靜宜大學 應用化學系 |
淡江大學 化學學系 |
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所屬學群 |
數理化學群
化學學類 |
數理化學群
化學學類 |
所在校區 |
校本部 43301臺中市沙鹿區臺灣大道7段200號 |
校本部 251新北市淡水區英專路151號 |
學系特色 |
本系以綠色化學為理念,兼具存化學與應用化學之特色,課程與研究加入永續概念「綠色能源」及「民生科學」,兼顧基礎知識、實作及應用為主要特色,培育具「化學專業知能」及「優質職場倫理」之化學人才。 |
本系有一獨立的現代化系館,有獨立的系圖書館,提供學生讀書、寫功課、查資料的處所。共有65間以上的大學部以及研究室和一個精密儀器室,提供充足的實驗空間,另外有多種系友提供的系內獎學金。本系創系60週年,已有畢業超過6000人,遍佈學界及業界,表現獲得各界人士讚揚。 下載詳細資料 |
學科意涵 |
化學是一門研究物質的性質、組成、結構以及變化規律的基礎自然科學。 |
本系一、二年級以化學基礎課程為主,三、四年級以材料化學和生物化學為應用導向開設相關之專業知識及實作課程,培養未來科研及產業所需之化學人才。 下載詳細資料 |
學習方法 |
【課堂學習與討論】透過自主學習、閱讀教科書、勤做習題、整理與報告、以及學生間彼此及與教授的討論與分享,獲得對當代先進科學研究近況的認識。 圖解:透過學生間彼此及與教授的討論與分享 【實驗實作】主要學習方法為查閱實驗流程與步驟、進行實驗與課堂討論、數據分析、報告整理,來學得知理論與實驗驗證結果。 圖解:藉由進行實驗與數據分析得知理論與實驗驗證 【專題研究】在學期間可加入教授實驗室團隊,學習從事更專業的實驗、透過文獻閱讀、口頭報告、論文撰寫等訓練,來為升學研究所來進行準備。 圖解:加入教授實驗室團隊學習更專業的實驗 版權:靜宜應化系 【多元學習】鼓勵多元學習,透過校外參訪、國內外交換、參加成果展或研討會等非課堂教學提高教學成效。 圖解:藉由校外參訪及參加成果展進行多元學習 |
化學以實證科學為主, 因此實驗的課程不可或缺, 我們主要的學習方法包括:1.自主學習:需上課並自己閱讀英文教科書,學習勤做習題,查閱相關知識。 圖解:有機化學實驗室 版權:淡江大學化學系 2.實驗:培養成為研究人才的準備,驗證課本所學。 圖解:學習操作基礎設備 版權:淡江大學化學系 3.專題研究:在學期間可與教授從事更進階如研究所層級的實驗,做為基礎研究人才的準備。 圖解:親自操作核磁共振儀 版權:淡江大學化學系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1. |
細心觀察生活中的化學現象, 寫成觀察報告或小論文 |
與相關科系之異同 |
應化系,除基礎科目外,注重跨領域的應用課程,強調與產業的結合及應用。以學習奈米、材料、生物等學科為輔,在分子的觀點來操控其結構和功能,以便產生所要的應用產物。 |
化學系與化工系最大的差異在於化學系強調化學的基礎理論,企圖將學生培養成一個化學家,而化工系將學生訓練成為一個工程師,學習的是當化學家開發出某種方程式後,怎麼用一種系統化的流程,自動、大量,且低成本的製造它。 |
生涯發展容易誤解之處 |
「化學只學理論出社會不能用」、「化學畢業只能當老師或去化工廠」—其實不然!大部分的化學系學生畢業從事和半導體、材料開發、生技和製藥相關之產業。日常生活中處處可見「化學」的身影,食衣住行等等,都屬於應用化學的範疇,可說是發展多樣、出路多元的科系!這正是化學人的優勢所在。 |
本系需要將化學的基礎科學紮根紮穩紮實, 以後的研究與就業就可以駕輕就熟,本系尤其注重獨立動手做實驗的課程,也同時鼓勵同學選修跨領域化學課程。 |
學習方法容易誤解之處 |
1.「化學系只要會做實驗就好」;「化學系只要會讀書就好」—其實我們是學用合一,學習與實作並重,才能創新及應用。 |
所使用的教科書皆為原文書因此英文能力需要加強,學習方法需主動,大學不會有老師督促學習。 |
補充提醒與說明 |
化學屬於基礎科學,日常生活中的食、衣、住、行、育、樂,都與它息息相關。例如我們希望衣服有不同的顏色,就必須在衣料上塗覆染料,染料本身即是化合物,製造染料是一種化學技術;此外,我們還希望衣服看起來有質感,且能耐洗不褪色,則必須在衣料上塗覆其他化合物,調製化合物也是一種化學技術。 |
課程設計提供奠定學識涵養的基礎課程、專業課程、跨領域的學分學程、實驗課程、專業實習課程,可進入教授團隊執行專題研究,強化實作的化學及儀器操作能力。可5年取得碩士學位,超過80%的畢業生順利投入半導體及化學相關產業。經過四年的洗禮,必定從一位充滿好奇心(Curiosity)的新生,成長為具有創造力(Creativity),可以迎接未來各種挑戰(Challenge)的化學人(Chemist)! |
靜宜大學 應用化學系 |
淡江大學 化學學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
綠色化學系列課程本系綠色化學課程包含「綠色化學概論」和「綠色科技化學」,此系列課程就是一切的化學行為均以友善環境為前提,達到減少廢料、減少消耗量、減少能源浪費等目的,降低對環境的傷害。 能源科技系列課程本系最具特色的應用課程為「能源科技」和「太陽能電池原理與應用」,不僅教導專業知識,還搭配實驗課程,讓同學親自動手操作,以結合理論和實務經驗;每年還會舉辦創意電池競賽,讓同學發揮創意研發新電池。 材料系列課程
本系開設材料系列課程「材料化學」、「奈米化學」、「半導體及光電材料概論」「高分子化學」和「高分子材料物性與化性」,不只教導專業知識,並與國家重點產業接軌。 有機化學系列課程
主要教導運用儀器或物理、化學等方式來確認結構、性質、反應的學科。 分析化學系列課程
分析物質成分、結構的方法,使化學成分得以定性和定量且結構得以確定。定性分析可知化學成分;定量分析可確定成分含量。用儀器分析來分離樣品。 |
未上傳圖片 藥物化學以有機化學為基本,學習藥物設計概念做為為來從事藥物研發的基礎。 未上傳圖片 生物學為化學與生物化學組的必修,提供原來第二類組的學生生物的知識,並提供原第三類組的學生生物加深的知識。 未上傳圖片 材料科學這是一般原純粹化學組不易選修的課程,提供學生對材料的物性、化性特性的知識。 |
靜宜大學 應用化學系 |
淡江大學 化學學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
趙致敦靜宜大學化學系 美國奧克拉荷馬州立大學化學博士 美國輝瑞製藥廠全球生產製造法規管理部總經理 新澤西州傑出工企業女性領導獎 美國新澤西州拜耳公司非處方性藥物產品供銷資深經理 第1屆靜宜傑出校友
項邦珍靜宜大學化學系 Eastern Illinois University Department of Chemistry M.S. 全美台灣同鄉聯誼會芝加哥分會/理事 全美台灣同鄉聯誼會傑出服務獎 中華民國婦女聯合會傑出服務獎 第6屆靜宜傑出校友 僑務委員
許耀文靜宜大學應用化學系博士班 彰化縣立芳苑國中 教師 靜宜大學應用化學系系友會 會長 國立東港高級海事水產職校 校長 國立沙鹿高級工業職業學校 校長 臺中市立臺中第二高級中等學校 校長 第9屆靜宜傑出校友 |
圖解:校外教學參訪林學長公司 版權:淡江大學化學系
林健祥淡江大學化學系學士 現任宗瑋工業股份有限公司董事長,從事塑膠射出加工製造,近年來3D列印機蔚為風潮,也朝模具工業4.0發展。林學長在公司有良好盈餘下也不忘回饋社會,尤其捐款及實物設備上更長期支援化學系,嘉惠學弟妹。 未上傳圖片
何文杰淡江大學化學系學士 現任日勝化工股份有限公司董事長,從事高分子材料生產服務,致力於環保材的開發,縮減製造流程,朝綠色企業努力。 未上傳圖片
張純明淡江大學化學系學士 現任三福氣體(股)公司董事長,台北北投台灣民俗文物館的創辦人,除了致力於氣體產品的發展外,並致力推廣在地文物的教育,更在文化資產維護上做出一定的貢獻。 |
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淡江大學 化學學系 |
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多元能力 |
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
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性格特質 |
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
30%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
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