校本部

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本系設有學士班、碩士班及碩士在職專班，以「法政」為核心，結合法律與政府兩大領域，強調跨域整合與實務應用。不是走傳統的法律路徑，亦不是無所不包的政治議題，而是面對全球化的時代，公共事務必須要有全盤的思維、全盤的配套措施，始能提昇政府的施政品質與效能，並落實法治國家理念。

元智大學電機工程學系(丙組)為理論與實務並重，教育學生學以致用，訓練學生如何使用工具解決問題，體會為人處事道理，發揮合群精神，將來成為社會上有用之材。主要發展方向為: (1)半導體暨綠能、(2)光機電系統與光資訊，其中「半導體暨綠能」為相關電機光電材料與元件之研發製作；「光機電系統與光資訊」為結合光學、機構、電學、與軟體之應用研究。本組也結合上述兩領域於物聯網應用方面。

強調「法律」與「政府」之結合及課程連結，強調法律與政府學術的跨域對話，學生一方面必須具備良好的法學素養，另一方面也要具有公共治理的學術基礎，進而研究對國家發展具體可行的公共政策與法律。

凡涉及「電」就是電機學類的範疇，電機工程學系學習基礎是物理學和數學，領域涵蓋以電子學、電磁學、電路學等學支為基礎，並結合物理數學理論以實現生活所需裝置而發展的科學工程。(丙組)統合電子、電磁波、半導體之相關應用與領域，學生學習有關電與光的相關專業知識，專注於『半導體暨綠能』及『光機電系統與光資訊』。

一、加強閱讀與寫作，提升邏輯思考與表達能力
二、關心時事與社會議題，培養分析與批判能力
三、參加辯論、模擬法庭等活動，提前接觸法律思維。
平時也可閱讀法律入門書籍或公民相關內容，建立對法治與政治制度的基本理解，為未來學習打下基礎。

建議可以多修習一些物理數學相關的加深加廣選修，並注重多元自主學習自我反思，以提升同學自身能力。

強調「法律」與「政府」兩個領域結合。公共事務必須要有全盤的思維與周延的配套措施，始能提昇政府的施政品質與效能，並落實法治國家的理念，因而需將「法律」與「政府」兩者結合在一起，在法律專業訓練的過程，同時培養學生政治分析能力，才是面對未來挑戰的良方。

元智大學電機工程學系（丙組）與電機系甲組、乙組的差異？
元智大學電機系甲組乙組丙組，主要依照成立先後順序排列，三組各有不同專業領域。因電機系範圍廣泛，各校電機系幾乎都會依各專業領域再分成若干組。與甲組乙組的相同處是需要學習有關電學的相關知識，不同之處是電機丙組是新科技，除了學習電子、電磁、電路等電學知識之外，還再加入半導體、光學與程式控制等精密科技應用，橫跨的領域多元。

法律與政府學系結合法律與公共政策，並非單一培養律師或公務員。學生將學習政府運作、法律基礎與政策分析，強調實務與跨領域能力，畢業出路多元，非僅限於考試或公職途徑。

許多同學認為本組畢業後只能在半導體產業任職，然而電機系的學生由於在學期間所學包含軟體及硬體，因此就業領域之選擇亦相當多元，半導體工程師、光電/光學工程師、生產設備/生產技術/製程工程師、硬體工程師以及軟體工程師皆可勝任。例如台積電、聯電、世界先進、鴻海、日月光、三星、蘋果、微軟等公司都有系友任職。

誤以為本系只學法律條文或政治理論，內容枯燥且死背為主。其實本系強調理論與實務結合，透過案例討論、政策分析、模擬法案與實習等方式，培養思辨與解決問題能力，學習多元且具挑戰性。

被誤解只偏理論教育不重視實作，本組加強實驗課程演練，除開設基礎實驗如程式語言實驗、普通物理實驗、電子電路實驗、光學實驗、光電工程實作，亦開設嵌入式系統之光電應用、感測器與其應用等數位應用，以Arduino自動控制元件以及3D列印機等設備，補足學生的實作經驗，培養理論與實務兼並的電機專業人才。

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本組主要教學與研究領域為: (1) 半導體暨綠能，為相關光電材料與元件之研發製作，含半導體元件製程、有機光電半導體、高效率太陽能電池、高亮度發光二極體、奈米電子、石墨烯、顯示科技、薄膜電晶體、MBE與MOCVD磊晶技術等。(2) 光機電系統與光資訊，為結合光學、機構、電學、與軟體之應用研究，含單晶片系統、光電應用、光學設計、光機設計、生醫檢測、雷射雷達、光學影像偵測、影像識別、色彩學、數位影像等。