| 我的學系 |
逢甲大學 澳洲昆士蘭大學電機工程雙學士學位學程 |
國立清華大學 電機工程學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
| 所在校區 |
校本部 台中市西屯區文華路100號 |
校本部 新竹市光復路二段101號 |
| 學系特色 |
本學程為逢甲大學與澳洲昆士蘭大學合作辦理的電機工程領域留學專班,採全英語授課,滿足兩校畢業條件將被授予兩校工學士學位。 |
清華電機教授在國際學術領域享有盛名。 |
| 學科意涵 |
電機工程涵蓋的範圍相當廣泛,凡是只要與電有關的應用都屬於電機相關領域,包括電子、電力、資訊、通訊、控制、電信、半導體等都在電機工程的範疇之內。除了學習電機領域的專業知識,同時培養問題分析與解決、團隊合作、專業倫理、跨領域等能力。 |
「電機工程」(Electrical Engineering),即所有與電力、電子、電磁波相關的學問及應用,包含電力系統、半導體及積體電路、計算機工程、通訊與網路、光電科技、訊號處理、以及生醫工程等。 |
| 學習方法 |
專題式學習(Project-based Learning)一種以學生為主的學習模式。由學生主動搜集資料,對題目作出探索和討論,是一種在老師的輔助下,由學生策劃、執行及自我評估的學習方法。
全英授課與學習環境本學程以全英語授課,同時學生也以全英語進行課堂討論、報告及撰寫作業。訓練學生口語與書面寫作的英文能力運用,使學生能順利銜接國外留學環境。 國際活動交流機會本學程鼓勵學生參與國內外各項學術交流活動,充實學術知識與拓展國際視野。 |
基本課堂授課,搭配必修課英語教學,提供國際化接軌。另外所有必修課均每學期開授,可提供同學彈性規劃選修課程。
本系並在基礎理論課程之後,提供多元實驗課程與實作專題,利用動手實作,達到理論與實務平衡。
本系並提供暑期實習,與國內外知名企業合作(台積電、聯發科技、工研院、力旺電子等),提供同學體驗業界實務經驗,並思索未來可能方向。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
建議加強學生自身增強英語及數理能力,多參與國內外學術交流活動。 |
打好自然基礎學科如數學、物理、化學、生物的知識,工程方面可以培養創造力、動手做的能力及觀察問題的能力;科學方面可培養思考、反思及探究事物的本質。另外也可以多培養英文能力,以便進入大學之後結合專業及外語能力,如英文授課、讀原文書及用英文撰寫報告等。 |
| 與相關科系之異同 |
本留學專班為電機工程領域學程,是逢甲大學國際科技與管理學院結合澳洲昆士蘭大學(University of Queensland)工學院,設計出最適合台灣及澳洲就業趨勢的課程。學生大一、大二在逢甲大學就讀,大三、大四則至澳洲昆士蘭大學繼續修習專業知識,畢業後可取得兩校分別授予的學位。 |
「電機工程」即所有與電力、電子、電磁波相關的學問及應用,因此與資訊工程相較,除了也包含資訊工程相關的計算機工程、人工智慧等領域外,並包含更廣的電力電子光電等領域。與材料系差異,在於本系著重電子光電等半導體及光電材料,而材料系除了上述材料外,對於其他材料有更深入的研發。與理學院之差異,在工程注重後續的實用應用技術,理學院注重科學理論探討。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
電機工程涵蓋的範圍相當廣泛,凡是與電有關的應用都屬於電機相關領域,包括電子、電力、資訊、通訊、控制、電信、半導體、光電、醫學工程、生物科技等都在電機工程的範疇之內,未來就業選擇十分多元。半導體工程師、電子工程師、製程工程師、IC 封裝工程師、軟體工程師等都是未來就業可能。 |
許多高中生誤以為電機系畢業只能當工程師。其實電機系培養的是系統思考與問題解決能力,畢業生除投入硬體、軟體與 AI 等科技產業外,也能發展於經營管理、創投、科技法律、研究或創業等多元領域,職涯選擇相當寬廣: https://web.ee.nthu.edu.tw/p/412-1175-9809.php |
| 學習方法容易誤解之處 |
本雙學士學位學程之配當表乃根據澳洲昆士蘭大學電機工程課程安排,與國外大學課程學分相互承認。學生大一、大二於逢甲大學就讀,大三、大四於澳洲昆士蘭大學就讀,畢業時可同時獲得2校的學士學位證書。 |
許多高中生容易誤以為電機系只是寫程式或接電路。其實電機的核心在於系統思考與問題解決能力,學習內容涵蓋電路、訊號、系統與軟硬體整合,重視理解原理與建構架構,而非死背公式。課程透過實作與專題訓練,培養學生從需求出發、設計解決方案的能力;即使起初不熟悉程式,只要願意學習,也能逐步建立扎實基礎。 |
| 學習資源或補充說明 |
修讀本雙學位學程專班學生在逢甲大學的2年間,需達澳洲昆士蘭大學所規定之大一至大二累計GPA 3.3以及英語檢定門檻(托福iBT總分87(聽說讀不低於19、寫不低於21)、或雅思總分6.5(單科不低於6.0)),方可出國繼續大三、大四學習。 |
如果你希望在大學期間多方探索,本系提供豐富學習資源協助你逐步找到方向。包含海外交換、暑期學校與國際研習,讓你提早接軌世界;也鼓勵參與企業實習與專題研究,累積實作經驗。課程設計重視跨域學習,可依興趣修習資工、材料、管理或創新創業等課程,支持你在探索中發展專長、打造屬於自己的學習路徑。 |
| 我的學系 |
逢甲大學 澳洲昆士蘭大學電機工程雙學士學位學程 |
國立清華大學 電機工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
力學介紹力學、基礎電磁學及光、波、熱等多項基本物理概念。除講授嚴謹內容,本課程也強調與實驗探究、報告答辯搭配、不但結合校內設施(如游泳池、電梯…)進行活潑有趣的互動式教學,也融入全國性重要物理競賽活動。
批判思考以英文進行批判性思考訓練,批判性思考著重於如何系統化地建構清晰思路,是一套思辨的方法與技巧,用來檢視想法、或論述是否有盲點,以做出正確且周全的判斷。 創新專題該課程目標為帶領學生對於工程領域的探索、開發學生評估與決策能力、激發學生創新設計能力,以及專業能力的培養。整體課程的設計,主要在協助學生職涯興趣的探索以及專業能力與團隊合作的培養。 |
未上傳圖片 電子學一
本課程是微電子學初級課程。主要重點在教授微電子學基礎知識並強調以設計為主的方式。本課程介紹類比電路設計最重要的觀念,包含半導體二極體、雙極性電晶體、金氧半電晶體,以及單級放大器組態等。 未上傳圖片 電路學本課程介紹電路的基本分析方法。以基本電路法則為開端,本課程將說明如何應用這些基本法則來分析電路在直流驅動以及交流驅動下的響應。本課程也會介紹線性電路系統的概念,以及利用線性電路的概念來進行電路分析。隨後本課程將介紹頻域的電路分析方法。本課程的學生將會學到各種電路分析方法,以及瞭解各式電路的本質特性 未上傳圖片 電磁學本課程旨在介紹基本電磁理論,讓學生建立靜電學、靜磁學、及時變電磁場的基本觀念。 未上傳圖片 積體電路設計導論
在本課程中,將會學到積體電路設計原理,特別是電晶體層級設計。並會 |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
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國立清華大學 電機工程學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
本學位學程於114學年度開始招生歡迎對電機工程領域的有興趣的你加入! ⠀
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本學位學程於114學年度開始招生本學位學程於114學年度開始招生 ⠀ |
圖解:徐清祥博士為力旺電子創辦人暨董事長 版權:清華大學傑出校友網頁(已取得圖照之授權)
徐清祥2000/8- 力旺電子創辦人暨董事長 1998-2000 國立清華大學電子工程研究所所長 1998-2000 國立清華大學育成中心主任 1996-2000 國立清華大學電機系教授 1996-1998 國立清華大學課外活動組主任 1992-1996 國立清華大學電機系副教授 1987-1992 IBM研究中心研究員 高中時期是探索並開發興趣的階段,建議同學們除了在校課業之外,應多接觸不同領域的知識,關心國際情勢脈動,並了解自己興趣與志向。電機工程是一個涉獵廣泛的學門,舉凡「電」(電子、電路、電磁、資訊) 的研究都在電機範疇內,當今科技日新月異,年輕學子需具備跨領域能力,而電機工程的廣泛性是訓練自己具備多重專業知識的選擇。
版權:清華電機傑出系友專區(已取得圖照之授權)
章建中1.國立清華大學電機工程學系學士 2.加州大學聖地牙哥分校電機電腦工程博士 3. 美國高通公司工程技術副總裁暨多媒體研發部主管 對高中學生而言,選擇科系專業是人生中一個很重大的決定。基於對工科熱門電機系的憧憬,還沒就讀大學前莘莘學子最常思考的問題是:到底我會不會喜歡電機系?這也是我以前年輕考大學沒有互聯網時,最希望得著幫助的一個問題。如今我以一個過來人從事高科技產業多年的經驗總結一句話:如果您在包羅萬象的電機工程專業範疇裏找不到一個您真正喜歡的領域,那是不可能的,除非您不合適讀大學!
版權:清華電機傑出系友專區(已取得圖照之授權)
廖湘如高中數理表現突出,自然朝理工發展,升高三時參加清大電機營,學長姐們親切的指導,讓電機系成了我的首選。就讀電機後,搞社團、帶營隊、打女籃、跑田徑、參加比賽,還擔任女學生會會長,在繁重的課業與活動間力求平衡。如果重來我還會做一樣的選擇,電機系訓練我成為夠格的工程師,但課外活動的投入培養我成為領導者。 高中數理表現突出,自然朝理工發展,升高三時參加清大電機營,學長姐們親切的指導,讓電機系成了我的首選。就讀電機後,搞社團、帶營隊、打女籃、跑田徑、參加比賽,還擔任女學生會會長,在繁重的課業與活動間力求平衡。如果重來我還會做一樣的選擇,電機系訓練我成為夠格的工程師,但課外活動的投入培養我成為領導者。
圖解:林鴻明就以溫和、自信、扎實走上王座。
林鴻明國立清華大學電機工程學系學士84B 現職:信驊科技公司董事長兼 總經理(現任) 經歷: 矽統科技公司 多媒體產品事業處 副總經理 圖誠科技公司 總經理(2003年~2004年) 榮譽: 第十五屆清華大學電資院傑出校友 林鴻明為清華大學電機系系友,出身台東、家境清寒,靠工讀完成學業。歷經矽統、圖誠科技累積 IC 設計經驗,2004 年創辦信驊科技,專注伺服器管理晶片(BMC)。憑藉技術實力與關鍵併購,一路帶領信驊成為全球龍頭,也讓公司成為台灣股王代表之一,展現電機人從基礎到世界舞台的典範。
圖解:2019年清華大學傑出校友張宗生先生
張宗生台積電4廠、8廠、12廠及14廠的Logic 0.25um-7 nm共16代的新技術研發和量產。 半導體相關論文超過 15篇,美國及中華民國專利超過20個,所有重大研究成果全部應用到台積電的新製程。 2013年,擔任台積電科技院士。 2011年,榮獲台積電張忠謀董事長榮譽勳章獎。 2010年,榮獲台積電張忠謀董事長特別貢獻獎。 2008年,榮獲台南區傑出經理人。 2018-迄今 台積副總經理/科技院士 2008-2017 十二A/B 處長、廠長、科技院士 2007-2008 十四廠副廠長 2002-2007 十二廠副處長 2000-2002 八廠製程整合部經理 1997-2000 四廠製程整合副理 1995-1997 一廠製程整合主任工程師 |
我的學系 |
逢甲大學 澳洲昆士蘭大學電機工程雙學士學位學程 |
國立清華大學 電機工程學系 |
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多元能力 |
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
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