| 我的學系 |
中國文化大學 紡織科技創新與應用工程學系 |
逢甲大學 化學工程學系 |
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| 所屬學群 |
工程學群
化學工程學類 |
工程學群
化學工程學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
校本部 台中市西屯區文華路100號 |
| 學系特色 |
本系是全台灣唯一的紡織科系，提供學士、碩士及博士以及產業碩士之學位。本系致力教育台灣紡織產業專業人才，和紡織大廠有幾十年的產學交流，秉持”學以致用”的理念，培養學生建立紡織纖維領域專業知識，注重獨立進行專題研究之能力，從專題研究課程中模擬產業界執行研究計畫之工作，由系所指導教授培養學生具備資料蒐集、規劃、執行工程專題全製程分析與撰寫專題報 |
化工系融合化學、數學、物理與工程技術，培養分析與解決問題的能力，強調實驗與實作並鏈結至實務應用。本系通過IEET認證，採用CDIO創新教學，強化邏輯思考與團隊合作，培養具競爭力的工程人才。課程涵蓋四大領域：1.先進化材；2.光電與半導體；3.生化生醫；4.綠色製程與能源。本系成立超過50年，培育逾5千名畢業生，近10年來超過60%畢業生投身半導體、光電等電子製造相關產業，發揮關鍵作用，促進產業升級 |
| 學科意涵 |
本系教育目標係依據現今產業發展及社會需求，並配合本校教育理念及時代潮流，以培育對紡織科技能進行獨立研究、開發及培養紡織工程領域之人才，並規劃系所多元化且具特色之相關課程，使成為具前瞻科技及整合紡織上下游領域兼顧之優質學系。 |
化學工程橫跨多領域，運用物理、化學原理，學習量產技術與製程設計，將原料轉化為高附加價值產品。例如：(1)半導體與光電—關鍵元件製造；(2)新興工程材料—開發更輕、更耐用、更環保的材料；(3)環保與新能源—推動永續技術，守護地球；(4) 醫藥與生技—研發創新藥物與醫材。化學工程師在高科技與日常生活中扮演關鍵角色。化工系畢業生職涯選擇無限！ |
| 學習方法 |
未上傳圖片 1.課程規劃理念:本系著重教育具有工程與研發能力高階紡織人才，課程內容多元化教學，四年課程教授基礎物理與化學課程、紡織纖維領域專業課程與專題研究實務應用，使學生對紡織科技及成衣管理有廣泛透澈之了解。 未上傳圖片 2.產業實習:本系和紡織產業有很深的產學交流經驗，秉持理論和實務結理念並且效法國際一流大學之教育，提供學生選擇國內與海外一流的紡織公司和研究機構進行實習。 圖解:學習獨力完成專題實驗 未上傳圖片 3.企業參訪&演講:系所每學期安排一系列的國內外企業專題演講、企業參訪、大手牽小手活動(校友與學生對談交流)與徵才活動，讓學生與產業界之業師交流，增進學生視野與連結。 未上傳圖片 4.專題研究課程:Capstone課程設計專題研究課程，進入有興趣的教授研究團隊執行專題研究，從負責專題題目中習得實驗設計、操作精密儀器、簡報製作與表達能力，在大四上進行專題研究口頭發表以展現成果。 未上傳圖片 5.最後一哩路+產業碩士專班:系所致力於培育紡織專業人才，提供欲往紡織產業發展之大四學生參與實習計畫(最後一哩路)，系所也開設產業碩士專班，由系所老師進行指導，讓紡織產業人員有持續進修的管道。 |
教師授課與學生報告:授課教師以幽默風趣方式講述化工相關課程，並搭配學生口頭報告，訓練學生蒐集資料、統整分析與表達能力。 圖解:教師授課與學生報告 版權:本系照片 
實驗實作實習:透過實驗課學習實作技能，驗證課程相關主題之學理以及學習如何解決實際的工程問題。 圖解:實驗實作實習 版權:本系照片 
工廠參觀:實地參訪業界，提升化工專業科目的整合與設計應用等能力。 圖解:工廠參觀 版權:本系照片 
專題實作:學生自己提出問題，再依過去所學知識技能與老師討論，透過團隊合作解決問題，最後以實作方式展現學習成果。 圖解:專題實作 版權:本系照片 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
台灣紡織業具有紡織矽谷的美名，結合新興材料、智慧製造、環保永續，甚至虛擬實境等跨域技術，成為國際品牌的重要夥伴，因此迫切需求紡織專業人才。故本系培育學生畢業時應具備的能力與學養，包括：1.紡織基礎素養；2.分析思考能力；3.協調合作技巧；4.整合開發能力；5.創新設計方法，為畢業銜接職場做好準備。對於紡織科技相關產業有興趣的年輕學子，系所建議學生們在求學階段可多琢語文能力與理工相關科目，讓各位在畢業後能夠成為具有跨國移動力的高階紡織人才。 |
本系專業課程多以數學、物理、化學等基礎科學為基礎，並重視團隊學習與合作探究的能力。因此，在高中階段，除了可多參與相關學科的課程與活動外，也可以透過小組討論或專題合作，探索並發現問題，藉此激發學習興趣，並提升團隊合作的能力。 |
| 與相關科系之異同 |
紡織業為夕陽產業的標籤已私下，全世界的 ”紡織矽谷”就在台灣，因此產業界對前瞻纖維材料、纖維加工、織物設計與行銷等人才有很高需求，本系所發展為工程與研發導向，著重在開發纖維紡織材料(高科技、環保型紡織纖維)，畢業校友進入到國際與台灣各大紡織纖維相關企業服務。 |
化學系專注分子層級化學反應、合成與分析方法、物質特性；材料系則聚焦奈米、電子、金屬陶瓷等材料的製備與結構分析。化工系則培養「具備化學知識的工程師」，應用科學理論於製程開發與優化。課程涵蓋物理、化學、熱力學、流體力學、熱質傳與反應工程，也擴及高分子與半導體等關鍵材料的特性與應用。因此化工系畢業生可順利進入半導體、光電、生技醫藥、能源、精密化學等製造業，扮演將原料有效轉化為高價值產品的關鍵角色。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
別以為紡織畢業要進工廠當作業員,別以為紡織是傳統產業,只有25K |
超過 60%化工系畢業生投入半導體、光電等電子製造產業，推動科技發展。此外，還能進入化學原料、新興能源、生醫製藥、食品及民生用品等領域，運用專業開發產品、優化製程。各類製造業都需要化工人才將原料轉化為高品質產品，讓科技進步、生活更美好。想要廣闊發展更多職涯路徑？化工系是最佳選擇！ |
| 學習方法容易誤解之處 |
紡織業沒什麼新科技?? |
【化工系】除了學習化學相關知識，核心課程還包含數學、物理與工程技術，尤其強調實驗/實作、分析與解決問題能力之培訓，著重基本學理整合並鏈結至實務。 |
| 補充提醒與說明 |
我國紡織業早已擺脫傳統勞力密集製造，結合新興材料、智慧製造、環保永續，甚至虛擬實境等跨域技術，成為國際品牌的重要夥伴，因此迫切需求紡織專業人才。故本系培育學生畢業時應具備的能力與學養，包括：1.紡織基礎素養；2.分析思考能力；3.協調合作技巧；4.整合開發能力；5.創新設計方法，為畢業銜接職場做好準備。 |
本系擁有50多年歷史，培育逾5千名畢業生，活躍於半導體、光電、材料化學品、能源、環保、石化、生技、食品、等產業，並廣受企業肯定。本系張棋榕特聘教授更入選 Elsevier 世界前 2% 科學家，展現卓越研究實力。為提升實作能力，本系提供團隊與個人專題，同學可加入16位專任師資的研究團隊，培養解決問題的能力。為貼近產業需求，我們規劃業界參訪，並鼓勵產學課程、企業實習與國際交流，確保學用合一。 |
| 我的學系 |
中國文化大學 紡織科技創新與應用工程學系 |
逢甲大學 化學工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
未上傳圖片 產業實習學生於課堂中學習到很多紡織相關理論 ,但對於現場設備及工廠製程並不是很瞭解, 本課程實施應於暑假二個月，實際於工廠內工作。將理論與實際操作結合，強化學習效果，增進就業能力。另外學生可藉由不同領域的工廠,學習不同的專業,可探索自我的工作性向，有利於未來就業機會的選擇。 未上傳圖片 專題研究這門課程是由學生自行找尋指導老師，獨立完成一篇論文並通過口試。系上每位老師皆有其專精領域，每位學生必需了解並選擇研究方向，製作專題論文約需一年的時間，從閱讀文獻、學習儀器設備、預備實驗、實驗測試直到論文的撰寫及發表，需投入大量的時間及精神，過程中有助於培養計畫能力、討論的邏輯、耐心及面對失敗的態度。 未上傳圖片 紡織奈米材料課程中有一系列完整的課程規劃，首先會先瞭解奈米尺寸的定義以及材料在達到奈米等級後對於物理和化學性值的特性改變，接著課程會讓我們認識現今紡織許多功能性布料是如何結合奈米科技，像是發熱衣的遠紅外線加工、抗菌除臭、抗UV等，除了學習這些功能性的原理外，再來會在整個加工製成上如抽絲、織造、染整 |
單元操作
本課程分涵蓋三個學期，學習化學工業程序中，物質在各個單元進行物理或化學變化時，牽涉的流體、能量、質量傳輸現象，同學將瞭解三類輸送程序的理論與計算，並應用於流體混合、物質反應及分離程序的實務。 版權:本系照片 
化學反應工程
本課程探討由實驗室的化學反應，至規模化生產所牽涉之反應動力學分析及反應器設計理論。同學將學習如何由實驗數據推估反應機制，並瞭解反應速率、溫度、催化劑對反應器體積的影響，並進行反應器設計。 版權:本系照片 
程序設計本課程整合質能平衡.單元操作.化學反應工程.化工熱力學等理論，介紹化工程序流程與設計實務經驗，訓練同學執行化學相關程序或工程的規劃與設計專題，強化同學統整、分析、團隊合作與表達能力。本課程也邀請化工產業專家協同教學或專題演講，並安排至業界參訪，使同學更瞭解化工相關產業的發展，鏈結所學至實務應用層面。 版權:本系照片 |
| 我的學系 |
中國文化大學 紡織科技創新與應用工程學系 |
逢甲大學 化學工程學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片
戴仲暉,力鵬公司,副理1991年文化大學紡織學系就學，開始接觸紡織，多次到中華化纖湖口廠、東生紡織工讀，或許憑藉著一股傻勁，留下來了一直到今天。 傳承斷層是業界面臨相同的問題，不間斷與學校合作關係，培育新進進入紡織業界，為紡織業注入新血。 協助設計集團內ERP系統，整合織布、染整廠邏輯架構，將織、染、整技術作資訊化管理， 設計查訊系統，管理客戶查訊權限，客戶可以安全快速查詢訂單進度。協助染整廠區自動化之精緻管理，減少人為誤差，如打色自動滴夜機、染料自動磅藥、自動溶解、自動輸送。染色機溫控器數據收集、PH控制器裝置、定型機溫濕度監控。 未上傳圖片
羅皓文,遠東新聚酯膠片廠工程師文化大學紡織系畢業，台科大材料與工程研究所碩士畢業，遠東新聚酯膠片廠工程師。 紡織產業生產鏈很長涵蓋範圍很廣，從石化原料、合成、紡紗、織布、染整到成衣設計及行銷，學生在專題研究時對紡織上游高分子合成產生興趣，畢業後轉至台科大專攻聚酯高分子材料領域，繼續深造。 畢業後至遠東新聚酯膠片廠工程師，從事高分子合成及膠片包裝材料的生產研發，學有所長，學有所用，足見紡織系的出路是十分寬廣的。 未上傳圖片
陳鑫湶,台灣杜邦公司,亞太區應用開發科學逢甲大學 紡織工程研究所博士班 (2002/07 ~ 2007/06) 德國漢諾威大學基礎電機與量測技術研究所(DAAD/NSC 獎學金, 2005/03 ~ 2006/02) 。逢甲大學 紡織工程研究所碩士班。中國文化大學 紡織工程學系 ( 1997/09 ~ 2001/06)。 台灣杜邦股份有限公司/安全與結構事業部亞太區應用開發科學家(2017/09 ~ 迄今)。新光紡織股份有限公司 桃園染整廠 副廠長 (2015/12 ~ 2017/09)。 新光紡織股份有限公司 研發部副理級高專 兼檢測中心主管。 新光紡織股份有限公司 研發部副理級高專 兼數位印花課課長 。中國文化大學紡織工程學系兼任助理教授。 未上傳圖片
吳政軒,越南日華化學股份有限公司市場專員宏遠興業股份有限公司 尖端技術研究所 特殊材料研究室負責人 東和紡織股份有限公司 市場開發專員 南良有限公司 特殊紡織部開發專員 佳和紡織股份有限公司 長纖開發專員 紡織材料、長短纖紗、特殊功能紡織品、染整工程助劑、特殊整理加工助劑、產線規劃設計 未上傳圖片
朱冠宇,紡織綜合研究所紗線原料組研究員學生在專題研究時對紡織上游PU樹脂合成產生興趣，專題研究過程中教授和紡綜所有合作專案，時常到紡綜所操作機台進行實驗，由於學生學習態度及專業能力佳。 畢業前被紡綜所主管延攬進入其研發團隊，紡織系培養的專業技能加上良好的工作態度，使學生畢業後的工作無縫接軌，順利地踏出社會的第一步。文化大學紡織系畢業，文化大學材料研究所碩士畢業，紡織綜合研究所紗線原料組研究員。 |
圖解:林文智 董事長
林文智逢甲大學應用化學系(民國70年改名為化學工程學系) 1.福懋興業生產組長 2.豐泰企業副總經理(1983~1995) 3.鈺齊國際(股)公司總經理(1995-2012) 4.鈺齊國際(股)公司董事長(現任) 
圖解:張和國 董事長
張和國逢甲大學應用化學系(民國70年改名為化學工程學系) 1. 家鄉事業(股)公司(香吉士)協理,總廠長,副董事長 2. 梧濟工業(股)公司總經理,副董事長 3. 新懋鋁業(股)董事長(現任) 
圖解:賴俊麟 理事長
賴俊麟逢甲大學化學工程學系 1. 聯景光電股份有限公司董事長暨總經理(2011~) 2. 聯電新投資事業股份有限公司資深副總(2010~) 3. 聯華電子股份有限公司副總經理(2008~2010) 4. 聯華電子(股)公司中央生產企劃部長(2005~2008) 5. 聯華電子(股)公司營運企劃部副部長(1999~2005) 6. 寬心自在協會理事長(現任) 
圖解:廖重義 董事長
廖重義逢甲大學應用化學系(民國70年改名為化學工程學系) 1. 長泓膠業股份有限公司董事長(1995~至今) 2. 長欣膠業(上海)有限公司董事長(2003~至今) 3. 佰力(上海)醫藥材枓貿易有限公司董事長(2010~至今) 4. 弘詳膠業股份有限公司董事(1996~至今) 
圖解:張忠傑 董事長
張忠傑逢甲大學化學工程學系(博士班96年畢業) 1.中央研究院物理研究所聘用助理研究員(2011~2016) 2.中央研究院物理研究所擔任客座專家(2016~2017) 3.臺北醫學大學口腔醫學院牙體技術學系助理教授(專任)(2017-2018) 4.格斯科技股份有限公司董事長(現任) 5.格棋化合物半導體股份有限公司董事長(現任) |
我的學系 |
中國文化大學 紡織科技創新與應用工程學系 |
逢甲大學 化學工程學系 |
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多元能力 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
25%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
25%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
25%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
25%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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