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國立中央大學 經濟學系 |
國立中山大學 物理學系量子科技組(全英) |
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| 所屬學群 |
財經學群
經濟學類 |
數理化學群
物理學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
校本部 80424高雄市鼓山區蓮海路70號 |
| 學系特色 |
本系隸屬於管理學院，學生有優先權可選修管理學院其他科系的課程。在國際商管認證AACSB架構下，本系以培養學生具備管理知識、獨立思考及解決問題能力、國際觀、永續發展、溝通能力為五大學習目標，在課程設計上，以邊做邊學為核心理念，強調理論與實務操作之結合。 |
本系以培育國家之基礎科學人才為方向，並因應現今工業多元化的發展趨勢，積極培養具備專業技術及專業道德之科學研究人才，以厚植國家研究發展之實力。因而本系除加強傳統的教學理論課程外，並實行實務之科學研究，以培養學術及產業所需之研究且兼具人文素養之人才為宗旨。本系之大學部以「培養對專業知識之基本素養及通才」為目的，以期學生具備研究創新所需之基本能力。本組之必修專業課程採全英語授課。 |
| 學科意涵 |
經濟學是一門研究人類行為及如何將有限或者稀少資源進行合理配置的社會科學。就大多數社會而言, 資源如何配置並非由少數幾個權大勢大的人所決定的, 而是由成千上萬的家戶與廠商所共同決定。 他們的行為反映他們的決策, 因此, 經濟學家研究人們如何做決策。 |
本系擁有各領域學術專精與經驗豐富的專任師資，頃全力投注於半導體物理、光電物理、磁性與低溫物理、理論物理、天文物理、量子材料及計算物理等領域之研究，近年來量子物理也是重要研究主題。 |
| 學習方法 |
專題實作：鼓勵學生應用經濟理論來分析並解釋一個特定題目(如：大一經濟學的【找中大一個碴】海報專題競賽)，讓學生對事物有更深層的思考，而非僅就表面的事情大做文章。 圖解:107/5/16[找中大一個碴]競賽實況 版權:中央大學經濟學系 
數據分析：結合行政院主計總處的資料與SAS、R、Stata等數據分析工具，讓同學瞭解如何應用所學，理解數據的意義。 圖解:大一經濟學回家功課 版權:中央大學經濟系 
理論課程:經濟學、個體經濟學、總體經濟學、財政學、公共經濟學、國際貿易、國際金融、貨幣銀行學、中央銀行與金融機構等理論知識。 圖解:玩遊戲學經濟 版權:中央大學經濟系 |
實作實驗-本科系設有普物實驗課程及物理演示，安排實驗助教從旁協助，讓學生在安全環境下進行實驗，藉由動手操作實驗驗證課本理論及日常發生之物理現象，藉此訓練學生觀察、實作、分析數據能力。 
口頭報告-以分組或個人方式進行口頭報告 
數據分析-分析模擬數據及實驗數據 
自主學習-每學期安排多個時段英語系國家外籍生與本地生練習英語會話、物理討論、修訂論文及英寫 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
與經濟相關活動經驗 |
在閱讀各個基礎學科與知識時，除了基礎的原理外，須具備系統閱讀與思辨能力，並且有規劃執行與解決問題之能力。因為學科內容豐富且具一定廣度，需要具備歸納與融會貫通的能力，可以透過規畫科學專題與執行，並透過自己發現問題，嘗試解決回答它，以提升歸納與融會貫通的能力，同時也能培養動手做的實力，此外，與國際接軌是現代人需具備的能力，可提升英文的聽說讀寫能力，以降低未來在面臨英文授課或國際交流時的壓力。 |
| 與相關科系之異同 |
經濟學系與財金、金融相關科系的不同在於經濟學關心一般大眾在有限資源下如何做理性選擇，通常屬於社會科學院，它是商學的基礎。而財金系重視投資市場、財務管理、金融商品等等，通常屬於商管學院。 |
本系發展特色為凝態物理及量子科技延伸至理論與計算物理、半導體物理、奈米科技、量子材料物理、量子光電、生物物理及天文與宇宙學。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
・升學 |
一般大眾容易認為學習物理出路只有工程師，但本系仍有許多在其他領域表現良好之畢業生(例如: 博士後研究員.科學教育人員與醫療相關之行業等等) |
| 學習方法容易誤解之處 |
學生易認為經濟學很理論、內容枯燥乏味且難與現實結合，然而經濟學的邏輯分析，可廣泛應用到生活的各個議題，舉例來說家庭經濟學、行為經濟學、實驗經濟學、運動經濟學就是經濟學的新興領域。 |
高中所涉及之物理問題多為簡化後之情形，學生喜歡以各種速算法解之，但大學所涉及之物理問題為通例，學生仍會使用速算法解之，不但不適用還容易產生迷思概念。 |
| 補充提醒與說明 |
經濟學系是很多學校都有的科系，然而中央大學經濟系希望能展現不同的教學內涵；呈現以學生為主體之課程設計，藉由適當的誘因機制讓學生親自思考與行動，才能培養出具備自主學習能力、可以建構自己知識系統、擁有就業競爭力的學生。 |
教育目標 |
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國立中央大學 經濟學系 |
國立中山大學 物理學系量子科技組(全英) |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
經濟學 MT1011透過遊戲教學，提高學生的學習興趣與動機，學生在遊戲中思考如何在規則之下創造最大的勝率，並藉由觀察找到理論中每一個概念所對應的遊戲環節，以理解取代死背，解決學生缺乏內在驅動力的問題。 圖解:課堂遊戲教案執行實況 版權:中央大學經濟系 
經濟學 MT1012
以【找中大一個碴】為主題製作海報，內容為與中央大學相關的議題，讓同學經由觀察所處環境的潛在問題；應用經濟學中的「成本效益分析」、「誘因機制」等概念，提出具體可行的建議方案，藉此提升學生的學習動機。 圖解:2018/5/16海報競賽執行實況 版權:中央大學經濟系 
中央銀行與金融機構 EC2054
一學期四次與高中端的課程合作，修課同學需要設計互動遊戲或戲劇演出，以高中生能理解的方式傳遞知識。期能透過與高中端的課程合作，為善盡大學社會責任出一份力。 圖解:2018/4/19央行上課實況 版權:中央大學經濟系 
當前經濟議題本課程為經濟系的總整課程，其教學目標在於協助認真修課的同學能符合管院「學習目標 (learning goals)」的要求。修課同學須上台進行一篇「口語報告」(PPT頁數為28 ~ 32 頁，其中至少 4 頁為數值資料的圖或表)，以及一篇期末報告 (2,400 ~ 3,000字)。 圖解:2018/5/22上課實況 版權:中央大學經濟系 
當代經濟問題討論
安排一系列的【系友職涯經驗分享】，讓在學學生提前思考：「中央大學經濟學系畢業的我，有怎樣的可能性？」 圖解:2018/5/8 系友林欣穎回系分享 版權:中央大學經濟系 |
物理演示本課程讓學生公開演示物理實驗，藉由『表演實驗讓參觀者有興趣』及『講解實驗讓參觀者了解』，讓同學們對實驗之物理內涵有更深入的了解。課程中的每個實驗都有豐富的內涵及重要性，有助於激發學生對物理學的興趣。 
探索宇宙的奧秘--現代天文學簡介
1.天文學領域介紹， 
半導體奈米元件製造技術
1.元件物理與製程簡介 
科技專題演講邀請各領域學者與系上大學部同學經驗、知識分享 
生活實用物理
1. 幫助學生了解生活中的物理現象及其應用，藉以和物理理論課程的內容相互對照。 |
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國立中央大學 經濟學系 |
國立中山大學 物理學系量子科技組(全英) |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:校友蕭承莛本人
蕭承莛現任 誠庭 新材料 董事長 曾任 永冠能源科技集團，董事長室協理 兼 投資人關係主管 5years+ 遠東集團，國內股票投資 協理 13years 資策會，MIC資深產業分析師（Display Team）2years 從本系所畢業後，先後從事產業研究分析、股票投資管理與上市公司投資人關係主管等工作；因緣際會，了解VOCs中甲醛對人體的傷害後，為了心愛的人，引進最純淨的木，打造最安心的家，於2017年創業，代理加拿大Lynn Valley的零甲醛木建材，目前積極推廣無毒居住空間，期盼「慈心在住」。 未上傳圖片
梁帛辰1. 學歷：中央大學經濟系、交通大學經營管理研究所 2. 經歷：台積電 人力資源招募部副理；華為人力資源 資深招募經理；聯發科 人力資源策略夥伴兼招募部經理 研究所畢業後，專注人力資源領域工作，歷練台積電、群創、華為、聯發科等大型企業人資工作。 
版權:中央大學經濟系
王偉芳1.學歷: 中央大學經濟學系學士, 中央大學產業經濟研究所碩士 2.經歷:渣打國際商業銀行, 香港商野村證券,國泰世華銀行 畢業後，於台灣金融研訓院負責專案研究乙職，除出版台灣金融發展史話書籍外，另行拍攝台灣金融發展史紀錄片合計150分鐘，希冀能為台灣經濟與金融共生共榮ˊ的輝煌歷史留下紀錄。 此後，除順利錄取國泰世華銀行第一屆儲備幹部，爾後亦派駐馬來西亞擔任業務主管乙職，回國後投身於國際聯貸業務拓展。另於2012年加入野村證券負責區域信用產品銷售，目前則於渣打國際商業銀行金融同業處擔任副總經理一職，持續於金融業耕耘。 
版權:本人林勝忠提供
林勝忠中央大學經濟系/外貿協會兩年期英語組 1.外派中東杜拜 兩年拓展商務 2. 自行申請簽證 赴美成立公司至今 3.協助台灣餐飲集團 赴美展店 美國達美樂 台灣聖瑪莉 五十嵐 鮮芋仙等皆 為其公司客戶 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
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國立中央大學 經濟學系 |
國立中山大學 物理學系量子科技組(全英) |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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