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國立中央大學
機械工程學系光機電工程組
國立中央大學
物理學系
所屬學群 工程學群
機械工程學類
數理化學群
物理學類
學系特色

本系以機械為基礎,結合電子、電機、通訊、資訊工程、光電工程、生醫工程、材料科學及能源等,進入高科技領域如半導體製程設備、奈微米科技和綠色科技。規劃之課程及研究皆因應科技潮流之發展,本組發展重點有二:1.教育足以操作維護光電整合系統的自動化系統操作維護工程師;2.教育足以開發光機電整合系統的自動化系統設計工程師。

本系在教學與課程設計方面積極創新,率先推出實驗課程改革與雙軌修課制度,加強學生在物理思辨、實作與團隊合作方面的能力,並提供學生多元的課程選擇,讓學生及早接觸物理科學前沿的研究,提升學生研究風氣與開闊視野。

學科意涵

機械工程是一門涉及利用物理定律為機械系統作分析、設計、生產及維修的工程學科。 這學科要求學生對力學、熱學、電學、磁學、化學等基礎科學原理有鞏固的認識,並利用這些知識去分析靜態和動態物理系统,創造、設計實用的裝置、產品、設備、器材、工具等。

物理學研究的是物質世界運作的原理。在過去這一方面的研究帶給人類半導體,電子顯微鏡,無線電,核能,分子生物學,雷射,全球衛星系統等科技。現在的物理研究將給下一個世代帶來量子電腦,拓樸材料,核融合能源等未來的科技。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

現今新興科技快速演變,我們在目前的課程架構下,學生並無法掌握到真正要解決的問題,往往在學習過程中迷失學習的大方向,而無法學會如何善用知識、工具解決問題,甚至喪失學習動機,只流於應付各課程之考試,而僅習得瑣碎的知識。
建議積極參與高中自主學習課程,除了單方面接收知識外,可統整各相關專業基礎課程知識與擷取新興科技知識,並進而實踐所學知識。也可積極參與專題課程,藉由應用知識增加對理論內涵的理解。

在多元選修與彈性學習課程中,針對你有興趣的科學相關主題進行探究學習。從文獻的搜尋、探索過程(簡易手做實驗或是程式語言模擬)、結果論證(文獻資料與探索結果的比對)與同儕的討論,培養科學探究與實作的能力。

與相關科系之異同

與電機系:同-相近的部份是關於電子及控制的理論課程/異-在於除了控制介面外,更可學習到控制介面與機構本身的關聯性,以及整體系統的設計與應用。
與光電系:同-本系光機電工程組與光電系的相同的部份,在於光學的理論課程。/異-本系光機電工程組除了光電材料探討及光學檢測等應用外,更注重與實際工程應用之結合及產品的開發。

1. 本系學生受基礎科學訓練,著重於研究方法欲與思想的訓練,畢業後就業較多元,在職學習能力較強,且跨領域相對容易。
2. 本系教學投入極高比例在實驗課程中,使本系學生在實驗技術與團隊合作的能力較其他物理或相近科系學生獲得更多的訓練,在實際解決問題上更有經驗。

生涯發展容易誤解之處

機械系畢業以後會去當黑手,黑手目前是台灣很缺乏的專業人才,不是想當就可以當。
機械系畢業以後會被以為只能去傳統產業工作,傳統產業需要的是十年磨一劍的技術,此技術並非想學就學得到,老經驗的師傅沒有義務一定要傳承。

物理系畢業生的出路與電機,材料,光電等科系相近,本系畢業生大多在此相關產業服務。

學習方法容易誤解之處

以為機械系只學力學、是培養學生操作機器之黑手,但機械是工業之母,任何高科技行業皆需要機械背景之人才,尤其是知識爆炸及科技整合之時代,更極需有系統整合知識之人才,而機械系就是扮演培育系統整合人才之最佳系所。本系光機電工程組更是整合光機電等方面的知識,培育光機電系統整合人才。

物理是一門實驗科學,並非一門建立在數學上的理論科學。

補充提醒與說明

本系發展以機械為基礎,結合電子、電機、資訊工程、光機電工程、能源工程、生醫工程及材料科學等領域,並涵蓋新興科技領域如半導體製程設備、奈微米科技、智慧製造、機聯網、人工智慧等。,故本系畢業之學生就業領域相當寬廣,除機械產業、電子資訊產業、教育研究機構外,亦能進入新興高科技產業 (如能源、光電、及生技產業) 服務。

請至下面網站點選本系簡介影片
https://www.facebook.com/pg/NCUphy/videos/?ref=page_internal

學系聯絡方式

電話:(03)422-7151#34300

信箱:ncu4300@ncu.edu.tw

電話:(03)4227151分機65300

信箱:ncu5300@ncu.edu.tw

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機械工程學系光機電工程組
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物理學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 製造工程實習
    • 機械製圖
    • 靜力與材料力學
    • 光機電工程概論
    • 微控制器
    • 普物實驗
    • 熱力學
    • 微積分
    • 工程程式設計
    • 普通物理
  • 大二必修
    • 工程數學
    • 基礎工程光學
    • 機構學
    • 電路及電子學
    • 電路及電子實驗
    • 動力學
    • 基礎工程光學實驗
    • 材料科學
    • 精密機械製造 I
  • 大三必修
    • 精密機械設計 I
    • 流體力學
    • 量測實驗
    • 自動控制 I
    • 電磁學/近代物理導論 (必選一門)
  • 大四必修
    • 畢業專題
  • 大一必修
    • 力學
    • 電磁學
    • 微積分
    • 實驗物理與方法(一)(二)
  • 大二必修
    • 熱物理
    • 量子物理
    • 應用數學
    • 實驗物理與方法(三)(四)
專業選修課程
  • 光學原理與應用
    • 工程光學、光學量測、工程光學設計與應用、自動化光學檢測
  • 光機原理與應用
    • 電腦輔助製圖、光學機構系統設計與分析、電腦輔助設計與製造整合、微致動器、半導體設備及製造整合I、半導體設備及製造整合II
  • 機電系統
    • 光機電介面及實驗、機電整合、感測原理、電磁及電動機、系統動態、機械量測
  • 機電控制
    • 系統動態、感測原理、機電整合、電磁及電動機、應用控制(101-103)
  • 系統控制
    • 線性系統、數位控制、數位訊號處理演算法、自動化光學檢測、現代控制理論、振動學、機器人學、系統建模及識別
  • 電控實作
    • 光機電介面及實驗、數位訊號處理韌體
  • 高能物理
    • 高能物理導論 相對論導論
  • 凝態物理
    • 固態物理導論
  • 光學與雷射
    • 光學
  • 原分子
    • 原子分子物理
  • 生物物理
    • 生物物理導論
  • 天文
    • 普通天文學I、II 天文觀測I 天文物理導論
  • 共同物理
    • 波動物理學 物理數學I、II 計算物理導論 近代物理實驗 電子學(含實驗)I、II
特色課程
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機械工程學系光機電工程組
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物理學系
適合從事工作
  • 產業工程師

    包括半導體、電腦3C、汽機車、精密機械、電子、製造等產業。


  • 學術研究機構之研究人員

    包含工業技術研究院、中山科學研究院、國家實驗研究院、核能研究所等。


  • 教研人員

    於國內外大學擔任教職或從事研究工作之教師、博士後研究、研究助理等。


  • 產品研發工程師

    依據市場產品需求,進行產品的初始設計,並負責新產品製程的導入,並進行製程的檢測,以使新產品能夠穩定生產且符合相關標準之工作。


  • 其他工程研發主管

    負責其他工程相關專案之計劃、指揮之研究發展活動,並進行部門日常管理。


  • 物理研究人員

    從事物理學領域之研究,包含粒子物理、高能物理、核物理、凝態物理、天文物理、統計物理等,並實際將物理成果應用於生活中。


系友生涯
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機械工程學系光機電工程組
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物理學系

多元能力

邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10% Complete
10%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10% Complete
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20% Complete
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20% Complete
20%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15% Complete
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15% Complete
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15% Complete
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15% Complete
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
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自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15% Complete
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開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
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