| 我的學系 |
中國文化大學 光電物理學系 |
國立陽明交通大學 電子物理學系光電與奈米科學組 |
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| 所屬學群 |
數理化學群
物理學類 |
數理化學群
物理學類 |
| 所在校區 |
校本部 111台北市士林區華岡路55號 |
光復校區 300 新竹市東區大學路1001號 |
| 學系特色 |
本系兼顧基礎與專業訓練,以增進學生的競爭力,培養具有光電物理專業素養與研發技術之人才,以因應國家科技與經濟發展之需求;注重理論與實驗的平衡,強化教學與研究之間的相互合作;積極推動本系課程能夠積極使用學校建立的數位數位學習系統,以增進師生教學與學習的成效;強化導師制度以落實與推廣本校全人教育的理念。 |
基礎與科技應用並重的設計乃本系之傳統,提升學生的視野,培養紮實學理基礎高科技人才。在教學方面計有普通物理、實驗物理、電子學、半導體、光學等實驗室。實驗課程內容豐富,除了驗證課堂上所學的理論,加深印象和提高學習興趣外,更重要的是提升學生的實作經驗和培養優良的實驗態度與能力,有助於將來從事較高深之基礎科學研究或到產業界服務時,有解決問題的能力,以適應不斷進步的科不斷進步的科學技術和新的科學領域! |
| 學科意涵 |
因應學術發展現況與就業市場需要,希望培養具有理論與應用基礎並能動手實作的專業人才。教學內容兼具學術研究與產業應用,有四個主要重點:一、光電、半導體、材料物理。二、物理計算、模擬、AI程式與應用。三、電子電路設計、機電整合。四、量子計算與物理。 |
本系成立於1964年,為本校最早成立的兩學系之一。本系著重「電子元件」相關的「基礎與應用物理」,在半導體實驗與雷射應用等領域,展現國內最新穎、最具前瞻性之教學和研究,並奠定了本校在國內半導體和光電領域的優勢地位。 |
| 學習方法 |
課堂演講 圖解:課堂解說 版權:光電物理學系
實驗操作 圖解:老師指導學生操作儀器 版權:光電物理學系
專題研究 圖解:老師指導學生專題研究 版權:光電物理學系
課外學習活動 圖解:學生參加國際研討會議 版權:光電物理學系 Teams線上教學 圖解:本系部分的 Teams 團隊 版權:光電物理學系 |
[基礎物理與數學課程]本系提供完整、紮實的基礎物理與數學課程,以課堂講授、作業、口頭報告、小論文等方式,教授以下課程:物理類: 力學、電磁學、量子物理、熱物理、近代物理、光學、固態物理、光電物理、奈米科學數學類:線性代數、向量分析、微分方程、複變 圖解:陽明交大電物基礎課程 版權:版權屬於陽明交通大學電物系
[豐富的實作實驗課程]本系具備扎實的實驗教學體系,除涵蓋實驗物理、近代物理及光學等核心課程外,更特色開設電磁學、電子學與「做中學計算機概論」等實務訓練。學生能親自操作精密儀器、自主研製實驗裝置並精進數據分析能力。系上實驗室環境寬敞明亮、設備新穎完善,理論與實務並重的教學廣受學生喜愛與肯定。 圖解:陽明交大電物普通物理實驗 版權:版權屬於交通大學電物系
[國際交換與企業實習]本系學生擁有充沛的海外交換機會,足跡遍及歐美與亞洲知名學府,更能藉由研究室鏈結前往國外頂尖機構進行專題研究。同時,系上與台灣頂尖科技企業深度合作,提供優質的實習推薦管道。我們深信實務歷練的價值,極力鼓勵學生走出校園、接軌國際與產業,開拓寬廣的人生格局。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1. 學好數學、物理相關課程 |
基礎學科是尖端科技的基石。扎穩原理並融會貫通,才能深化應用、獨立思辨與解決難題。我們建議同學課餘多涉獵科普讀物,體會科學先驅抽絲剝繭的解題思維,從中汲取前瞻知識,理解科技如何推動人類生活進步。此外,走向國際是科技人才的核心競爭力,更應持續精進外語的聽說讀寫實力,以拓展技術的能見度與應用格局。 |
| 與相關科系之異同 |
本系與他校物理系、應用物理系或電子物理系的差異主要是,本系因應學術發展現況與就業市場需要,特別著重於培養具有理論與應用基礎並能動手實作的專業人才。為了達到以上目標,本系特別重視專題實作。學習重點也在於:固態、材料與半導體應用、電子電路、機電整合、程式設計、量子資訊與大數據AI應用、應用光學硬體設計與實作、應用光學軟體模擬等方向。 |
相較於傳統物理系,本系更強調物理原理在工程技術與日常生活中的實際應用;相較於傳統電機系,本系則更深入探究各類元件與前瞻科技背後的物理根本。理論與應用並重,是我們的核心定位。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
有些同學會以為光電物理是理論,與應用無關,這是錯的。 |
本系淵源於電機工程學系之固態領域基礎研究,在人才培育上,始終秉持以扎實的「工程訓練」深化學生對電子與物理科學的理解。透過兼備科學理論深度與工程實務淬鍊的教學體系,養成學生獨立探究與擔當重任的實驗能力。歷屆畢業系友在學術研究與高科技產業領域皆展現卓越競爭力,廣泛擔任關鍵領航職務。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
一般同學以為物理只有理論,其實實驗也是學習光電物理的一環。同學可選擇以不同主題與方式進行專題研究。在主題上,可以依照能力與志向,選擇理論、實驗或程式設計等學習與研究主題。 |
學生常以為電子物理系偏重半導體工程,事實上本系還有提供: |
| 學習資源或補充說明 |
光電物理系以 |
無。 |
| 我的學系 |
中國文化大學 光電物理學系 |
國立陽明交通大學 電子物理學系光電與奈米科學組 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
未上傳圖片 專題討論同學在老師的指導下學習專題研究,成果報告與壁報製作。師徒制的教育方式:在專題老師的指導下學生不只學習到知識與技術,也受到老師的身教。 未上傳圖片 光學同學學習光的物理特性與其應用。兼具學術研究與產業應用,並強調動手實作。 未上傳圖片 電子學同學學習電子電路、機電整合、積體電路設計與其應用。兼具學術研究與產業應用,並強調動手實作。 |
實驗物理- 近代物理實驗
由學生親自動手操作實驗,觀察現象與分析實驗數據,了解不同於古典物理,十項經典的近代物理實驗。 圖解:如附檔。 版權:陽明交大電物系課程講義
物理教學實驗提供大學部學生對於物理實驗的操作訓練。
物理示範教學提供學生在課堂之外,驗證物理現象及加深學習興趣。 |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
中國文化大學 光電物理學系 |
國立陽明交通大學 電子物理學系光電與奈米科學組 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片
曾崧柱文化大學物理系70年班畢業 美利達董事長 未上傳圖片
傅昭銘固態物理博士 佛光大學副校長兼主任祕書 佛光大學資訊應用學系教授 台灣大學-物理系教授 未上傳圖片
掌孝臺文化大學物理系77年班畢業 台灣大學EMBA 碩彥企業股份有限公司執行董事 未上傳圖片
韓岱君文化大學物理系84年班畢業 高雄大學應用物理系教授 |
70級陳家湘 精材科技/董事長暨總經理2002-2009年 新加坡SSMC合資廠擔任營運副總級,台積電上海松江廠, 擔任總經理,轉虧為盈。他在台積電內部被私下譽為「不敗將軍」,象徵其在台積電歷經各項戰役至今,未嘗敗績。 2015-2017年 台積先進封測三廠(INFO廠),A10/A11訂單資深處長, 建立台積電最先進封測技術整合扇出型(Integrated Fan Out)(INFO) 量產基地。 2017.07 精材科技-3D面部感測。精材最大法人股東為台積電,持有股權40.9%。同年擔任董事長兼總經理。 2017.12 榮獲第35屆國家傑出經理人獎。
84級柯富仁 元太科技/董事長暨執行長2013年 帶領元太科技成功轉型為專注電子紙研發與製造的公司,且轉虧為盈 。 2014年 榮獲美國SID國際資訊顯示學會頒發個人榮譽獎。 2015年 元太科技連續三年榮獲IAM(Intellectual Asset Management)評選為年度亞洲專利菁英(Asia IP Elite)。 2017年 擔任SID-TP學會第十屆常務理事。 IDMC 2017 Conference Chair 現任中華民國台灣薄膜電晶體液晶顯示器產業協會(TTLA)理事 現任台灣區電機電子工業同業公會候補監事 於顯示器領域擁有10篇台灣專利, 7篇美國專利
61級吳重雨 學長前國立陽明交通大學校長 自大學、碩士至博士皆於交通大學完成,是交大首位從大學部一路培育至榮任校長的傑出學人代表。 臺灣 IC 設計產業與科技發展的重要推手。
61級高次軒 學長86學年度交大傑出校友 友訊科技股份有限公司董事長 交大50位在產業界最有影響力的校友 座右銘為「格局決定結局」
62級林文伯 學長91學年度交大傑出校友 矽品精密工業股份有限公司董事長 帶領矽品躋身全球前三大封測重鎮,更促成與日月光攜手合組控股,寫下全球半導體封測史上最大併購傳奇。 業界譽其為「半導體景氣鐵嘴」。 |
我的學系 |
中國文化大學 光電物理學系 |
國立陽明交通大學 電子物理學系光電與奈米科學組 |
|---|---|---|
多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
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性格特質 |
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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