靜宜大學 資訊管理學系 |
中華大學 資訊管理學系 |
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所屬學群 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
所在校區 |
校本部 43301臺中市沙鹿區臺灣大道7段200號 |
中華大學 300新竹市香山區五福路二段707號 |
學系特色 |
1.中部地區歷史最悠久的資訊管理學系,學生可自主參與程式培力基地、行雲者研發基地、極客魂等資通訊技術精進與競技學習社群。2.全台唯一SAP企業資源規劃(ERP)學程:融入人工智慧應用、大數據與社群商務應用、智慧企業為發展主軸,與企業接軌,引進業界師資共同授課與產學合作。3.落實企業實習:課程對接實習單位,大四整學期及暑期實習,畢業即就業。 |
本系培養學生具備專業技術、實務整合、創新思考,及群我敬業精神之資訊商管人才。畢業生能運用企業資訊系統,協助企業解決於營運問題。資訊管理應用組:具備資訊管理應用能力,運用企業資訊系統協助企業解決營運問題。資訊系統設計組:具備資訊系統開發能力,運用資訊技術製作企業資訊系統。智慧商務組:具備電子商務、數位行銷、數據分析、人工智慧及資料視覺化知識及技能,並將其結合應用在產、銷、人、發、財等管理決策上。 |
學科意涵 |
本系課程教學理論與實務並重,旨在培育具備「資訊系統開發、管理及整合應用能力之專業人才」。 |
資訊管理是從一個或多個來源中蒐集並管理資訊,並整理有價值的給使用者,進而提供個人或企業主管進行決策。資訊管理涵蓋了資訊工程、資料科學、企業管理、心理學、社會學、科技創新等領域,學習的知識範圍包含近年流行的人工智慧、電子商務、手機APP設計、金融科技、巨量資料、智慧製造等應用。 下載詳細資料 |
學習方法 |
自主學習:學生可自主參與主顧創客吧、程式培力基地、行雲者研發基地、極客魂等資通訊技術精進與競技學習社群。上課學習:授課教師教授課程專業知識,安排office hour供學生解惑。課後輔導:以學長(姐)擔任教學助理;每週安排固定時間供學生提問討論。 專題實作:2~4人成立一團隊,採用專題導向學習(Project based learning, PBL)方式,以師徒制由教師帶領同學們,以專題引導學習方式開發相關系統解決問題。透過此專題實作,除了培養同學專業實務能力,亦培養與他人溝通協調的團隊合作能力。 合作學習/讀書會:藉由成立小組讀書會共伴同儕學習;一方面可以彼此督促及激勵,另一方面也可以互補彼此的弱點。 實務教學:本系大部份專業課程皆安排系統/軟體實際操作及應用,例如:SAP ERP系統, Arduino系統, 人工智慧相關軟體, 行動應用軟體等,老師會示範相關操作,再由學生練習。 企業實習: 提供暑期企業實習與全學期企業實習,讓學生透過實習過程中,獲取專業實務經驗,落實學用合一。 |
資訊管理課堂講授電子化企業知識及ERP企業資源規劃證照輔導課程,協助同學取得ERP規劃師、SAP ERP軟體應用師證照,並輔導參與企業實習,在教學方面著重資訊科學與管理科學的均衡發展,並與系統做整合之能力,同時強調理論與實務的結合,讓學生畢業後具備競爭力。 圖解:連續十學年ERP認證推廣優等獎 版權:中華大學資訊管理學系 團隊學習:在課程設計上將刻意讓同學有多次的分組合作機會,進而讓同學們學習發揮團隊的功效,同心協力找方法去解決問題。 圖解:藉由分組合作,讓同學共同完成任務強化學習 版權:中華大學資訊管理學系 實作教學:同學透過課堂實際了解企業營運流程及ERP系統操作,讓同學具備系統導入及軟體應用之能力。 圖解:做中學的現場 版權:中華大學資訊管理學系 輔導專業證照:輔導學生考取AI、ERP等相關專業證照不但讓學生學習更扎實,也讓業界肯定學生的專業能力,在專業課程中,老師都會輔導學生取得證照。 圖解:證照 版權:中華大學資訊管理學系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1. 自主學習與資訊技術相關之實體或線上課程,培養對於資訊科技與相關應用的興趣。 |
資訊管理課堂講授電子化企業知識及ERP企業資源規劃證照輔導課程,協助同學取得ERP規劃師、SAP ERP軟體應用師證照,並輔導參與企業實習,在教學方面著重資訊科學與管理科學的均衡發展,並與系統做整合之能力,同時強調理論與實務的結合,讓學生畢業後具備競爭力。 |
與相關科系之異同 |
資訊管理重視如何將資訊科技(系統)應用在各領域,幫助改善企業的經營績效與效率,進一步協助企業達成數位轉型。 |
中華大學資管系提供全方位的服務學習,其跨領技術包括整合資訊工程、企業管理、決策科學、行銷學、財務管理、科技管理、社會學、心理學等學科知識。本系畢業學生就業力與薪資,能穩定排名在全國前 6 名;而 104 人力銀行資料顯示本系 60% 畢業生薪資也都能超過 5 萬元以上。 |
生涯發展容易誤解之處 |
資管系畢業後能夠在各個領域工作,舉凡資通訊產業、製造業、服務業、餐旅觀光業、交通運輸業、公共事業等。各種產業都需要資訊系統協助管理營運,因此各產業的大小企業幾乎都需要資管系畢業人才。此外,若對教職有興趣,除了可持續升學攻讀碩士、博士;亦可以在本校修習教育學程,日後擔任中小學老師。 |
高中生常認為資管系只能當程式設計師,其實是誤解。因為資管所學的知識很廣,學生畢業可依據自己的興趣與專長,選擇程式設計師、網路系統工程師、資料庫管理師、多媒體設計師、電子商務管理師、ERP 顧問、遊戲設計師、巨量資料分析師,行銷人員、會計人員等,工作內容不一定都要寫程式,因此學生能有更多的職涯選擇。 |
學習方法容易誤解之處 |
學生容易混淆資管系專業不重視程式及數理邏輯能力。資管系主要學習將資訊技術與管理能力應用在各產業的企業中,因此,基礎程式能力及數理邏輯能力對本系很重要。 |
「做中學」是本系最重要且直截的學習。針對服務的需求,以實作的方式從中學習,跟背書答試卷不同。因此,自主、討論、合作及團隊等,才是學習的實質內涵。「考試」不是我們的目標。
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補充提醒與說明 |
本系為中部地區歷史最悠久的資訊管理學系。本系亦通過IEET資訊教育國際認證,畢業生可申請公約國家公職或專業工程師執照的學歷資格。本系強調多元跨域學習,成立主顧創客吧、競技程式培力基地、行雲者研發基地、極客魂等學生自主學習團體。除了資訊專業外,本系學生亦可申請修讀教育學程,未來亦可擔任資訊相關領域中小學教師。此外,為了讓同學找到自己專才,本系設計多個專業業學程及實務課群,聚焦扎實訓練學生實務能力。 |
1.積極輔導同學取得產業界認可之專業證照,就業有保障 |
靜宜大學 資訊管理學系 |
中華大學 資訊管理學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
程式設計、進階程式設計本系列課程介紹使用Java程式語言撰寫程式的基本概念與程式設計技巧。內容涵蓋Java基礎程式結構與物件導向程式設計觀念。搭配實習課程中使用整合開發環境與查閱Java API說明文件,使修課學生熟悉Java程式開發的工具。 企業資源規劃本系為全台灣唯一擁有最完整「企業資源規劃(SAP ERP)學程」的資管系。該課程提供企業資源規劃的導論介紹,並搭配上機實作(SAP ERP)與業師演講,對接實習單位,為企業爭取本系人才之特色課程。 網路行銷分組組隊參與校外競賽,透過課程所學知識,實際於社群媒體上進行網路行銷。 專案實作(1)、(2)將資管系課程中所學相關技術與管理經驗,2-4位同組成團隊在本系老師指導下,開發實作相關資訊系統,並於期末時舉辦競賽與成果發表。 資管生涯講座讓大四學生在畢業前,吸收來自產官學界資訊相關領域專家學者的實務經驗與建議,使學生有更廣的視野以面對畢業後的競爭,此外也邀請優秀畢業系友返校進行升學或就業的經驗傳承。 |
企業資源規劃
學生可透過此課程考取 ERP專業證照,中華資管系ERP課程規劃著重在企業資訊系統的開發與實務運用,透過該課程,可讓學生學習,如何協助企業建置網際網路與手機應用資訊系統,支援企業營運或生活應用,或是運用資訊系統解決企業營運問題,進行企業價值創新。 圖解:教學優等獎 版權:中華大學資訊管理學系 ERP配銷/財務/生產模組
學生可透過此三門模組課程,考取 ERP配銷軟體應用師、生產軟體應用師、財務軟體應用師專業證照,並藉由全球各大企業均使用的上億元SAP ERP系統教學,讓學生畢業擁有相當強的求職競爭力,並獲得高薪工作。 圖解:ERP 實習成果 版權:中華大學資訊管理學系 Oracle School
與世界級軟體公司Oracle合作,使用Oracle產業教學教材與設備,經由做中學、協助學生具備接軌產業地氣的Oracle資料管理就業能力,並輔導學生持有證照。課程包含「資料庫管理」、「OCA Oracle SQL 認證」與「OCA 進階Oracle DBA 認證」等。 圖解:有價值的Oracle證照幫學生獲得好薪情 版權:中華大學秘書室網站 Build school
與產業合作,培訓學生具備符合產業開發Web 網站所需的微軟前端及後端技能,而成為「微軟 .NET 全端軟體工程師」。課程包含學習 RWD、JavaScript, jQuery、C#、ASP.NET MVC / Core實務技術的網頁前端設計、網頁程式開發等多門系列課程。 圖解:Build school招生DM 版權:中華大學圖書與資訊處網站 就業學程
繼大一大二的培訓之後,大三開始就業學程的訓練,計畫安排的對象包括勞動部、職場體驗廠商與薪資保障的企業。實務的課程輔導學生取得NVIDIA、SAP、…等專業國際證照;大四篩選學生到企業實習,如緯創、鼎新、研騰、…等。 圖解:學生於緯創軟體實習 版權:中華大學資訊管理學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
版權:傑出校友推薦表
詹伊正靜宜大學資管系 學士 國立臺灣師範大學 EMBA 碩士 現職: 智慧資安科技董事長;並於獲得106年「靜宜大學傑出校友獎」。 版權:系友提供
許弘駿靜宜大學資訊管理學系 交通大學資訊科學所碩士 交通大學資訊科學所博士 取得博士學位後於2004返回母校任教;因個人生涯規劃於2006轉任花蓮慈濟大學;現任慈濟大學醫學資訊系副教授兼電子計算機中心主任。 版權:FB
蔡永恒靜宜大學資訊管理學系 學士、碩士 現任 達發科技 亞太區業務暨業務規劃處 處長 出版作品< 放縱在阿爾卑斯山下Jun. 2006> 攝影作品<改變自己,東山再起>、<找回熱情,快樂人生>、<每個你都如此重要> 版權:系友提供
蔡遵弘靜宜大學資訊管理學系 學士 北藝術大學科技藝術研究所 國立台北科技大學 設計研究所 博士 現任 : 清華大學藝術學院學士班助理教授 **比賽/參展經歷 contest / exhibition IETAC2011最佳論文獎 2010YAMAHA GTR aero創意廣告影片最佳導演獎 **出版著作 Book publication MAYA動畫製作及特效應用實務 (2005) MAYA動畫設計實務 (2003) 3D互動網站利器-Plasma (2003) 版權:系友提供
林承翰靜宜大學資訊管理學系 學士 國立陽明交通大學資管研究所 碩士 心得: 靜宜資管系在除了在基本資訊能力的培養,也提供許多實際練習的場域讓學生可以在學生時期就開始嘗試與實習。在大學期間,我透過了成立與程式競賽培力基地,培養了良好的程式設計能力。並透過了科技部計畫,養成了發現問題並擬定解決問題的研究能力。而企業實習更讓我了解到企業實務上的問題。我認為這在我日後得能力培養上是不可或缺的。 現任: TSMC Arizona擔任資深企業架構師 心得: 主要負責全球化系統規劃與建置。過去五到六年裡陸陸續續在台積電IT中的各個領域申根,從平台基礎設置、資訊基礎設施自動化、資訊安全自動化及企業系統設計與開發,一路到全球化系統的規劃與設計,對於IT及企業場景的各領域有都有相對涉略。 |
圖解:關貿網路股份有限公司-資料庫管理師
陳楷文於學士班期間取得Oracle DBA OCP高級證照,碩士班時參與本校與台灣高速鐵路股份有限公司產學案,擔任計劃案助理,負責台灣高鐵路線資料的資料庫設計工作。 於關貿網路股份有限公司關港貿事業群擔任資料庫管理師,學用密切相關。 圖解:國碩科技-ERP工程師
黃達駿在系上考到的ERP規劃師及軟體應用師證照,對我找第一份工作時很有幫助企業主面對尚未有實務經驗的新鮮人,證照可證明面試者已對ERP流程具有相當的概念。 正因為在校期間自己已具備了ERP的相關知識,因此我目前則負責公司的Tiptop系統程式開發與USER問題處理並維護Veritas NetBackup備份還原系統、負責ERP DR災難還原演練專案。 圖解:集星網路資訊有限公司-執行長
呂柏彥藉由程式設計、多媒體、專題製作等課程的訓練,在學期間不僅已創立軟體工作室,參加全國資訊管理專題競賽獲獎,奠定了創業的基礎。 畢業後經由所學創立了集星網路資訊有限公司,擔任執行長一職,目前公司亦開拓至東南亞地區。
林伯翰實習時從中習得企業運作的模式實習過程中了解到團隊的默契、分工以及精神的重要性,唯有反覆進行溝通迅速達成共識才能了解到真正的訴求是什麼 程式設計師需要清晰有條理的思維及應變能力這對未來不論是與同事的相處、還是和客戶間的溝通協調上都將有莫大的幫助 圖解:遊戲橘子-ERP工程師
羅芳渝我們從懵懂到略懂到能獨立分析解決問題,實力從零一點一滴慢慢堆積,不敢說我們是最厲害的,但至少我們不斷的在蛻變、不斷的朝我們的未來前進。在學期間榮獲101學年度國科會大專生專題研究計畫補助及獲得ERP導入顧問實習計畫 - |
靜宜大學 資訊管理學系 |
中華大學 資訊管理學系 |
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多元能力 |
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
25%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
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性格特質 |
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
30%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
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自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
30%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
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