中國文化大學 應用數學系 |
中國文化大學 光電物理學系 |
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所屬學群 |
資訊學群
跨
數理化學群
數據統計學類 |
數理化學群
物理學類 |
所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
學系特色 |
本系理論與實務並重,以培育「具備數理基礎之跨領域專長人才」為目標,訓練學生具備發掘、分析及解決問題的能力,進而導入跨領域學程,掌握就業先機及強化職場競爭力。目前規劃三個學群:﹝1﹞應用數學﹝2﹞大數據﹝3﹞人工智慧(AI)。 近年來增開人工智慧、大數據分析、R 軟體應用、資訊安全、Python程式設計等應用課程。 |
本系兼顧基礎與專業訓練,以增進學生的競爭力,培養具有光電物理專業素養與研發技術之人才,以因應國家科技與經濟發展之需求;注重理論與實驗的平衡,強化教學與研究之間的相互合作;積極推動本系課程能夠積極使用學校建立的數位數位學習系統,以增進師生教學與學習的成效;強化導師制度以落實與推廣本校全人教育的理念。 |
學科意涵 |
應用數學系(英語:Department of Applied Mathematics)是以數學理論為基礎、應用為目的的科系,研究如何應用數學知識到其他範疇(尤其是科學)的數學分支,可以說是純數學的相反,應用純數學中的結論擴展到統計(大數據)及資訊(AI)等其他科學中。應用數學的發展是以科學為依據,解決日常生活中的問題。 |
因應學術發展現況與就業市場需要,希望培養具有理論與應用基礎並能動手實作的專業人才。教學內容兼具學術研究與產業應用,有四個主要重點:一、光電、半導體、材料物理。二、物理計算、模擬、AI程式與應用。三、電子電路設計、機電整合。四、量子物理、量子電腦與資訊。 |
學習方法 |
一、運用統計工具例如:SPSS,R分析資料庫 二、使用計算、分析、演算法與證明等方法求得結果 三、訓練解釋結果與表達溝通能力 |
課堂演講 圖解:課堂解說 版權:光電物理學系 實驗操作 圖解:老師指導學生操作儀器 版權:光電物理學系 專題研究 圖解:老師指導學生專題研究 版權:光電物理學系 課外學習活動 圖解:學生參加國際研討會議 版權:光電物理學系 Teams線上教學 圖解:本系部分的 Teams 團隊 版權:光電物理學系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
(高中)基礎數學+(大學)微積分 |
1. 學好數學、物理相關課程 |
與相關科系之異同 |
一般數學系偏向基礎科學邏輯訓練,統計系著重應用涉略各種數據分析。 |
本系與他校物理系、應用物理系或電子物理系的差異主要是,本系因應學術發展現況與就業市場需要,特別著重於培養具有理論與應用基礎並能動手實作的專業人才。為了達到以上目標,本系特別重視專題實作。學習重點也在於:固態、材料與半導體應用、電子電路、機電整合、程式設計、量子資訊與大數據AI應用、應用光學硬體設計與實作、應用光學軟體模擬等方向。 |
生涯發展容易誤解之處 |
學數學出路不廣,易失業,錯!錯!錯! |
有些同學會以為光電物理是理論,與應用無關,這是錯的。 |
學習方法容易誤解之處 |
數學抽象!數學無聊!這是大眾對數學的刻版印象!其實,本系理論與實務並重,每年開課:人工智慧、大數據分析、R軟體應用、資訊安全及Python程式設計等應用課程! |
一般同學以為物理只有理論,其實實驗也是學習光電物理的一環。同學可選擇以不同主題與方式進行專題研究。在主題上,可以依照能力與志向,選擇理論、實驗或程式設計等學習與研究主題。 |
補充提醒與說明 |
人生就是不停做選擇~ |
光電物理系以 |
中國文化大學 應用數學系 |
中國文化大學 光電物理學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
物聯網導論網際網路在極短的時間內大大變更了我們工作、生活、娛樂和學習的方式。 因此本課程讓大家了解何謂物聯網,目前各國發展之現況,以及各種應用,例如健康照護、智慧醫療、雲計算、巨量資料等。 大數據分析環顧世界潮流,大數據分析已逐漸應用於各項產業領域,著眼於理論與實務的結合概念。大數據分析的技術與方法,值得去深入瞭解。本課程介紹大數據的基本概念及分析方法的應用,其中分析方法包含集群分析法、關聯規則分析法、決策樹分析法、羅吉斯廻歸分析法、貝氏集群分析法、時間數列等。 R 軟體應用介紹學習R軟體的資源外,著重於R軟體的基本程式語言與基本統計分析;基本程式語言包含基本運算,資料的輸入、輸出與轉換,流程控制,繪圖功能;基本統計分析則包含機率統計模型,機率計算,基本敘述統計,統計推論與迴歸分析等的計算。 資訊安全介紹資訊安全之相關基本概念,並讓學生了解資訊法法律與事件處理、資訊安全威脅、駭客技術研究、存取控制相關概念、資訊安全架構與設計、基礎密碼學、防火牆與使用政策、入侵偵測與防禦系統、惡意程式與防毒、多層次防禦、實體安全與營運安全、資訊安全管理系統緊急應變計畫等。 |
未上傳圖片 專題討論同學在老師的指導下學習專題研究,成果報告與壁報製作。師徒制的教育方式:在專題老師的指導下學生不只學習到知識與技術,也受到老師的身教。 未上傳圖片 光學同學學習光的物理特性與其應用。兼具學術研究與產業應用,並強調動手實作。 未上傳圖片 電子學同學學習電子電路、機電整合、積體電路設計與其應用。兼具學術研究與產業應用,並強調動手實作。 |
中國文化大學 應用數學系 |
中國文化大學 光電物理學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
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陳清港中國文化大學應用數學系畢 普萊德公司董事長 未上傳圖片
李育杰美國威斯康辛大學麥迪遜分校電腦科學博士 交通大學教授兼副院長 未上傳圖片
許如碩紐西蘭奧克蘭大學統計學博士 醒吾科技大學主任 未上傳圖片
郭俊男國立政治大學 金緻網路資訊服務公司總經理 |
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曾崧柱文化大學物理系70年班畢業 美利達董事長 未上傳圖片
傅昭銘固態物理博士 佛光大學副校長兼主任祕書 佛光大學資訊應用學系教授 台灣大學-物理系教授 未上傳圖片
掌孝臺文化大學物理系77年班畢業 台灣大學EMBA 碩彥企業股份有限公司執行董事 未上傳圖片
韓岱君文化大學物理系84年班畢業 高雄大學應用物理系教授 |
中國文化大學 應用數學系 |
中國文化大學 光電物理學系 |
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多元能力 |
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
60%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
20%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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