域,培養學生具備完整之系統晶片理論與設計實現之技術及跨領域整合研究與系統應用之能力,以培育科學園區IC設計與半導體人才。 |
學習數學不僅能夠豐富自身知識,更可以讓人洞察事物的本質,進而培養多角度的思維,這對於理解和分析各種事物大有助益。因此,數學知識能靈活地應用於不同領域。本系多位校友畢業後,分別前往國內外頂尖學府深造,例如台大財金、台大電機、政大金融,以及清華與交大的數學博士學程,並在新竹科學園區及各級學術和教育機構發 |
學習資源或補充說明 |
IC設計工程師,這類型的人樂於觀察、思考、分析,喜歡用頭腦依自己的步調解決問題並追根究底。做事時能提出新的想法和策略,但通常對實際解決問題的細節較無興趣,喜歡和有相同興趣或專業的人討論,或者自己看書思考。 |
為了降低學生學習數學的壓力,增加課程選擇的多樣性,並鼓勵對數學有熱情的同學深入學習,我們特別調整了課程規劃,讓學生能更自由地探索數學的樂趣。 |
我的學系 |
靜宜大學 晶片設計學士學位學程 |
東海大學 智慧計算暨應用數學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
未上傳圖片 專案實作安排在大三下至大四上,共二學期,為同學畢業作品。根據本系之研究方向提供題目,供學生於兩學期內完成。題目內容由全系教師與業界研擬提出,供同學自行分組,並選定指導老師及題目,由指導老師指導學生完成計劃。並配合學院專題展時程,進行口試、競賽並展示成果。 圖解:畢業專題成果展 版權:學系自有 未上傳圖片 企業實習我們與許多竹科與中科的IC設計廠商與半導體廠商簽有產學合作備忘錄與學生實習合約,學生可在大三下學期與大四視其本身修課狀況以及生涯規劃,修習企業實習(一) (二) (三)等全學期實習課程,至IC設計相關企業進行實習來體驗IC設計技術的運用到實際工作中,從而加深對專業知識的理解和掌握,並在實際工作中鍛煉 未上傳圖片 IC設計技術在IC設計技術核心技術方面,我們規劃由IC設計簡介、邏輯設計、嵌入式系統、FPGA可重組計算平台與應用、智慧型控制、IC設計實作、超大型積體電路設計工具應用實務等課程培養學生IC設計技術的基本原理與EDA工具實務操作的能力。 |
![]() 數據科學導論數據科學導論為透過數學對資料分析,透過邏輯與程式瞭解資料並找到資料重要的特徵,用來瞭解社會現象或解決問題。 版權:本系照片 ![]() 整合專題研究利用所學之數學理論並在老師的指導下,進行與數學相關或應用的研究,使同學在畢業前具備技術實作專題訓練的經驗,為迎向新數據時代預作熱身。 版權:本系照片 ![]() 數學函數與3D列印從本課程,同學會學習將一個函數的圖形繪出,從不同面向觀察3D的呈現方式,最後再進行列印。因此函數不在只是抽象的運算而已,而是垂手可及的真實幾何形體。 版權:本系照片 ![]() 智慧醫療課程希望透過不同醫療領域的專家介紹,讓同學可以學習到智慧醫療的實際過程,上課內容主要安排不同領域的醫生與專家學者來分享資訊,如心臟科、肝臟、認知功能障礙、長照機構、人工智慧專家、透過跨領域專家的實際案例分享,讓同學可以認知到醫療與人工智慧密不可分,而人工智慧正在改變我們的醫療習慣。 圖解:腦部影像分析 版權:本系自製 ![]() 數位設計與應用
數位媒體已是現在最常使用的行銷管道,本課程用多元角度的方式,講解數位媒體平台及網頁設計的概念, 版權:本系自製 |
完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
![]() 圖解:秦玉玲(著紅衣)當選歐台工商聯合會理事長 版權:工商時報報導
秦玉玲第21屆系友 學歷 ●國立政治大學EMBA資管所碩士 ●東海大學數學學士 現職 ●台灣國際物流暨供應鏈協會/ 名譽理事長 ●宇柏資訊股份有限公司/董事總經理 ●歐台工商聯合會/理事長 曾任 ●中華民國物流協會/理事 ●台評會科技大學/評鑑委員 ●宇博電子商務大中國區/董事總經理 ●鴻霖空運/全球電腦室經理 ●交通部資訊中心/資訊專員 ![]() 圖解:鍾濱學長回本系演講 版權:本系照片
鍾濱第24屆系友 學歷 ●愛荷華州立大學(Iowa State University)經濟學博士 ●愛荷華大學(University of Iowa) 統計及精算學碩士 + 數學碩士 ●東海大學數學學士 已退休 曾任 ●R+V International Business Services, Limited/首席財務總監兼首席投資官 ●Allianz Investment Management/副總裁, ALM ●Ameriprise Financial/套期保值和風險管理總監 ![]() 圖解:林榮堅學長榮獲本系第二十屆傑出校友 版權:本系照片
林榮堅第27屆系友 學歷 ● 交通大學數學碩士 ●東海大學數學學士 已退休 曾任 ●美商新思科技(Synopsys)/全球資深副總裁暨亞太總裁 ●美商新思科技(Synopsys)/台灣區總經理 ●思源科技(SpringSoft)/亞太區副總經理 ●艾訊科技(AxiomTek)/中國區總經理 ●惠普科技(HP)/台灣區協理 ![]() 圖解:華盛頓高級中學董事長專題 版權:華盛頓高級中學
羅文貴第21屆系友 學歷 ●淡江大學數學碩士 ●東海大學數學學士 現職 ●金悅軒餐飲集團/董事長 ●華盛頓文教基金會/董事長 ●佳育文化事業股份有限公司/董事長 ●華盛頓雙語小學/董事長 ●華盛頓中學/董事長 ●亞洲大學/董事 曾任 ●東海大學/數學系講師 ●弘文中學/董事長 ![]() 圖解:黃文玲學姊回本系演講 版權:本系照片
黃文玲東海大學31屆校友 學歷 ●德國漢堡大學數學博士 ●東海大學數學系學士 現職 ●德國漢堡大學/數學系教授 曾任 ●德國不來梅大學/數學與計算機系高級研究員 ●奧地利維也納工業大學/數學系FWF專案研究員 ●東海大學/數學系助教 |
我的學系 |
靜宜大學 晶片設計學士學位學程 |
東海大學 智慧計算暨應用數學系 |
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多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
30%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
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