中國文化大學 建築及都市設計學系 |
逢甲大學 建築專業學院學士班 |
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所屬學群 |
工程學群
跨
建築設計學群
建築學類 |
工程學群
跨
建築設計學群
建築學類 |
所在校區 |
校本部 111台北市士林區華岡路55號 |
校本部 台中市西屯區文華路100號 |
學系特色 |
中國文化大學建築及都市設計學系,1963年由留法盧毓駿教授創立,位於台北市陽明山國家公園旁,享有結合自然與都市資源的地理優勢。課程設計強調數位製造與實作、全尺度實體建構,並利用自然景觀作為教學背景,讓學生深度體驗空間設計。備有數位製造所、專業工作室及評圖場等,並鼓勵國際交換學習。藉由高考與證照輔導提升專業競爭力,校友資源與預聘模式支持學生高薪就業。系友橫跨產官學界,為台灣最具影響力的建築學系之一。 |
逢甲「建築專業學院」為「培養建築專業人才」為導向的學院。本院低年級課程不分流,而後可依性向分流為「建築設計(五年制)」與「室內設計(四年制)」學程,並可搭配20學分「智能建築運算」輔修學程做為專業加值。本院學程間的課程可彼此支援串連,並融入本院「永續」、「文化」、「智慧」、三個核心學習特色,真正落實學用合一,讓學生畢業即有充分就業、從業及國際競爭的能力。(詳附件) 下載詳細資料 |
學科意涵 |
本系名稱「建築及都市設計」涵蓋建築設計、都市規劃及空間環境的多面向學科,致力於創造永續且具人本精神的生活環境。2023年增設「建築及室內設計分組」,進一步聚焦建築外部形體和內部空間的綜合設計,旨在培養學生全面的專業實踐能力。這使得畢業生在面對職場挑戰時,能靈活掌握不同尺度的空間設計,具備強大的適應能力與競爭力,滿足未來職業發展的多元需求。 |
「建築」是門工程科學,也是造型藝術,建築經由設計、構築的方式,來滿足空間機能的要求,並兼顧美學風格。 |
學習方法 |
數位製造與實作:學生將學習使用CNC加工機、協作型機械手臂和雷射切割機等數位製造工具,親手製作設計構件,從中體會量產的過程,並培養精準操作的技術能力,實現產學無縫接軌。 圖解:數位製造與實作 版權:中國文化大學建築及都市設計學系 全尺度實體建構:透過移地教學模式,學生會在真實場地搭建全尺度的建築構造物,並結合在地社區,學習將理論運用於實際建構,並認識地方創生的理念,增強對建築的實務理解。 圖解:全尺度實體建構 版權:中國文化大學建築及都市設計學系 國際交換學習:我們鼓勵學生參與國際交換,與德國、奧地利和日本等國家先進的學系合作,讓學生有機會跨文化交流,提升語言能力及國際視野,增強未來的競爭力。 圖解:國際交換學習 版權:中國文化大學建築及都市設計學系 高考與證照輔導:學系提供建築師高考及室內設計證照輔導課程,針對考試內容進行專業輔導,幫助學生提早接觸職場所需的知識技能,為進入職場打下堅實基礎。 圖解:高考與證照輔導 版權:中國文化大學建築及都市設計學系 系友資源與預聘模式:透過與系友的緊密連結,學生可以參加校友資源支持的預聘計畫,提前進入企業實習,累積工作經驗,並增加高薪就業的機會,使學習成果直接與職場連結。 圖解:系友資源與預聘模式 |
創意思考:學習設計思考模式(發現問題→歸納問題→評估問題→解決問題),增進美學及建築空間體驗與認知,並提升人文素養 圖解:學生在設計課程中需提出自己的作品與理念 版權:版權:趙又嬋拍攝 專題實作:透過不同的設計題目,由淺至深訓練學生繪圖、製作模型、作品呈現、口頭發表的能力, 圖解:設計課程成果總評 版權:版權:趙又嬋拍攝 跨領域學習:本院提供3 個特色核心場域「In³-Sense Lab空間感知實驗室」、「RoSoCoop數位製造合作社」、「XR虛實共構實驗室」,以及對應「智慧設計」、「智慧生產」、「智慧服務」的相關課程,此外也能修習跨院的微學分進行跨域學習,激發新的學習能量,並導出實作成果。 圖解:設計課與跨領域課程整合實作成果 版權:版權:趙又嬋拍攝 實務實習:透過「深度實習」與「專業實習」制度,學生在學期間即可長期與業界單位配合,增進建築實務能力 圖解:師長訪視海外深度實習單位(CAt事務所) 版權:版權:高敬賢拍攝 數位軟體輔助設計:透過各式軟體協助設計時的建模、參數運算、彩現、環境模擬評估、工程結構概算等 圖解:以AR技術體驗設計 版權:版權:趙又嬋拍攝 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
高中生可以從觀察生活中的建築開始,探索設計的無限可能!拍攝有趣的建築細節,記錄靈感,或用簡單材料動手製作小模型,這些都能增強空間感和創意直覺。嘗試操作3D繪圖軟體,感受數位設計的魅力。參加講座、走訪建築展覽,親身體驗設計的多元樣貌。每一次觀察、每一個小小的動手實驗,都是邁向未來的基礎。只要持續探索、熱情不減,設計夢想就在眼前,等你去實現! |
對建築領域有興趣的同學,建議可先瞭解建築產業的各面向的相關內容,尤其建築涵蓋生活的各個面向,好的設計需要有豐富的生活體驗與涵養,因此建議大家多多體驗生活,培養各種興趣專長、參與各式活動、遊走參訪喜歡的建築空間、拓展生活視野。由於建築設計常需動手實作,因此若有基本繪畫、模型製作、影像軟體使用等經驗,可有助於圖面概念表達與空間構成的呈現。此外,本學程有非常豐富的海外移動學習的資源,無論申請國外學校交換、國際知名建築師事務所實習、國際工作營、海外移地教學等活動,均需具備一定的英語能力,因此也建議厚植自我的英文能力。 |
與相關科系之異同 |
在建築及都市設計領域中,有幾個易混淆的相關學系名稱。建築學系專注於建築設計與施工管理,強調創意與結構技術;都市計劃學系關注城市整體發展,包括土地利用、交通規劃等,側重政策與城市配置;景觀設計學系設計戶外空間,如公園與廣場,強調自然與人文的融合;室內設計學系聚焦於建築內部空間功能性和美感;土木工程學系以基礎設施建設為主,著重結構安全與技術應用。建築及都市設計學系結合上述領域,培養學生的綜合設計能力。
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建築相關科學及工學的學問稱為「建築學」,其範圍包括人文科學、社會科學、應用科學與藝術等。在現代工程學的分類概念上,房屋建築以外的,藝術目的較小,功能和結構意義較大的道路、水利、橋樑等工程一般稱為「土木工程」。「建築」較「土木」、「營建」等其他名稱,含有較多的美學、藝術成份在內。 |
生涯發展容易誤解之處 |
高中生可能會誤解建築及都市設計學系畢業後的職涯出路有限,僅能從事建築師職業。其實畢業生的生涯發展非常多元,包括建築設計、都市規劃、室內設計、景觀設計等專業領域。也可以投入政府機構、地產開發、施工管理或學術方向。系上強調國際視野和實務經驗,畢業生也可選擇在國內外深造或高薪就業,甚至創新創業等。 |
1. 建築的出路非常廣泛,並非只有擔任建築師一途,除設計領域外,營造工程、專業技師、市場行銷、跨領域設計等均是有發展潛力之領域,凡舉與生活、空間、設計有關的行業,均能有發揮之處。 |
學習方法容易誤解之處 |
高中生可能會誤解建築及都市設計學系的學習內容過於理論化或只涉及設計圖紙,而忽略實際動手操作和技術應用。實際上,本系非常重視實務操作,如模型製作、現場測繪及實體建構,並且學習數位工具來進行設計與模擬。學生還會參加設計工作坊與國際交流,這些實際經驗有助於培養創意、團隊合作能力以及應對多樣挑戰的專業能力。 |
美術好就適合學設計?建築系設計課最重要?這些都是常見的誤解之處。事實上,建築需要運用多元的思維以及操作方法,來解決問題並完成設計的目標,如基本繪圖、空間操作、設計發想、環境分析、人文思考、工程科技應用...等,尤其建議以開放的心態,跨域學習,啟發創新思維、整合專業技術,是未來的設計之道。 |
補充提醒與說明 |
中國文化大學建築及都市設計學系自1963年創立以來,作為國內老六校建築學系之一,擁有完整的學士、碩士與博士教育體系。2023年新增建築及室內設計分組,以滿足多元需求,培養建築、都市設計及室內設計的專業實務人才。學系強調SDGs與ESG的永續創新理念,結合優秀師資、先進設備及強大的系所友網絡,為學生提供豐富的產學連結與職涯支持。教學理念強調理論與實務並重,致力於培養兼具專業技能與人文素養的建築人才。 |
我們有三個特色學習場域:In³-Sense Lab空間感知實驗室、RoSoCoop數位製造合作社、XR互動設計實驗室 |
中國文化大學 建築及都市設計學系 |
逢甲大學 建築專業學院學士班 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
建築設計系列課程涵蓋「建築及都市設計」與「建築及室內設計」兩大分組,從基礎到高階培養學生在不同空間尺度的設計能力。課程引入 AI 工具進行快速概念生成、方案優化和數位模擬,幫助學生探索多種設計可能性。透過 AI 支援,能更有效地進行方案比較、設計改進,並精確掌握不同選擇對建築與空間設計的影響。 參數化設計聚焦參數化設計的基本概念與工具應用,結合 AI 進行數據驅動的形態生成、設計參數即時調整和複雜形態建構。AI 技術能夠根據數據分析結果對設計進行快速優化,提高創意與實用性的結合。學習運用 AI 和參數化技術創建創新、適應性強的設計方案,增強其在數位化建築設計中的靈活應用能力。 建築資訊模型應用介紹建築資訊模型 (BIM) 的應用,重點在於數位管理和協同合作能力。課程中,學生將運用 AI 技術在 BIM 環境中進行施工流程管理、建築維護監測,並根據數據提供即時建議。這些技術協助學生精確掌握施工進度和資源調配,降低錯誤風險,提高跨部門協作效率,為現代建築數位化與智慧管理奠定基礎。 淨零建築專題專注於永續發展,邁向淨零建築,涵蓋綠建築設計原則、技術應用及材料選擇,結合 AI 進行能源模擬和環境影響評估。AI 技術的引入幫助學生更有效地分析建築性能數據,優化材料選擇和結構設計,以達到更高效的節能效果,深化其對環保和永續設計的理解,推動低碳和資源友善的建築實踐。 都市更新與都市設計探討現代都市空間更新與設計策略,結合 AI 技術進行數據分析與城市模擬。課程利用 AI 來收集人口密度、交通流量、環境指標等大數據,協助學生創建具有應用價值的都市更新與設計方案。學習如何透過數據驅動的方式設計城市空間,因應現代城市面臨的挑戰,提升其對都市結構與功能的掌握及設計能力。 |
建築設計(一)建築設計(一)是建築系大一至為重要的必修核心與定錨課程。課程中介紹建築設計的基本元素與組合原理,尤其著重光、影、造型、空間與材料的呈現和設計概念的操作技巧。此外訓練學生將設計概念完整呈現於2D版面與立體模型,並以綜合理性、知性與感性的方式,激發思考及創作的能量,同時培養成為關懷環境的建築人。 圖解:大一設計成果展示 版權:版權:趙又嬋拍攝 建築設計(十)建築設計(十)為建築系的終端課程,學生需整合過去所學,提出操作議題,設計、詮釋完成最終的專題製作。 圖解:逢甲建築畢展 版權:版權:趙又嬋拍攝 創新設計本課程注重學生「創新設計能力」的養成,採專案導向式學習,操作議題以實虛共構、智慧生活、以及社會實踐等面向進行深入的探討與應用。 圖解:多元面向的創新設計課程 版權:版權:趙又嬋拍攝 大學社會責任專題實踐本課程將分為兩大面向:「理論與實踐」。理論面向上,讓學生了解當代建築趨勢,包括地域建築、可持續建築與低成本建築等;實踐面向上,選擇一塊真實基地,結合理論與業界資源,理解地方自然與人文條件,並考量成本、構造方法與建築計畫,真實構築一個可以回饋當地社會的建築空間。 圖解:師生共同為偏鄉學校搭建逢甲建築小書屋 版權:版權:蔡榮琮拍攝 江南城鄉建築與室內景觀賞析本系自2000年起與上海同濟大學建築系合作,於暑假期間開設學分班進行為期2週的教學參訪活動,課程名稱為「江南城鄉建築與室內景觀賞析」,讓本系學生前往中國上海以及江南地區學習。 圖解:上海移地教學 版權:版權:趙又嬋拍攝 |
中國文化大學 建築及都市設計學系 |
逢甲大學 建築專業學院學士班 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
曾光宗文化建築 第20屆 日本東京大學 工學博士 中原大學建築系特聘教授,曾擔任設計學院學術副院長、建築系主任,累積豐富的學術研究與教學經驗。目前也擔任臺灣建築學會理事長、《建築師》雜誌主編,以及文化部、教育部、縣市政府等機關的委員,參與多項都市與建築規劃及評審工作。此外還積極投入建築改革、環境景觀規劃及文化資產保存等,展現他在學界與業界的多元貢獻,並致力於推動台灣建築教育與城市發展。
王中胤文化建築 第36屆 倫敦巴特雷建築學院 碩士 則哲聯合建築師事務所Urban Architecture Division協同主持人及中原大學建築系兼任助理教授級專技人員,曾任教於文化大學建築及都市設計系,長年致力於都市建築實務與建築設計教學實踐。事務所代表作品包括東和鋼鐵桃園行政中心、台北市捷運信義線大安森林公園站、永聯物流共和國台北及台中園區、濟南教會新宣教中心等。
廖晏瑋文化建築 第16屆 淡江大學建築研究所 碩士 廖晏瑋建築師事務所主持建築師、中國文化大學建築及都市設計學系兼任副教授,並擔任政府採購評審委員。他的作品多次獲得臺北市政府公共工程卓越獎,例如南港派出所與松江分隊重建工程。其他代表作品還包括北投區福國社會住宅、七星西湖大樓等,其中南港派出所更取得綠建築標章及智慧建築雙認證,展現其在公共建築及綠色設計方面的卓越成就。
王正源文化建築 第25屆 東海大學建築研究所 碩士 王正源建築師事務所主持建築師、中國文化大學建築及都市設計學系兼任助理教授。他於2020年榮獲多項第20屆公共工程金質獎,其中包括新北市政府警察局蘆洲分局辦公廳設及三民派出所新建統包工程的設計獎,以及兩項特別貢獻獎,分別是王正源建築師事務所在監造和專案管理方面的卓越表現,顯示出其在公共工程領域的豐富經驗與傑出貢獻。
高文婷文化建築博 第5屆 中國文化大學建築及都市設計學系 博士 內政部營建署建築管理組組長、中國文化大學建築及都市設計學系兼任助理教授。她曾在淡江大學擔任講師,並歷任台北市建築管理處科長、副總工程司、主任秘書,以及台北市政府都市發展局總工程司。後來調任台北市建築管理工程處處長,累積了豐富的都市規劃與建築管理經驗,展現其在建築管理及政策執行上的專業能力。 |
劉偉彥台灣大學建築暨城鄉研究所碩士、逢甲大學建築系學士 逢甲建築系講師、台中市政府環境影響評估審查委員 連續七屆中華民國建築金獎 第二屆中華民國傑出建築師金龍獎 第二屆中華民國社區金獎優等獎 第二屆中華民國國家建築金質獎 第四屆中華民國科技建設建築人才金像獎 第七屆中華民國風雲企業及十大風雲人物獎
施鵬賢逢甲大學建築系學士 鼎泰營建機構董事長 逢甲大學校友會全球總會長 施鵬賢創立「鼎泰營造」,目前旗下擁有鼎泰營造、成中恆營造與鉅泰建設等三大事業體的全國性營建團隊。2010年更以金門縣大同之家榮獲公共工程最高榮譽之行政院公共工程委員會第十屆公共工程「金質獎」之建築類優等獎。其餘建築成果獲得內政部-優良營造獎、公共工程-金質獎等二十餘座專業領域獎項肯定,經營成效卓著。施鵬賢校友,創業有成,熱心公益,關懷母校。其卓越之表現,足為逢甲人之楷模。
黃文彬國立成功大學建築研究所碩士 國立彰化師範大學地理學系博士 文彬建築師事務所建築師1988~2019.07 台中市政府都市發展局局長2019-08~迄今 黃文彬是開業30年建築師,彰化師範大學地理學博士、國立成功大學建築研究所碩士,曾任台灣省建築師公會台中市辦事處主任、逢甲大學建築系所兼任教授。 2012年以「臺中市北屯區大坑國民小學老舊校舍整建工程」及「水湳經貿生態園區開發願景館」榮獲台灣年度建設之最高榮譽-中華民國不動產協進會暨世界不動產協會台灣分會頒授國家卓越建設獎之最佳環境文化類公共工程類金質獎與規劃設計類公共工程類特別獎. |
中國文化大學 建築及都市設計學系 |
逢甲大學 建築專業學院學士班 |
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多元能力 |
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
15%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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