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中國文化大學 建築及都市設計學系 |
國立聯合大學 建築學系 |
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| 所屬學群 |
工程學群
跨
建築設計學群
建築學類 |
工程學群
跨
建築設計學群
建築學類 |
| 學系特色 |
建築與都市設計學系分成：「建築組」「室內設計組」等專業。培養具永續發展理念之建築師、室內設計師必備知識及技能為主要教學宗旨 。 |
本系致力於培養建築專業領域的通才，從基礎的美學到建築物的構造，以及都市的環境設計相關知識都為學習範圍，這也是本系堅持專業建築學系必須修業5年的原因。專業課程範疇寬廣，提供學生自由學習、多元選擇的機會。此外，大一建築圖學與各學期建築設計課同採小班制分組教學。畢業前安排學生至優良的建築師事務所進行建築設計實務實習，吸收最新實務新知。更積極鼓勵與輔導學生參加建築師證照與研究所考試。 |
| 學科意涵 |
創立人盧毓駿博士創系時期有鑑於近代建築與都市發展有不可分離的密切關係，故決定將本系命名為建築及都市設計學系。 |
建築是一門橫跨工程、藝術與技術的綜合應用學科，除需涉略結構學、建造技術與圖學，及需兼顧人文思想和建築美學。 |
| 學習方法 |
1. 設計創意實作：透過設計想法的腦力激盪與引導，以小組教學的方式，學習轉化與融合空間的考量進行設計操作。 圖解:設計創意實作 版權:中國文化大學建築及都市設計學系 
2. 課堂講授：從專業領域的導讀到專論，透過課堂講授，藉由引導資料蒐集及實地參訪學習，以培養主動學習的能力。 圖解:課堂講授 版權:中國文化大學建築及都市設計學系 
3. 設計技巧實作：透過實作課程（如：基本圖學、手繪表現法、電腦軟體操作等）熟悉技術能力，藉以貼切地呈現設計想法。 圖解:設計技巧實作 版權:中國文化大學建築及都市設計學系 
4. 設計評圖：在設計中整合各種建築與都市之專業知識，並以圖面、模型與口語表達、學習整合與溝通。 圖解:設計評圖 版權:中國文化大學建築及都市設計學系 |
分組教學：大一至大五設計課、圖學課程採小班制的分組教學，著重師生一對一的師徒制訓練。 圖解:設計課分組教學 版權:聯合大學建築學系 
課堂講授：由教授講授設計相關知識與理論，帶領同學釐清問題，了解課程內容。 圖解:課堂講授 版權:聯合大學建築學系 
小組討論：訓練在討論過程中積極發言，各抒己見，同時認真聆聽他人發言，並結合他人的發言在個人陳述上做出合理的調整，可以將自己的想法作有效的表達和溝通 圖解:小組討論 版權:聯合大學建築學系 
大量閱讀：在大量的實例學習中知識水平和操作能力將會逐漸提高。 圖解:學生自主學習-讀書會 版權:聯合大學建築學系系學會 
策展/參展：A.畢業展系列活動-fb網站/議題專刊/展場評圖/展場講座/紀念品/作品集B.非畢業展以外的策展/參展 圖解:畢業設計展 版權:聯合大學建築學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
只要你喜愛思索立體空間配置，主動觀察周遭生活環境，勇於嘗試並提出各種設計想法以改善周遭環境，樂於與其他人共同運用專業知識來解決問題。如果你是一個喜愛團隊合作，能積極與各行各業的專業人士溝通討論，一起與團隊達成目標，那你會是個適合選擇建築學類的人喔。其學習範圍除了建築空間，也包含藝術以及人文相關領域。 |
練習以口語或文字表達個人觀點，並與他人進行溝通與討論。 |
| 與相關科系之異同 |
建築及都市設計學著重建築內部空間佈局、外部造型設計與都市環境的連結關係。 |
課程編排重視學生自主學習及多元選擇之教學，以「建築概論、繪圖表現」、「設計概念與準則」、「基礎數理、工程概論」、「建築工程與倫理」相關必修課程，並延伸「建築賞析與藝術探討」、「人文與環境」、「建築應用科技」、「資訊統合系統」相關選修課程。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
建築及都市設計的出路非常廣泛，並非只有擔任建築師一途，除設計領域外，營造工程、專業技師、跨領域設計等均是有發展潛力之領域，凡舉與生活、空間、設計有關的行業，均能有發揮之處。 |
有些外界誤認建築系畢業一定要考上建築師，不然只是在繪圖而已。但實際上，畢業就業不只在於建築設計，也可從事建築相關使用管理、社區規劃、景觀設計、室內設計等的相關服務上，也有一定比例的學生會選擇國內外的相關研究所繼續進修。總之，唸建築的相關出路相對寬廣，就業率來說也相對其他學科高。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
建築及都市設計是沒有標準答案的，往往花了很多時間做的作業，卻因為邏輯思辨的困境或是視野不夠開闊，會覺得時間投資報酬不成比例。其實建築及都市設計是整合型的學問，不只要花時間做，開拓視野、接觸系上其他課程、多閱讀，都能在建築及都市設計的操作上相輔相成。 |
學生受建築教育後通常有很高的獨立思考能力，以及創造整合能力，若對建築有熱情的同學，雖辛苦但也能獲得成就感的學系。本系為優秀學系，學生學習表現頗受業界讚賞，畢業生於公務考試與建築師證照取得均有亮眼成績。進入聯合建築學系就讀除能培養專業能力外，且能透過系上辦理之各項國際性交流活動，提升與國際接軌之能力。 |
| 補充提醒與說明 |
學系網址：https://crtadp.pccu.edu.tw/ |
1. 台灣第二所國立大學五年制建築學系 |
| 學系聯絡方式 |
電話：28610511分機41305、41306 信箱：crtadp@dep.pccu.edu.tw |
電話：(037)381641 信箱：arch@nuu.edu.tw |
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中國文化大學 建築及都市設計學系 |
國立聯合大學 建築學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
建築設計建築設計課程之主要目的，在訓練學生對建築之基本概念與技法。課程內容著重於培養學生在2D與3D造型上的想像力與創作能力。本課程將利用小組教學，分組上課的方式，以大量的實作訓練，培養學生對於形體造型創作與組合能力。並透過對建築空間的觀察與描繪，熟悉建築設計中賴以再現與進行設計思考的各項。 
建築攝影建築攝影是紀錄時間與空間的一種藝術表現形式。本課程旨在透過建築攝影技術與作品的介紹和練習，讓同學能透過攝影的取景與紀錄，更深入地認識到建築與空間場域的氛圍與魅力；同時，亦學習運用攝影此一工具，作為表現建築與空間的媒材。 
都市設計目的在於瞭解環境規劃師（Environmental Planner）在都市計畫的過程中所扮演的角色，明瞭各種都市型態的影響及造成這種型態的各種因素，尤其重點放在時間、空間與文化因素。 |
建築設計(一至四年級)由專任老師、業界建築師共同組成教師團隊，採取小班分組教學與全班一起評圖，藉公開討論設計，使同學須學習從題目中找出設計議題，闡述自己的設計特點，以培養學生獨立思考能力及創造整合能力。 圖解:設計課期末評圖 版權:聯合大學建築學系 
畢業設計(五年級)由專任老師、業界建築師共同組成教師團隊，採取小班分組教學與全班一起評圖，統合5年的訓練，使得設計表現的完成度足以支持深度的討論。並透過畢業設計展展現5年的學習成果。 圖解:畢業設計期末校內總評 版權:聯合大學建築學系 
表現法(大一)表現法課程分為手繪表現法(上學期)、數位表現法(下學期)等二門課程。手繪表現法課程以手繪方式學習設計素描與表現法之應用，數位表現法課程教導學生使用建築設計相關美編電腦軟體，以利後續建築設計課程之應用與學習。 圖解:手繪表現法學生作品展示 版權:聯合大學建築學系 
「境外移地教學」課程為增進學生國際移動力，且因教學需要，移往境外地區之講授、教學活動與參訪。 版權:聯合大學建築學系 
工作坊與國際暨兩岸交流
1.工作坊 圖解:甄選本系學生參與國際交流 版權:聯合大學建築學系 |
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中國文化大學 建築及都市設計學系 |
國立聯合大學 建築學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
陳明竺建築系第一屆 現任：開創規劃設計股份有限公司負責人、中國文化大學建築及都市設計學系 兼任教授 學界：曾任美國紐約市房屋及都市發展局設計處都市設計師、美國南卡羅萊納州哈濱遜新市鎮總規劃師、美國南卡羅萊納州丹麥克理工學院工程、圖學系系主任、中國文化大學市政暨環境規劃學系系所主任兼所長及中國文化大學建築及都市設計學系系所主任。 業界：開創規劃設計股份有限公司負責人 
孫文郁建築系第十四屆 現任：孫文郁建築師事務所 主持建築師、中國文化大學建築及都市設計學系 兼任副教授 1. 榮獲2010年行政院第10屆公共工程金質獎建築類特優獎 2. 作品： 新北市貢寮區金佛園區（規劃設計） 高雄市左營區自治新村（監造） 花蓮縣新城鄉北埔村青年安心成家住宅新建工程（專案管理/監造） 台北信義區廣慈博愛(專案管理/監造) 
廖晏瑋建築系第十六屆 現任：廖晏瑋建築師事務所 主持建築師、中國文化大學建築及都市設計學系 兼任副教授、政府採購評選委員會 評選委員、臺北市建築師公會 室內裝修審查人員、臺北市危老重建推動師、臺北市建築物公共安全檢查代檢專業人員 得獎： 臺北市政府警察局南港分局南港派出所新建工程，榮獲2020臺北市政府公共工程卓越獎建築工程類 臺北市政府消防局松江分隊重建工程，榮獲2015臺北市政府公共工程卓越獎建築工程類 作品： 1. 台北市北投區福國社會住宅統包工程 2. 南港派出所興建工程(綠建築標章及智慧建築雙認證) 3. 七星西湖大樓 
王正源建築系第二十五屆 現任：王正源建築師事務所 主持建築師、中國文化大學建築及都市設計學系 兼任助理教授 歷年獎項 2020 第20屆公共工程金質獎 新北市政府警察局蘆洲分局辦公廳設暨三民派出所新建統包工程(設計) 2020 第20屆公共工程金質獎 特別貢獻獎 王正源建築師事務所(監造) 2020 第20屆公共工程金質獎 特別貢獻獎 王正源建築師事務所(專案管理) 
高文婷建築博 第五屆 現任：內政部營建署建築管理組組長、中國文化大學建築及都市設計學系 兼任助理教授 淡江大學講師(聘期屆滿089/09/01-090/06/30) 台北市建築管理處科長、副總工程司、主任秘書(改聘091/01/31-101/07/31) 台北市政府都市發展局總工程司(改聘101/08/23-103/09/30) 台北市建築管理工程處處長(調職103/10/01-104/04/09) |
圖解:2018中華建築金石獎優良施工首獎 版權:寬埕建設 FB
黃金豐建築設計與建設規劃 ‧寬埕建設 董事長 ‧魯班開發 總經理 ‧黃金豐建築師事務所 主持建築師 
圖解:實品-日沐井然 版權:臻品建設官網
陳君旭建設規劃與工程實務 ‧1997-迄今 臻品建設(股)公司 創辦人兼總經理 ‧2012-迄今 映山營造(股)公司 董事長 
圖解:實品-竹城早稻田 版權:竹城建設官網
張輝煌建設規劃與工程管理 ‧竹城建設股有份有限公司董事長 ‧第17屆台北市不動產開發公會常務理事 |
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中國文化大學 建築及都市設計學系 |
國立聯合大學 建築學系 |
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多元能力 |
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
40%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
30%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
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