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國立中央大學
資訊電機學院學士班
國立中央大學
電機工程學系
所屬學群 資訊學群 工程學群
電機資訊學類
資訊學群 工程學群
電機工程學類
所在校區

校本部

320桃園市中壢區中大路300號

資料準備中

學系特色

本學士班培育兼具跨域創意及國際觀的資訊電機領導人才,以厚植我國高科技知識經濟的根基。本學士班目的在整合電機、資訊、通訊領域的資優學習環境,除訓練學生具備紮實的基礎科學知識,並引導學生發現符合個人志趣與專業職能的學習領域。著重資電基礎課程的訓練,並修習創意與創業學分學程,選專長後強調各專長之專業領域訓練。

本系包含電子組、固態組、系統與生醫組與電波組,研究範疇涵括積體電路設計、奈米電子、光電通訊系統、控制與電力電子系統、生醫系統及電波工程等方向,各具研究發展特色,彼此橫向連結,形成緊密的研究團隊。結合各組發展優勢,朝向高頻高速通訊系統與生醫工程系統之基礎理論與前瞻開發技術,以因應優質生活意識的抬頭與高齡化社會的需求。

學科意涵

資電不分系學士班主要為電機、資訊、及通訊之跨領域學習研究,意即涵蓋資訊電機學院的完整內容,將領域專長的選擇權由學生經由探索後,自行挑選或組合。所涉學科主要以包括數學及自然等理科為主,而語文也是獲得新知的重要工具。

在日常生活只要有電就是電機的研究領域。電機主要囊括電子學、電路學、電磁學三大範疇,本系研究領域包括積體電路設計、奈米電子、光電通訊系統、控制與電力電子系統、生醫系統及電波工程等方向。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

1. 學習數理科目能追根究底、融會貫通。
2. 把握並積極參與動手實作機會,應用並拓展所學。
3. 提早思考發掘自身興趣與方向。
4. 期許自己擁有終身學習的能力與態度。

學生須具備主要能力與特質
1、數學、科學及工程能力
2、理解分析與實作能力
3、專業整合及創新研發能力
4、學習態度與申請動機

與相關科系之異同

本系僅將電機、資訊、及通訊等系交集的共同必修科目,列為必修,將專長領域的選擇權交由學生經由探索後決定或組合,因此,學生在低年級時應從所修科目中,主動探索自己的興趣。

本系包含電子組、固態組、系統與生醫組與電波組,研究範疇涵括積體電路設計、奈米電子、光電通訊系統、控制與電力電子系統、生醫系統及電波工程等方向,各具研究發展特色,彼此橫向連結,形成緊密的研究團隊。結合各組發展優勢,朝向高頻高速通訊系統與生醫工程系統之基礎理論與前瞻開發技術,以因應優質生活意識的抬頭與高齡化社會的需求。
下載詳細資料

生涯發展容易誤解之處

資電領域的許多技術,例如,人工智慧、雲端、大數據分析等等,應該是各行各業的基礎與工具,因此若具備跨領域應用能力,則出路並不只限電機資通訊行業,也會在其他行業創造出新的應用領域或創新產業。

電機系出路不僅局限於高科技產業,還包括傳統產業、生醫科技、人類照護輔具等,就業領域十分廣泛。

學習方法容易誤解之處

資電相關技術本為一家,本系課程經過審慎的設計,只要能主動學習探索,能夠依個人性向發展,同時學有專精。另外,必修創意與創業學程的設計,實際輔助同學勇於拓展視野、與人合作,以具備跨領域應用能力。

電機系、資工系和通訊系很容易被混淆,電機系著重在硬體方面(上游),資工則是偏重軟體設計(下游),而通訊則是韌體方面的研究。

補充提醒與說明

資電不分系學生應該打開自己的視野,樂於與人溝通,多從觀察與生活體驗中,發掘問題、思考問題、並解決問題。

高中生在數學、理化及英文需奠定良好的基礎,方可因應未來在電機專長的養成訓練。

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資訊電機學院學士班
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電機工程學系
核心課程地圖
  • 不分年級必修
    • 通識課程(含核心必修、選修科目)
  • 大一必修
    • 國文
    • 英文
    • 體育課程
    • 服務學習課程
    • 微積分
    • 資電工程概論
    • 線性代數
    • 數位系統導論
    • 計算機概論 I
    • 計算機概論實習
  • 大二必修
    • 體育課程
  • 大三必修
    • 體育課程
  • 大一必修
    • 計算機概論
    • 工程數學-微分方程
    • 工程數學-線性代數
    • 數位邏輯實驗
    • 微積分
    • 普通物理
    • 普物實驗
    • 計算機概論實習
    • 電子電路實驗I
    • 數位系統導論
  • 大二必修
    • 數位系統導論
    • 工程數學-複變
    • 電子學I
    • 電子學II
    • 電路學I
    • 電路學II
    • 電磁學I
    • 電磁學II
    • 電子電路實驗II
  • 大三必修
    • 信號與系統
    • 電子電路實驗III
    • 畢業專題(四選一)
專業選修課程
  • 電機工程專長領域
    • 積體電路設計、奈米電子、光電通訊系統、控制與電力電子系統、生醫系統及電波工程。
  • 資訊工程專長領域
    • 軟體工程研究、資料工程研究、網路工程研究、多媒體工程研究、系統工程研究、計算理論與應用研究。
  • 通訊工程專長領域
    • 無線通訊、寬頻通訊、高速數據網路、音視訊處理、訊號與系統。
  • 網路工程專長領域
    • 電信網路、計算機網路、作業系統、資訊安全概論、演算法。
  • 電子類別
    • 計算機組織/超大型積體電路導論/類比積體電路導論/電子學III/通訊原理/資料結構
  • 固態類別
    • 近代物理/固態電子學導論/固態電子元件/電子學III/固態電子元件
  • 系統與生醫類別
    • 電機機械/控制系統/生醫工程導論/電力系統/深度學習程式設計
  • 電波類別
    • 微波工程/微波系統導論/天線工程導論/電子學III 通訊原理I 或通訊原理 通訊原理II 或通訊系統
  • 電通訊類別
    • 天線工程導論/電子學 III/超大型積體電 路導論/微波系統導論/類比積體電路 導論/隨機程序/數位影像處理/數位訊號處理 概論/調適性通訊訊號處理/數位通訊/檢測與估計理論
  • 資通訊類別
    • 離散數學/資料結構/演算法/網路概論/深度學習程式設計/計算機組織/排隊理論/資料科學
特色課程
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資訊電機學院學士班
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電機工程學系
適合從事工作
  • 半導體工程師

    從事半導體工程之問題研究、設計及技術指導、測試、改良等工作。


  • 軟體設計工程師

    從事設計、撰寫、測試各種軟體程式,並協助測試、修改、維護與保管程式之工作。


  • 電信/通訊系統工程師

    從事通訊系統之開發、整合與規格訂立。


  • 硬體研發工程師

    從事電腦硬體之研發設計、修改測試、偵錯等工作,並負責監督設備及其零組件之製造與安裝工作。


  • 演算法開發工程師

    從事演算法的研究、分析、構建並設計或修改相關軟體等工作。


  • IC佈局工程師

    從事電子晶片佈局之研發、設計繪製,並完成驗證模擬等工作。


  • 半導體工程師

    從事半導體工程之問題研究、設計及技術指導、測試、改良等工作。


  • 類比IC設計工程師

    從事類比電子晶片之問題研究、設計發展及技術指導等工作。


系友生涯
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資訊電機學院學士班
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電機工程學系

多元能力

運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
15% Complete
15%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15% Complete
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
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敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
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5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
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運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%

性格特質

合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15% Complete
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15% Complete
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15% Complete
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15% Complete
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
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