中國文化大學 財務金融學系數位金融組 |
國立中央大學 財務金融學系 |
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所屬學群 |
財經學群
財務金融學類 |
財經學群
財務金融學類 |
所在校區 |
校本部 111台北市士林區華岡路55號 |
校本部 320桃園市中壢區中大路300號 |
學系特色 |
本系以培養學生具備終身學習的態度(ATTITUDE)、資訊分析的技巧(SKILL)、以及現代金融的知識(KNOWLEDGE)等ASK能力的金融管理專業人才為宗旨。數位金融組致力創造並建構一個學習型的環境,積極投入相關財務計量演算運用,尋求數位技術合作之研究成果,力求數位技能、永續投資觀念的提升,並透過財務知識升級及數位技能的輔助進而培養符合全球發展潮流之金融人才。 |
1. 為AACSB商管學院聯盟、CFA協會認證機構。 |
學科意涵 |
財務計量演算能力、國際財務金融知識、金融科技數位技能、永續投資觀念,針對金融市場與個人進行消費行為之數據分析。 |
致力於傳承高教引領社會發展的理念,融合當代文化思潮與科技於財金理論的與產業實務的創新,適才適性培育具備全球視野、社會永續責任的青年才俊。 |
學習方法 |
專業教室:數位金融專業教室為培養數位金融人才而設計的教學空間。它配備了先進的軟硬體設備,以滿足數位金融學習的需要。 團隊學習:課程設計以多次的分組合作機會,對學生進行不同類型的分組,培養學生對不同團隊與不同類型的人,其合作與溝通模式差異性的能力。 企業實習:教授協助同學透過企業實習操作,對所學數位金融演算加以應用,縮短未來進入職場的適應期。 |
未上傳圖片 培養具有創造力、國際觀、智德兼備、理論與實務並重之財務金融專業人才。 未上傳圖片 研究財務金融的發展創新,以因應金融市場國際化、新金融商品不斷推出、以及金融機構加速整合的趨勢。 未上傳圖片 團體討論、彙整、報告。 未上傳圖片 團體討論、彙整、報告。 未上傳圖片 團體討論、彙整、報告。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
準備方向:建議可以利用休閒活動時間閱讀金融領域的相關雜誌及報導,培養對於產業趨勢的敏感度,有助於課堂上與教授進行互動及申請產業實習 |
參加財金相關社團或相關競賽。 |
與相關科系之異同 |
本系「數位金融組」在課程的設計上,主要針對金融科技、數位金融等專業領域進行設計,課程包含資料科學與運算思維、數位金融與程式設計、金融資料庫分析與應用、數位金融理財應用等,但為了讓學生能對財務有更深的了解與靈活運用,因此加入了會計學、中級會計學等會計相關課程。與會計學系的差別在於會計學系主要偏重於財務報告的編制、分析等專業能力,而數位金融組則偏重金融大數據之運用與分析。 |
本系教育通達財務決策並兼備跨領域智能,具備掌握國際財金脈動,能在商業經營場域展現多元探索、分析的洞察力、前瞻性地覺察挑戰並適時發揮管理智慧,以團隊溝通合作創意地解決問題,成為發揮中大財金社會影響力的未來財金人才。 |
生涯發展容易誤解之處 |
財務金融學系畢業生的就業出路一般人普遍認為只有銀行、證券(期貨)與保險等金融相關行業。事實上,財務金融系畢業生的就業選擇相當多元,其中還包含傳統產業與科技產業的財務會計部門、政府的公部門以及國營企業的財務會計相關部門,均為財務金融系畢業生可選擇的職場方向。 |
就業機會廣泛,可依個人興趣與專長選擇合適的工作 |
學習方法容易誤解之處 |
數學程度高低與是否能將財務金融相關的知識內容學習完整並無絕對關聯。具備高中以上的數學程度便可進入財務金融學系就讀,並且學習相關核心課程都不是問題;然而對於數學程度較好的同學來說,可以往需要具備進階數學能力的財務工程領域鑽研。 |
大學學習屬於自主學習,課程多元化,除了必修課程,學生可依個人生涯規劃修習相關選修課程或學程。 |
補充提醒與說明 |
1. 數位金融 ─ 數位金融專員、數位金融產品企劃專員、數據經營專員、數位行銷專員、數據分析專員。 |
財金系除了秉持嚴謹、紮實的教學研究風氣之外,也是一個熱情洋溢、感情融洽的大家庭。 系上年度盛事如財金之夜、財金週、財金營、卡拉OK大賽、迎新宿營等更可以感受到財金系動靜皆宜、活潑開朗的一面。 此外,本校豐富的藝文活動、電影欣賞、完善的運動設備、以及多采多姿的社團活動,提供同學課餘多樣化的休閒娛樂。 |
中國文化大學 財務金融學系數位金融組 |
國立中央大學 財務金融學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
未上傳圖片 財務管理本課程注重財務管理之內涵與應用,重於培養對財務管理的基本概念包含金融資產訂價模型、折算現金流量技術、資本預算評估方法、槓桿程度衡量及股利政策等課程,同學可以針對上述課程研討財務管理的應用,並了解一般企業財務活動的進行。 未上傳圖片 投資學投資基本概念、投資報酬率與風險之衡量、證券及資本市場介紹、證券價格及其投資分析、股價及其評價、財務分析與技術分析、期貨與選擇權、投資組合及其原則、資本資產定價、多角化投資、資產配置與管理、投資績效評估、效率市場理論。 未上傳圖片 金融科技本課程主要探討當前金融科技發展的背景與原因,以及現今金融科技實務應用議題包括網路金融、行動支付、P2P匯兌、群眾募資、網路微型貸款、大數據與AI、保險科技的應用、金融監理沙盒等等,並延伸至未來金融科技發展趨勢及議題。 |
未上傳圖片 金融機構與市場
未上傳圖片 財務金融概論
財務金融概論課程中介紹財金職涯發展與基礎財金知識,瞭解並利用財金系課程規劃訂定修業計畫,提升學生身為財金專業人員之自覺, 未上傳圖片 投資學投資學課程介紹證券市場運作方式與個種金融證券產品、財務理論觀念與實際運用,使同學了解證券市場之結構與學習基本的投資理論。 |
中國文化大學 財務金融學系數位金融組 |
國立中央大學 財務金融學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
顏禎葶中國文化大學財務金融學系暨研究所畢業 勤業眾信聯合會計師事務所 審計部 經理。 提供團隊合作之能力,為單一及合併財務報告之核閱及查核、營利事業所得稅之查核申報、提供各項會計及稅務之諮詢、了解內控循環及其他相關法令之要求與遵循,執行公司內部控制之測試、規劃,導引查核團隊能在有限時間及資源下完成工作。
鄭淇豐中國文化大學財務金融學系畢業 永豐期貨 理財一科 經理 針對客戶交易習慣,替客戶分析適合操作的商品。運用各個角度,解讀財經數據及市場趨勢走向,針對市場為客戶所帶來的影響進行分析,當市場走勢不利於客戶投資標的時,即時提供相關資訊提醒客戶,降低因投資方向錯誤產生的損失。
吳冠鋒中國文化大學財務金融學系畢業 永豐金證券 營業科 資深業務經理 檢視客戶現況並確認其中、長期的財務需求,並以證券、海外有價證券、基金以及保險等全方位財富管理服務平台。提供客戶專業服務及各項投資建議,維持良好的客戶關係,以最適切的理財服務及金融產品以滿足客戶需求,達成其理財目標。 |
未上傳圖片 圖解:不便提供照片 版權:https://www.google.com.tw/search?q=%E7%8
王俊傑王俊傑系友長期以來,以中大誠樸的校訓在證券與期貨產業中深耕,在元大寶來證券任職以來帶領同仁推動證券業務與多項交易模式的創新,功績卓著,公司團隊屢獲同業中的獎項。 於香港分行開展業務期間,還成為首批獲得開展滬股通及港股通業務資格的券商,更因一年內滬股通交易成績斐然獲得由香港交易所頒發的「最高參與滬港通交易大獎」獎項。王學長更長期支持中大財金系推動系友聯誼活動,以具體的行動行銷中大財金系,並協助鍊結產學活動與人才培育,熱心公益。經 106 學年度的系友聯誼會提名推舉,系務會議討論後,無異議一致通過。 未上傳圖片 圖解:不便提供照片 版權:https://www.google.com.tw/search?q=%E8%8
范姜奇秀范姜奇秀為第二屆系友 元大證券自營部副總經理范姜奇秀創建多方位自營團隊,表現優異,打破市場普遍認為自營獲利波動很大的刻板印象。范姜奇秀說,自營業務與經濟規模及市場地位無關,績效勝出的關鍵是豐富的操盤經驗,以及研究團隊。 未上傳圖片 圖解:不便提供照片 版權:https://www.google.com.tw/search?q=%E5%B
張雅斐富邦期貨總經理張雅斐,還沒畢業就投身期貨市場,畢業論文甚至是在進入期貨業的時候完成的,可以說是跟期貨市場非常有緣。 張總表示身為一個優秀的期經操盤人,需要不少具備數學、程式跟金融背景的人才,也就是通才,然而這部分目前台灣市場可以說是相對缺乏。為了吸引更多年輕人,近年已跟幾間大學合作,期望能透過產學合作 |
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國立中央大學 財務金融學系 |
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多元能力 |
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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