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中國文化大學 建築及都市設計學系 |
國立高雄大學 建築學系 |
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| 所屬學群 |
工程學群
跨
建築設計學群
建築學類 |
工程學群
跨
建築設計學群
建築學類 |
| 所在校區 |
校本部 111台北市士林區華岡路55號 |
校本部 811高雄市楠梓區高雄大學路700號 |
| 學系特色 |
中國文化大學建築及都市設計學系，1963年由留法盧毓駿教授創立，位於台北市陽明山國家公園旁，享有結合自然與都市資源的地理優勢。課程設計強調數位製造與實作、全尺度實體建構，並利用自然景觀作為教學背景，讓學生深度體驗空間設計。備有數位製造所、專業工作室及評圖場等，並鼓勵國際交換學習。藉由高考與證照輔導提升專業競爭力，校友資源與預聘模式支持學生高薪就業。系友橫跨產官學界，為台灣最具影響力的建築學系之一。 |
國立高雄大學建築學系於2018成立，為高雄地區第一所建築系，為南部地區縣市未來的都市發展建設奠定基礎，且均衡台灣南北地區建築與都市學門的教育資源，更進一步支持政府新南向政策，打造南部地區在國際上南進的建築及都市建設人才的培訓基地。本系擁有都市計畫與設計、木構造與文資保存、建築歷史理論研究，數位設計與營建管理、建築物防火、綠建築以及室內環境控制等建築相關專業領域師資，課程多元且跨領域。 |
| 學科意涵 |
本系名稱「建築及都市設計」涵蓋建築設計、都市規劃及空間環境的多面向學科，致力於創造永續且具人本精神的生活環境。2023年增設「建築及室內設計分組」，進一步聚焦建築外部形體和內部空間的綜合設計，旨在培養學生全面的專業實踐能力。這使得畢業生在面對職場挑戰時，能靈活掌握不同尺度的空間設計，具備強大的適應能力與競爭力，滿足未來職業發展的多元需求。 |
本校為高屏地區第一所培育具備整合性視野的建築專業人才教育單位，且為因應當前世界的趨勢，以及都市及建築社會任務的改變，本系將以當前的環境永續性為目標形塑具特色的學習系統，以打造國際化與在地化整合的獨特學習氛圍與制度環境。 |
| 學習方法 |
數位製造與實作：學生將學習使用CNC加工機、協作型機械手臂和雷射切割機等數位製造工具，親手製作設計構件，從中體會量產的過程，並培養精準操作的技術能力，實現產學無縫接軌。 圖解:數位製造與實作 版權:中國文化大學建築及都市設計學系 
全尺度實體建構：透過移地教學模式，學生會在真實場地搭建全尺度的建築構造物，並結合在地社區，學習將理論運用於實際建構，並認識地方創生的理念，增強對建築的實務理解。 圖解:全尺度實體建構 版權:中國文化大學建築及都市設計學系 
國際交換學習：我們鼓勵學生參與國際交換，與德國、奧地利和日本等國家先進的學系合作，讓學生有機會跨文化交流，提升語言能力及國際視野，增強未來的競爭力。 圖解:國際交換學習 版權:中國文化大學建築及都市設計學系 
高考與證照輔導：學系提供建築師高考及室內設計證照輔導課程，針對考試內容進行專業輔導，幫助學生提早接觸職場所需的知識技能，為進入職場打下堅實基礎。 圖解:高考與證照輔導 版權:中國文化大學建築及都市設計學系 
系友資源與預聘模式：透過與系友的緊密連結，學生可以參加校友資源支持的預聘計畫，提前進入企業實習，累積工作經驗，並增加高薪就業的機會，使學習成果直接與職場連結。 圖解:系友資源與預聘模式 |
電腦繪圖 圖解:本系學生參加20vdwc世界競賽榮獲冠軍 版權:本校媒體公關組拍攝 
建築設計 圖解:木構造住宅建築的可能型態學生競圖第一名 版權:本系師生拍攝 
建築基礎能力 圖解:學生實作模型 版權:本系師生拍攝 
國際學術交流機會 圖解:日本東京理科大學師生來訪 版權:本系師生拍攝 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
高中生可以從觀察生活中的建築開始，探索設計的無限可能！拍攝有趣的建築細節，記錄靈感，或用簡單材料動手製作小模型，這些都能增強空間感和創意直覺。嘗試操作3D繪圖軟體，感受數位設計的魅力。參加講座、走訪建築展覽，親身體驗設計的多元樣貌。每一次觀察、每一個小小的動手實驗，都是邁向未來的基礎。只要持續探索、熱情不減，設計夢想就在眼前，等你去實現！ |
高中階段可以從觀察日常生活中的環境開始。多留意人們如何使用空間，並思考這些空間是否符合使用者的需求。同時，培養同理心，設計不僅是美觀，還要考慮如何服務他人，改善他們的生活。 |
| 與相關科系之異同 |
在建築及都市設計領域中，有幾個易混淆的相關學系名稱。建築學系專注於建築設計與施工管理，強調創意與結構技術；都市計劃學系關注城市整體發展，包括土地利用、交通規劃等，側重政策與城市配置；景觀設計學系設計戶外空間，如公園與廣場，強調自然與人文的融合；室內設計學系聚焦於建築內部空間功能性和美感；土木工程學系以基礎設施建設為主，著重結構安全與技術應用。建築及都市設計學系結合上述領域，培養學生的綜合設計能力。
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本系將因應當前世界的趨勢，以及都市及建築社會任務的改變，打造獨具特色的學習系統，推動創新教學。基本的策略，擬透過系上老師們的不同專業與國際背景，打造國際化與在地化整合的獨特學習氛圍與制度環境，讓未來建築系學生的學習，以當前世界性追求永續發展為目標，並整合在「全球在地化」真實場域中。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
高中生可能會誤解建築及都市設計學系畢業後的職涯出路有限，僅能從事建築師職業。其實畢業生的生涯發展非常多元，包括建築設計、都市規劃、室內設計、景觀設計等專業領域。也可以投入政府機構、地產開發、施工管理或學術方向。系上強調國際視野和實務經驗，畢業生也可選擇在國內外深造或高薪就業，甚至創新創業等。 |
經過五年的建築專業訓練後的畢業生不僅限於成為建築師一條路，在跨領域的學習中，其實讓畢業生可選擇的職業非常多元，包括都市規劃師、景觀設計師、室內設計師、專案管理師，甚至可進入數位創新技術、建築防災防火、環境研究等新興領域。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
高中生可能會誤解建築及都市設計學系的學習內容過於理論化或只涉及設計圖紙，而忽略實際動手操作和技術應用。實際上，本系非常重視實務操作，如模型製作、現場測繪及實體建構，並且學習數位工具來進行設計與模擬。學生還會參加設計工作坊與國際交流，這些實際經驗有助於培養創意、團隊合作能力以及應對多樣挑戰的專業能力。 |
建築人要考慮的面向非常多，從設計美感創意、新興科技、舊建築的價值、材料的質感與應用，使用者的安全與健康、到城市的發展，都是身為建築人要學習的。所以建築是一種更全面思考人類居住環境且運用適合的策略方法來解決居住問題的科學。只要對於建築有熱忱且想對於這個城市、空間與使用者努力改變的同學都很適合。 |
| 補充提醒與說明 |
中國文化大學建築及都市設計學系自1963年創立以來，作為國內老六校建築學系之一，擁有完整的學士、碩士與博士教育體系。2023年新增建築及室內設計分組，以滿足多元需求，培養建築、都市設計及室內設計的專業實務人才。學系強調SDGs與ESG的永續創新理念，結合優秀師資、先進設備及強大的系所友網絡，為學生提供豐富的產學連結與職涯支持。教學理念強調理論與實務並重，致力於培養兼具專業技能與人文素養的建築人才。 |
本系為台灣目前最新的一所綜合大學建築系，系上師資健全且充滿活力，積極發展智慧數位設計發展，系上課程鼓勵創意思考與實作以及跨領域的合作，不僅跟隨國際趨勢以及發展，更專注於在地議題的討論，希望透過系上安排的相關課程以及系上師資與在地的連結，培養出對於社會、環境與居住者關心的建築從業者。 |
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中國文化大學 建築及都市設計學系 |
國立高雄大學 建築學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
建築設計系列課程涵蓋「建築及都市設計」與「建築及室內設計」兩大分組，從基礎到高階培養學生在不同空間尺度的設計能力。課程引入 AI 工具進行快速概念生成、方案優化和數位模擬，幫助學生探索多種設計可能性。透過 AI 支援，能更有效地進行方案比較、設計改進，並精確掌握不同選擇對建築與空間設計的影響。 
參數化設計聚焦參數化設計的基本概念與工具應用，結合 AI 進行數據驅動的形態生成、設計參數即時調整和複雜形態建構。AI 技術能夠根據數據分析結果對設計進行快速優化，提高創意與實用性的結合。學習運用 AI 和參數化技術創建創新、適應性強的設計方案，增強其在數位化建築設計中的靈活應用能力。 
建築資訊模型應用介紹建築資訊模型 (BIM) 的應用，重點在於數位管理和協同合作能力。課程中，學生將運用 AI 技術在 BIM 環境中進行施工流程管理、建築維護監測，並根據數據提供即時建議。這些技術協助學生精確掌握施工進度和資源調配，降低錯誤風險，提高跨部門協作效率，為現代建築數位化與智慧管理奠定基礎。 
淨零建築專題專注於永續發展，邁向淨零建築，涵蓋綠建築設計原則、技術應用及材料選擇，結合 AI 進行能源模擬和環境影響評估。AI 技術的引入幫助學生更有效地分析建築性能數據，優化材料選擇和結構設計，以達到更高效的節能效果，深化其對環保和永續設計的理解，推動低碳和資源友善的建築實踐。 
都市更新與都市設計探討現代都市空間更新與設計策略，結合 AI 技術進行數據分析與城市模擬。課程利用 AI 來收集人口密度、交通流量、環境指標等大數據，協助學生創建具有應用價值的都市更新與設計方案。學習如何透過數據驅動的方式設計城市空間，因應現代城市面臨的挑戰，提升其對都市結構與功能的掌握及設計能力。 |
建築設計期許同學由自身所熟悉的「地方」空間中尋求個人對於或空間設計的態度與價值，並嘗試與其所奠基的物質基礎產生連繫，進而反身延伸至欲面對處理的設計課題。 
建築結構系統瞭解建築材料之基本物理與力學之特性、瞭解不同(力)的種類與影響、瞭解建築物承重之行為與力的傳遞機制、瞭解不同建築系統之力學行為與功能特色 
建築構造1.有系統的介紹建築物構造科學、材料科學、施工方法、法令限制和建築工業等議題。 2.讓學生了解建築物在構造階段、營建管理和時程計畫、設計與構造之間的介面等不同的操作模式與合約形式。 3.讓學生了解建築構造的設計原理，必須考量建築使用功能、結構安全、建築經濟、美觀等因素。 4.讓學生了解營建工業的未來 
建築設備環控系統建築設備環控系統主要探討各種建築設備，以及與建築設計的接點。本課程探討各種設備運作之原理與應用，並加入近年來的節能、舒適與便利性下開發之新設備。而在講義課程之外，亦邀請業界專家進行專題演講，以增加學生對於設備與建築設計間實務性問題的理解，以充實未來建築職場環境所需的知識。 
敷地計畫本課程之主要目的，在於提供關敷地計畫的知識應用，以永續發展為信念，環境共生為行動之建築及都市規劃設計訓練，並將學生帶入實際空間情境探索，介紹敷地計畫的基本意義與內容。講授內容主要為敷地計畫在基地上規劃人為構造物及土地利用的學問，也是連接建築、景觀建築、都市計劃及工程各門學問。 |
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中國文化大學 建築及都市設計學系 |
國立高雄大學 建築學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
曾光宗文化建築 第20屆 日本東京大學 工學博士 中原大學建築系特聘教授，曾擔任設計學院學術副院長、建築系主任，累積豐富的學術研究與教學經驗。目前也擔任臺灣建築學會理事長、《建築師》雜誌主編，以及文化部、教育部、縣市政府等機關的委員，參與多項都市與建築規劃及評審工作。此外還積極投入建築改革、環境景觀規劃及文化資產保存等，展現他在學界與業界的多元貢獻，並致力於推動台灣建築教育與城市發展。 
王中胤文化建築 第36屆 倫敦巴特雷建築學院 碩士 則哲聯合建築師事務所Urban Architecture Division協同主持人及中原大學建築系兼任助理教授級專技人員，曾任教於文化大學建築及都市設計系，長年致力於都市建築實務與建築設計教學實踐。事務所代表作品包括東和鋼鐵桃園行政中心、台北市捷運信義線大安森林公園站、永聯物流共和國台北及台中園區、濟南教會新宣教中心等。 
廖晏瑋文化建築 第16屆 淡江大學建築研究所 碩士 廖晏瑋建築師事務所主持建築師、中國文化大學建築及都市設計學系兼任副教授，並擔任政府採購評審委員。他的作品多次獲得臺北市政府公共工程卓越獎，例如南港派出所與松江分隊重建工程。其他代表作品還包括北投區福國社會住宅、七星西湖大樓等，其中南港派出所更取得綠建築標章及智慧建築雙認證，展現其在公共建築及綠色設計方面的卓越成就。 
王正源文化建築 第25屆 東海大學建築研究所 碩士 王正源建築師事務所主持建築師、中國文化大學建築及都市設計學系兼任助理教授。他於2020年榮獲多項第20屆公共工程金質獎，其中包括新北市政府警察局蘆洲分局辦公廳設及三民派出所新建統包工程的設計獎，以及兩項特別貢獻獎，分別是王正源建築師事務所在監造和專案管理方面的卓越表現，顯示出其在公共工程領域的豐富經驗與傑出貢獻。 
高文婷文化建築博 第5屆 中國文化大學建築及都市設計學系 博士 內政部營建署建築管理組組長、中國文化大學建築及都市設計學系兼任助理教授。她曾在淡江大學擔任講師，並歷任台北市建築管理處科長、副總工程司、主任秘書，以及台北市政府都市發展局總工程司。後來調任台北市建築管理工程處處長，累積了豐富的都市規劃與建築管理經驗，展現其在建築管理及政策執行上的專業能力。 |
未上傳圖片
林光浩建築師國立高雄大學第7屆（2024）傑出校友當選人林光浩，2007年自都市發展與建築研究所（都建所，現為建築學系）畢業，2012年取得建築師資格以來，協助高雄市政府修復歷史建築「逍遙園」，活化「黃埔新村」、再造「鹽埕第一公有市場」等諸多成果，不僅榮獲國內外大獎肯定，更回饋系上執教，兼任助理教授與學弟妹傳承寶貴實務經驗。 從事建築領域已超過20個年頭的林光浩，認為科技如AI為建築教育帶來很大的改變，可以節省許多作業流程，但倘若基本功不夠紮實以致無法判斷好壞甚至誤判，未必是好事，因此他建議對於有志踏入建築領域，或已在修業路上的學子培養靜心閱讀的習慣，細細品味咀嚼內化成為自己的知識。此外，除了英語，他也鼓勵學子能再多修習第二外語如日語、韓語、泰語或其他都好，接觸語言同時也會吸收文化，充實內涵。 未上傳圖片
詹千慧設計師高中時期，因為熱愛繪畫，也很喜歡燈光所圍的室內外空間氛圍，因此在填選科系的時候往建築及空間設計相關科系系做選填。大學時間，進入高雄大學建築系後，系上提供多元的學習，包含軟體教學、設計思維的培養、田野調查、競圖、業界實習等項目，都是後續在設計上及職場上很好的養分。 大學期間到室內設計公司實習，碩士也進入建築系葉育君老師的環控專業研究室，做光環境的論文研究。待過室內設計公司及專業的照明設計公司，考取室內設計乙級相關2張證照。在求職過程中，不論學歷或證照對於未來求職都有加分的效果。職涯接觸的項目也相對多元，操作過私人住宅的設計、政府單位(文化部及縣市政府)的公家標案等。 未上傳圖片
林哲宇(成功大學博士班學生)(成功大學博士班學生) 職場經驗(成功大學博士班學生) |
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中國文化大學 建築及都市設計學系 |
國立高雄大學 建築學系 |
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多元能力 |
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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