| 我的學系 |
國立中央大學 機械工程學系前瞻半導體國際組 |
國立中興大學 機械工程學系 |
|---|---|---|
| 所屬學群 |
工程學群
機械工程學類 |
工程學群
機械工程學類 |
| 所在校區 |
校本部 320桃園市中壢區中大路300號 |
校本部 402 台中市南區興大路145號 |
| 學系特色 |
以英文授課(EMI)為特色,結合機械工程、半導體製程與智慧製造等跨領域課程,培養具國際競爭力的半導體人才。課程與半導體產業需求緊密接軌,並結合企業實務、專題研究、海外交換及國際實習等多元學習資源,提升學生跨領域整合、工程實作、雙語溝通及國際移動能力。畢業後可投入半導體、智慧製造、精密機械及高科技產業,亦可繼續攻讀國內外研究所。 |
一、本系以培養跨領域工程人才為目標,兼備理論與實務的基礎,並積極投入半導體、電動車、綠色能源、生技醫療和智慧機械等相關研究,期許畢業學生具備投入創新產業的基本能力。詳細教學及研究特色請參考http://www.me.nchu.edu.tw/。 |
| 學科意涵 |
於機械工程領域,以機械工程為基礎,結合半導體製程、設備、材料、熱流、精密製造及自動化等專業知識,並採英文授課培養學生國際溝通能力。學生將學習如何運用工程原理解決半導體製造與先進科技產業的實務問題,培養跨領域整合與創新應用能力。 |
舉凡靜止、轉動或移動的系統中,各項元件的受力、變形、力量傳遞、能量轉移、能量再生等之分析,以及系統自動化與相關之生產製造技術智慧化等應用均屬於機械系之領域。 |
| 學習方法 |
未上傳圖片 實驗與驗證:透過實驗課程規劃、操作與數據分析,培養學生觀察、驗證及解決工程問題的能力。 未上傳圖片 專題實作:以團隊合作方式完成專題研究,結合理論與實務,培養問題解決、溝通協調及跨領域合作能力。 未上傳圖片 工程問題探究:運用數學、自然科學及工程知識,搭配現代工程工具,分析並解決機械工程及智慧製造相關問題。 未上傳圖片 自主學習:學習過程除了教師教學引導,亦仰賴學生自主尋找資源,注重個人的自主探索能力。 未上傳圖片 專業軟體應用:熟練使用機械設計軟體,並強化程式設計撰寫能力。 |
運動、受力分析與數值分析方法之學習 圖解:運動、受力分析與數值分析方法之學習 版權:國立中興大學機械工程學系
實驗課程驗證學理 圖解:實驗課程驗證學理 版權:國立中興大學機械工程學系
機械設計專題與製作 圖解:機械設計專題與製作 版權:國立中興大學機械工程學系
機電系統整合 圖解:機電系統整合 版權:國立中興大學機械工程學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
現今新興科技快速演變,我們在目前的課程架構下,學生並無法掌握到真正要解決的問題,往往在學習過程中迷失學習的大方向,而無法學會如何善用知識、工具解決問題,甚至喪失學習動機,只流於應付各課程之考試,而僅習得瑣碎的知識。 |
基礎研究能力之培養 |
| 與相關科系之異同 |
與工程科學系:同-相近的部份主要是關於力學及控制的理論課程/異-工科系涵蓋核能工程、材料工程、電機工程、資訊工程、機械工程等系基礎課程的整合性科系;機械系比較集中在專才訓練。 |
本校為中部首屈一指之國立大學,中興機械與台大、成大並列國立最具歷史之機械科系;除了學術研究外,近年來積極與產業界交流合作,朝向學用合一目標發展。主要發展領域有智慧製造、智慧機械、機器人應用、生技醫療、新興能源等。在不斷的研發創新下,與在地企業攜手合作,邁向世界一流頂尖大學的行列。
|
| 生涯發展容易誤解之處 |
許多人以為機械系畢業只能從事傳統產業或現場技術工作。事實上,畢業生可投入半導體、智慧製造、航太、能源、機器人、自動化及精密機械等產業,擔任研發、設計、製程、設備及品保等工程職務。前瞻半導體國際組採英文授課(EMI),培育具國際競爭力的人才,拓展國內外就業機會。 |
(1) 機械系並非黑手的產業。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
許多人以為機械系只學力學,或是培養操作機械設備的技術人員。事實上,機械是工業之母,高科技產業皆需要機械背景人才。機械系著重培養具系統整合、工程分析與設計能力的人才。前瞻半導體國際組採全英文授課(EMI),結合半導體製程、智慧製造及國際實習,培育具雙語能力與國際視野的半導體工程人才。 |
本系的學習歷程包含基礎學理的學習與實作能力的養成。四年中,學習內容包含低年級的基礎學理課程,以及高年級的應用課程與機械設計與製作專題。經由各項學理的了解、驗證與實作能力的養成,逐步建立處理機械系統問題的專業能力。 |
| 學習資源或補充說明 |
本系發展以機械為基礎,結合半導體製程、智慧製造及人工智慧等跨域課程,培養學生國際移動力與跨領域能力。課程結合海外學習等多元資源,並與國內外大學及半導體產業合作,提供學生拓展國際視野、提升實作能力及銜接產業發展的學習機會。 |
1. 運用數學、科學及機械工程知識之能力。 |
| 我的學系 |
國立中央大學 機械工程學系前瞻半導體國際組 |
國立中興大學 機械工程學系 |
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
未上傳圖片 Python程式設計教導 Python 程式設計基礎,結合資料分析、資料視覺化及人工智慧應用,並透過實作學習 Pandas、NumPy 等常用工具,使學生具備程式設計、數據分析及解決工程問題的能力,奠定智慧製造、機器學習及科技研發之基礎。 未上傳圖片 奈米工程教導奈米科技、微奈米製造技術及奈米材料之基本原理,內容涵蓋奈米製程、奈米元件及其於半導體、積體電路、微機電系統與生醫工程等領域之應用,並透過文獻閱讀與專題討論,培養學生跨領域整合、科技創新及研究分析能力。 未上傳圖片 機器人學教導機器人的基本原理、結構設計與運動控制,並介紹工業機器人、服務型機器人及智慧機器人等應用。透過課程學習,使學生了解各類型機器人的設計理念與運作方式,培養機器人系統分析、設計及應用能力。 未上傳圖片 半導體與微奈米設備及製程整合教導半導體製程原理、微奈米製造技術及製程設備整合,內容涵蓋薄膜沉積、蝕刻、化學機械研磨、磊晶及量測等關鍵製程,並介紹先進積體電路與3D IC等技術發展,使學生具備半導體製程、設備操作、製程整合及工程應用能力。 未上傳圖片 電子裝備冷卻教導電子元件與半導體設備之熱管理原理、散熱技術及實務應用,內容涵蓋空氣冷卻、熱管及先進散熱技術,並分析各種散熱方法之特性與應用,使學生具備電子設備熱分析、散熱設計及半導體熱管理之基礎能力。 |
機械設計與製造專題開設於三下以及四上,第一學期先邀請系上各領域之教授講授實作相關的題目,由各組同學選修。期末舉行期末考試以及期末報告,學生須完成專題之初步規劃、設計及模擬分析。第二學期則要完成專題之實作,期末時將展示各組的成品,並邀請校外專家學者進行評分;同學亦可利用專題實作成品參加校外比賽。 圖解: 特色課程:機械設計與製作專題 版權:中興大學機械工程學系
製造聯網整合技術課程內容包含工業4.0與物聯網系統介紹、感測器介紹、物聯網系統設計、人機介面、大數據分析應用、製造系統聯網整合 圖解:特色課程:製造聯網整合技術 版權:中興大學機械工程學系
智慧製造技術概論使學生了解智慧製造之基本架構、內涵、應用範圍與優勢,同時建構學生相關技術之基礎與應用知識,使學生未來能在產業界能快速有效的在智慧製造開發與應用領域持續發展。 圖解:特色課程:智慧製造技術概論 版權:中興大學機械工程學系
無無 未上傳圖片 無無 |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
國立中央大學 機械工程學系前瞻半導體國際組 |
國立中興大學 機械工程學系 |
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
版權:中興大學
楊德華1969年中興大學機械工程學系畢。 現任程泰集團董事長 亞崴公司董事長 http://alumni.nchu.edu.tw/uploads/peri/0703.pdf
版權:中興大學
宋志育1973年中興大學機械工程學系畢。 前中國鋼鐵公司董事長。 前中國鋼鐵公司總經理。 http://alumni.nchu.edu.tw/uploads/peri/1701.pdf
版權:中興大學
高一民1981年中興大學機械工程學系畢。 紐約州立大學石溪分校工程與應用科學院副院長 韓國分校學術學程執行長 http://alumni.nchu.edu.tw/uploads/peri/2006.pdf
版權:中興大學
馮展華1983年中興大學機械工程學系畢。 現任國立中正大學校長 前科技部工程技術司司長 http://alumni.nchu.edu.tw/uploads/peri/1908.pdf
版權:中興大學
趙達衡1975年中興大學機械工程學系畢。 現為世界留臺校友會聯誼總會總會長(2014-2016年)、義發醫療器材有限公司董事長。 http://alumni.nchu.edu.tw/uploads/peri/2109.pdf |
我的學系 |
國立中央大學 機械工程學系前瞻半導體國際組 |
國立中興大學 機械工程學系 |
|---|---|---|
多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
|
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
|
性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
|
展開