ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
逢甲大學
室內設計學士學位學程
國立嘉義大學
景觀學系
所屬學群 建築設計學群
空間設計學類
建築設計學群
空間設計學類
所在校區

校本部

台中市西屯區文華路100號

校本部

60004 嘉義市學府路300號

學系特色

室內設計學程致力培養具備創新思維的室內設計專業人才,重視學生的適性學習,首創大一不分流,課程與建築學程共構,搭配學院特有之創新學程,提供學生多元面向的學習。此外課程與產業緊密連結具有豐富的業界師資,更設有國內外的特色實習制度,藉以提升學生的就業競爭力。在國際化面向,除設有創新的環型大學國際學習模式,更與美國、歐洲、日本等國的學校合作辦理移地教學,並設有與國際合作之雙聯學位,拓展學生的國際視野。

(1)具備整合城鄉、區域與國土環境資源規劃、設計、保育、研究及實務管理知能。
(2)培養具國際化之景觀、營建、設計及理論等專業人才。
(3)統合環境規劃與經營管理、景觀設計與植物材料應用、景觀工程與電腦應用技術能力。
(4)培養學生環境敏感力與個人技能發展。

學科意涵

室內設計乃為以人為本,美學為核心的專業,學科內涵以空間、美學、實踐為三大核心主軸,強調學生對於人的關懷,並以美學為手段,達成空間實踐的目標。

景觀規劃與設計:利用規劃和設計等專業知識和技能,調和自然生態棲地環境與人類城鄉關係,創造提供永續發展、舒適和美感體驗的生活空間。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

案例分析
閱讀真實案例:閱讀有關室內設計的真實案例。這可以是線上文章、書籍、雜誌,或者設計公司的案例研究。選擇各種不同風格和規模的案例,以獲得多樣性的觀點。

PBL (問題導向學習)
挑戰性問題:通過提出挑戰性問題來開始。這些問題應該是真實世界的問題,可以是室內設計中的挑戰,例如如何設計一個可持續的辦公室空間。

設計思考:
定期實踐:選擇不同的設計挑戰,例如改善教室佈局或改造你的房間。然後使用設計思考的步驟,即理解、定義、點子、原型和測試,來解決問題。
多角度思考:學會觀察事物的不同角度,並提出多種解決方案。不要害怕嘗試新想法。

「景觀」整合了多方專業,包含生態、地理、文化、建築、水利、結構等領域並著重於規劃設計,平日可以從植栽辨識、手繪表達技巧、空間配置等層面入手。景觀專業可以藉由平日環境規劃與設計的訓練,提升人們的生活居住品質空間。為解決實際環境問題,景觀人需涵蓋了理性思考與感性思維,可藉由參加景觀展覽、參訪景觀大獎案例、於業界公司實習等,增加規劃設計能力,提升對環境之靈敏度。

與相關科系之異同

1. 建築系:室內設計關注人在空間的活動行為,創作美好的空間使用體驗考慮細微設計條件,如材質與色彩。建築大多量體與城市、交通、氣候...等關係。
2. 景觀系:景觀專業著重在建築外部的空間,重視植栽在空間的應用,室內設計則是著眼於建築內部的空間,運用材質燈光家具創造空間感受。
3. 土木系:室內設計與建築、景觀在專業上有部分的雷同,然而土木著重於大結構物的布局,如橋梁道路,重視數學與物理。

(1)景觀學領域
【相同處】景觀規劃與設計:思考注重城鄉環境與周邊自然環境之融合關係等全球永續議題。
【相異處】農村景觀與產業:本系強調農村景觀與產業各面向之鏈結,訓練學生認識農村的文化特色。
(2)建築領域
【相同處】關懷:人類和環境的關係、人與人活動的空間關係。
【相異處】景觀設計重視建築內部與戶外空間的連結,休憩空間、植物材料之應用,巧妙地將設計融入地方風俗文化。

生涯發展容易誤解之處

本系學生注重多元的學習,除室內設計專業外,更涵蓋許多設計、美學以及科技創新相關知識,在出路上十分廣泛,除室內設計外、已可從事平面設計、藝術創作、電腦繪圖甚至是自行創業。

一般認為可能景觀學系是種植花草樹木,未來可能只能從事設計師、規劃師…等,其實景觀系更多做的事規劃、設計方面,從規劃設計的角度的出入其實相當的廣泛,規劃設計是比實作還要更上位的必須兼顧:人(使用者、當地居民)、地(環境、空間)、文(文化、歷史脈絡)等相當多面向。

學習方法容易誤解之處

裝修產業混淆:不只是裝修,更是一門藝術和科學,需要深刻的理解關於空間規劃、人類行為、建築結構、材料科學等多個方面的知識。

只關乎美感: 除了美感更關注功能性、可持續性、安全性以及符合用戶需求和預算的設計。

只適用於住宅: 雖然住宅室內設計可能是最為人熟知的領域,但室內設計也在商業空間、醫療設施、

景觀學系並非只有畫圖做設計,還需要二手資料分析、環境觀察力、使用者觀察等,因此不用很會畫畫沒關係,但最少需要想法上的熱情,並勇於有拿筆畫圖的嘗試。閱讀專業科目,不斷豐富自己的眼界與知識才是最好的刺激設計方式。

補充提醒與說明

本學成為全國少數大一不分流並與建築共構之專業學程,學習上保有彈性,使學生在學習中具有高度的自主性,輔以學院特有之智慧運算學程,可培養具AI素養之室內設計專業人才,以因應科技時代的產業挑戰。

對於景觀學系而言,絕非只有設計,在設計之外必須對各面向了解,在於施工步驟項目、工程材料、植栽花草、都市計畫、環境保育、文化歷史、規劃整個都市發展…等,都是可以在就學當中所學到的,未來選擇的出入也相對廣泛,除了在景觀領域繼續探索之外,亦可往建築、都市計畫、室內設計、休閒遊憩等學科發展,所以在就學過程中可以依需求或興趣進行課程的選擇。

逢甲大學
室內設計學士學位學程
國立嘉義大學
景觀學系
核心課程地圖
  • 大二必修
    • 室內設計(一)
    • 室內設計(二)
  • 大三必修
    • 室內設計(三)
    • 室內設計(四)
  • 大四必修
    • 室內設計(五)
    • 室內設計(六)
  • 大一必修
    • 基本設計(I)
    • 景觀學概論
    • 農業概論
    • 圖學(I)
    • 基本設計(II)
    • 圖學(II)
  • 大二必修
    • 景觀設計(I)
    • 植栽設計(I)
    • 景觀設計(II)
  • 大三必修
    • 景觀設計(III)
    • 景觀設計(IV)
  • 大四必修
    • 校外實習
    • 景觀設計(V)
    • 景觀設計(VI)
專業選修課程
  • 構造與材料
    • 教授學生有關不同材料和結構的知識,以便將設計概念轉化為實際的空間。學生將學習如何選擇和應用不同材料,包括木材、金屬、玻璃等,以滿足設計需求。他們還將了解這些材料的特性,例如強度、耐久性和可持續性,以確保設計的成功。
  • 空間計畫
    • 項目管理:學生將學會如何有效地管理室內設計項目,包括預算控制、時間管理、與客戶的溝通等。這對於成功執行設計項目至關重要。 實務專案:學生通常會參與實際室內設計專案,這有助於他們將所學應用到實際情境中。這些專案可以是商業或住宅項目,提供了豐富的實務經驗。
  • 家具設計
    • 專注於培養學生了解家具設計的歷史,同時建構學生對於家具在室內設計專業中應用的方法
  • 景觀規劃學程
    • 課程名稱:景觀史論、公園規畫管理、景觀生態學、系統動態學概論、景觀資源評估、都市土地使用計畫、景觀規劃理論、社區計畫等。
  • 景觀設計學程
    • 課程名稱:基礎藝術設計、景觀設計元素、圖學實習(I)、景觀植物學與實習、電腦繪圖、基地計劃、植栽設計(II)、景觀永續管理等。
  • 永續景觀與工程學程
    • 課程名稱:水土保持、景觀風水導論、測量學、結構概論、環境保育、永續環境與綠建築、永續農村、景觀材料與估價等。
特色課程
逢甲大學
室內設計學士學位學程
國立嘉義大學
景觀學系
適合從事工作
  • 室內設計師

    畢業生可以在設計公司、建築公司或自己創業,為客戶設計家居、辦公空間、商店、餐廳等室內環境。


  • 商業設計人員

    專注於商業空間的設計,例如辦公大樓、酒店、商店和餐廳。合作與商業客戶,並考慮品牌形象和用戶體驗。


  • 電腦繪圖美工人員

    依據設計人員的指示,以電腦從事各式美工繪圖、商業設計繪圖等工作。


  • 裝潢及景觀設計人員

    負責規劃及設計住宅、商業、工業及公共設施等地區之景觀工作。


  • 設計工程師

    負責工程標單估算、估驗計價、施工圖繪製、施工規劃及進度排程掌控、竣工報告、檔案管理等工作。


  • 營建主管

    受雇於建築業或營造業等企業或組織,參與營建工程之規劃、並負責監督、指揮工作團隊等。


  • 都市規劃人員

    從事有關都市土地與非都市土地之規劃、設計、檢討、研究、分析、評估、調查及計畫管理等業務。


  • 園藝栽培工

    從事各式植物、花卉、盆栽、庭園景觀等種植栽培工作。


系友生涯
逢甲大學
室內設計學士學位學程
國立嘉義大學
景觀學系

多元能力

空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
15% Complete
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15% Complete
15%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
15% Complete
15%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%

性格特質

變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25% Complete
25%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25% Complete
25%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
25% Complete
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25% Complete
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25% Complete
25%


展開