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中國文化大學 英國語文學系 |
中國文化大學 歐美語文學系 |
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| 所屬學群 | 該學系已不存在 |
外語學群
外語跨學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
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| 學系特色 |
歐美語文學系為114學年度新設立之系所，設計三大核心專業課程，針對語言、文化與實務進行全面性教育： |
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| 學科意涵 |
中國文化大學歐美語文學系 :以學習者為中心的外語學習環境，結合專業訓練與跨文化教育，專注於培育具備多語能力與專業知識的「複合型」國際人才。學系提供英法俄文化、語言教學與實習並重的學習環境，厚植人文素養與全球競爭力，為學生深造及職場上奠定堅實基礎。 |
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| 學習方法 |
低年級由教授帶領，逐步由字母、發音、書寫開始，認識俄國文化、俄語單字、俄語短句，並於會話、視聽實際運用，協助同學深入了解俄語。 
中高年級由教授帶領，進行俄國文學史、歷史、翻譯等課程，並可以選擇參加赴俄國當交換生。 
高年級除基本語文將搭配商用課程進行實務練習，至相關企業或非營利單位，利用所學，介紹俄國文化或進行基礎俄國商務處理。 |
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| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1. 可以觀看youtu頻道上有關俄語教學、介紹俄國文化、地理、文學史的節目。 |
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| 與相關科系之異同 |
本校歐美語文學系為全台首創，提供以學習者為中心的外語學習環境及專業訓練課程，培養具外語能力與專業知識的「複合型」多語人才。除了培養歐美語言基本訓練及文化思潮之認識，培養國際視野及國際移動力，並規劃觀光模組及商管模組，落實於同學未來就業方向。 |
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| 生涯發展容易誤解之處 |
通常學生易認為俄文系畢業後，最理想的出路就是當導遊或者翻譯，不論是口譯或筆譯。然而這兩者光鮮亮麗的頭銜下，其實需要的是極為嚴苛、紮實的語言訓練以及非常廣泛的知識層面。若是放任自己以泛泛草率的心態過完大學階段的學習，不充分利用時間充實的話，是得不到任何好發展的。 |
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| 學習方法容易誤解之處 |
通常學生習慣用多年學習英文的方式與經驗來面對截然不同的俄文，觀念不改變，就極易產生挫折。其實只要一開始就跟上老師按部就班的學習、鞏固好字母發音，接著英文會是學俄文極大的助益。更須謹記：熟記單字。 |
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| 補充提醒與說明 |
無 |
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中國文化大學 英國語文學系 |
中國文化大學 歐美語文學系 |
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| 核心課程地圖 | 該學系已不存在 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
語言與文化語言是文化中重要而獨特的組成部分。學習俄語，若能瞭解俄國的文化，方能真正透徹的去學習和掌握此種語言。本課程藉由介紹不同區塊的俄國文化，並適時帶入具有相應文化意涵的俄語語言材料。希冀學生對俄國文化能有更深層的認識，借助文化更了解語言，對俄語的運用，也能更合理，更貼近真實。 
俄國文學史主要介紹俄國文學各個時期的發展過程，從早期的民間文學(格言、諺語、童話故事、敘事詩)、古俄文學(基輔羅斯時期、蒙古統治時期、莫斯科羅斯時期)、十八世紀俄國文學(彼得大帝時代、凱薩林女皇時代)、到十九及二十世紀俄國文學、講授重要文學流派，如古典主義、感傷主義、浪漫和寫實主義，並輔以歷史和文化背景介紹。 
觀光俄語課程介紹旅遊中所會接觸到的各種情境，包括搭機、通關、搭乘火車，市區交通、購物及俄羅斯熱門旅遊景點，期望學生有機會到俄國旅行時，可以獨自處理各項相關問題。課程中同時以俄文介紹台灣的觀光景點，有助於學生擔任俄文導覽的工作。 
科技俄語你想知道時下最流行的智慧型手機，俄文怎麼講嗎？還有：觸控螢幕、社群網站、視頻對話等等高科技專有名詞，俄文又是什麼？俄羅斯已加入世界貿易組織，俄羅斯這個大市場，商機無窮。這堂課，我們一起來幫台商看看，俄羅斯的市場上，有哪些令人矚目的高科技新產品，以及他們必備的零組件。 |
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中國文化大學 英國語文學系 |
中國文化大學 歐美語文學系 |
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| 適合從事工作 | 該學系已不存在 |
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| 系友生涯 |
圖解:中亞訪問團拜會哈薩克企業 版權:2018年潘映均拍攝
潘映均 2005年畢業高中畢業選擇科系時，因對學習外語和文化藝術抱有高度興趣，又我國俄語人才較為缺乏，選填志願時即以俄文系為主要目標。大三赴俄國聖彼得堡大學交換學生，寄宿於俄國家庭，就近觀察他們的生活態度與人生觀。大學畢業後，再次赴俄深造，並於空閒時從事翻譯工作，亦於暑假回臺時擔任俄文家教，學以致用。 先於綠邦實業任俄羅斯APEC專案俄文翻譯，曾代表公司外派至海參崴。2013年進入中華民國國際經濟合作協會，負責俄國及CIS地區的業務，接受政府單位委託，協助安排及接待該地區工商組織高層人員訪臺行程，舉辦經貿相關會議及籌組貿訪團等推動我對俄國之經貿外交工作。在工作領域中充分使用大學所學之專業。 
圖解:2017年在私立學校教學 版權:EGS Egorievsk ru
陳庠榛 2010年畢業高中畢業時對於科系選擇很茫然。2006年進入俄文系，一開始學得意興闌珊，不知道畢業後能做什麼。但是當隔年金磚四國這個名詞開始變成各大平台熱烈討論的主題，各上市公司也逐漸開出許多要求俄文專業的熱門職缺時，冷門語言學習者不再只能考外交特考或另擇其他職業。遂於畢業後，前往莫斯科的研究所繼續進修俄語專業。 在俄羅斯莫斯科國立大學研究所畢業後，進入當地的俄羅斯公司任專業翻譯。雖然翻譯工作挑戰性大，但卻相當有趣，常常可以因工作需求到很多地方，接觸許多有趣的人。兩年前有機會在俄國的大學教授中文，這個經驗讓我得到很多的成就，也因此下定決心成為了俄羅斯大學的中文老師迄今。 
圖解:香港電子零件展參展得獎照 版權:環球資源Global Soueces (2016年)
彭以琳 2013年畢業從國中開始我就立志要學習俄文並往俄國發展，高中期間亦較喜歡藝術及英語等課程，而家人一直都很支持。2009年順利進入文化大學讀俄文，成績優異，不僅認真學習，也積極參與社團及系上活動。大三及畢業後都曾去俄國當交換生，不僅增廣視野，並且在留學期間協助展場翻譯，找到我人生中的第一份工作。 2014/07~2017/04於陸商電子股份有限公司擔任客戶經理業務。 2017年至今於采石科技有限公司擔任業務。深覺除了語言的優勢外，團隊協調合作，以及時機掌握、時間規劃也是相當重要，這也是我在大學期間擔任幹部所學習到的，對於現在工作有莫大的幫助，相當受公司主管的器重。 |
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中國文化大學 英國語文學系 |
中國文化大學 歐美語文學系 |
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多元能力 |
該學系已不存在 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
30%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
30%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
40%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
30%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
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