逢甲大學 澳洲蒙納許大學資訊工程雙學士學位學程 |
靜宜大學 資訊工程學系 |
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所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
所在校區 |
校本部 台中市西屯區文華路100號 |
校本部 43301臺中市沙鹿區臺灣大道7段200號 |
學系特色 |
蒙納許大學為世界大學排名前50強、澳洲前八大的知名學府。本學程為四年一貫2+2的學習歷程,前兩年在逢甲大學國際學院,以全英語授課及完善輔導機制,包含學業輔導、語言輔導及留學輔導等,為海外留學做好充分準備;後兩年則前往澳洲蒙納許大學繼續更深入的資訊工程課程。順利畢業後,學生不但分別獲得兩校的學位,亦同時享有當地實習或申請就業簽證的權利。 |
本系願景展望方向包括: |
學科意涵 |
本留學專班為資訊工程領域學程,學生大一大二先在逢甲大學進行資訊工程的基礎與核心課程培育,大三赴蒙納許大學後,可依興趣選擇Computer Science (CS) 或Information Technology (IT) 領域進階學習。本學士學位可讓您探索CS或 IT 關鍵領域 , 同時獲得關鍵技能和行業經驗,向最優秀的人學習。 |
資訊工程學系(Computer Science and Information Engineering,CSIE)是一個隸屬於工學院或電機資訊學院或資訊學院的學系,主要學習計算機科學與資訊工程相關領域與學科,包含計算與資訊處理。 |
學習方法 |
沈浸式全英語學習環境:本學程全部課程以英語進行授課,學生作業報告及課程互動亦需以英文進行,透過日常訓練自然養成學生英文口語表達能力與書寫技巧。設計一系列英文聽、說、讀、寫訓練課程循序漸進加強學生英語。 圖解:全英語學習環境 版權:逢甲大學國際科技與管理學院 落實CDIO學習方法:學生透過實際操作─構思(Conceive)、設計(Design)、執行(Implement)、操作(Operate),來獲得專業知識、累積技術經驗、發展溝通能力、學會團隊合作。 圖解:CDIO學習方法 版權:逢甲大學國際科技與管理學院 未上傳圖片 學習如何善用資訊軟體及程式語言學會和電腦對話,包含(C programming、Matlab、Python等),與專業知識結合,解決實際問題,並拓展國際視野。 圖解:善用資訊軟體及程式語言 版權:逢甲大學國際科技與管理學院 |
本系採用Problem-Based Learning 問題導向教學方式,建構一個解決真實工程問題而學習的環境,經由設計、分析、實驗、實作、探討實際問題、學習報告等方法,透過實踐來強化知識的吸收與紮根,老師確保探索過程中程序與資訊的正確性並從旁引導,培養具備專業基礎素養與解決問題能力的工程師。 圖解:工程數學課程導入Problem-Base 版權:學系自有 企業實習:提供全學期校外實習,於大四上下學期各開設「企業實習」課程 9 學分,每學分實習60小時,一學期至少實習540小時。以落實學生理論與實務並重,讓學生透過參與業界之運作以及在業界實習之過程,學習將理論與實務結合,並獲取資訊專業之應用等具體經驗。 圖解:企業實習留任成為正式員工之心得 版權:學系自有 專案實作:安排在大三下至大四上,共二學期,為同學畢業作品。根據本系之研究方向提供題目,供學生於兩學期內完成。題目內容由全系教師或業界研擬提出,供同學自行分組,並選定指導老師及題目,由指導老師指導學生完成計劃。並配合學院專題展時程,進行口試、競賽並展示成果。 圖解:畢業成果展 版權:學系自有 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
欲就讀資工系的同學,首先需要有相當的耐心,因為程式撰寫是一個相當規律且具邏輯的過程;平時能觀察每件事務的運作方式,並構思應用一些程式軟體來改善事務之運作;喜愛學習程式語言,具有溝通能力與變通性,以及解決問題的觀察力;熱愛不斷的吸收新知,保有對事物的好奇心與想像力。 |
同學可以多閱讀了解資訊相關的內容與知識,並學習表達自己的想法, |
與相關科系之異同 |
資訊工程學類比較著重在學習程式設計的方法,開發出可靠、安全、有效的程式以解決各種不同的問題,及開發新的電子產品、電子服務或遊戲。 |
與電腦科學相關的學科都與資訊有關,例如:資訊科學、資訊管理、資訊傳播與資訊工程。資訊工程著重於電腦科技技術與軟硬體的設計,同時加強創造技術的突破與革新。 |
生涯發展容易誤解之處 |
資訊工程背景畢業的學生,職場競爭力高,無論是傳統產業、高科技產業,例如:韌體、驅動程式、系統、通訊等,以及貼近生活的數位家庭、智慧城市、智慧醫療等領域,都需要這類的人才。此外,遊戲、電動車與軟體產業,也都有許多適合資訊工程人才的職缺。 |
資工系的進就業管道,進修管道、考試,與企業實習合作如附件
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學習方法容易誤解之處 |
本雙學士學位學程之配當表乃根據澳洲蒙納許大學課程安排,與其課程學分相互抵免。學生大一、大二於逢甲大學就讀,大三、大四於澳洲蒙納許大學就讀,畢業時可同時獲得2校的學士學位證書。 |
本系發展為人工智慧、數位晶片系統設計、智慧機械、物聯網、大數據分析、網路與雲端技術、手機APP應用軟體開發、數位晶片系統設計、生物資訊、高速平行運算、多媒體影像處理、及資訊安全等,本系通過工程及科技教育認證,與國際接軌,畢業學位受先進國家多國認可,畢業生可申請公約國家公職或專業工程師執照的學歷資格。 |
補充提醒與說明 |
修讀本雙學位學程專班學生在逢甲大學就讀的2年間,需達蒙納許大學所規定之大一至大二累計學業成績平均點數(GPA) 3.3 以上及英語成績門檻:托福 IBT 79(聽:至少12、說:至少18、讀:至少13、寫:至少21),或雅思 6.5(單項成績不低於 6.0 分),方可出國至蒙納許大學繼續高年級學習。 |
資訊工程在今日人類生活、科學研究、運輸、商務、醫療、娛樂,甚至國防安全上都扮演著重要的角色,因此資訊工程師可以以其專業進入各領域服務。 |
逢甲大學 澳洲蒙納許大學資訊工程雙學士學位學程 |
靜宜大學 資訊工程學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
創新專題本課程目標為帶領學生對於工程領域的探索、開發學生評估與決策能力、激發學生創新設計能力,以及培養專業能力。課程的整體設計,著重於探索學生職涯興趣與發展專業能力並培養團隊合作的素養。 C 結構化程式設計本課程目標為介紹計算機軟體和硬體的基本概念。課程著重於計算機中資料表示、結構化編程以及結構化問題解決。學生將以 C 語言進行程式設計與應用。 資料結構本課程的目標是使學生通過實踐訓練,學習編程技能,具備編程能力。 計算機硬體結構本課程的目標是讓學生深入了解用於構建當今高性能處理器和系統的基本架構技術。 課程主題包括流水線、超標量、亂序執行、多線程、緩存、虛擬內存和多處理器。 一些重點將放在硬件/軟件交互上以實現性能。 並簡要介紹影響架構、編譯器和操作系統之間關係的問題。 |
人工智慧本課程將對人工智慧與專家系統就技術層面,應用層面與研究層面做深入淺出的介紹與探討. 從最基本的人工智慧入門介紹到最複雜的知識表示法與推理機制都會討論. 其目的在培養學生有足夠的理論背景可從事智慧型系統的研究與發展,而智慧型系統正是本世紀最重要的研究課題之一。 圖解:人工智慧相關課程教材 版權:學系自有 程式設計程式設計學習建構計算性思維的能力,程式設計能達到問題導向式的學習,訓練理解問題、解構問題、尋求解決方案、以及不斷試驗改進的最好模式。 圖解:2022 ICPC 競賽 版權:學系自有 專案實作安排在大三下至大四上,共二學期,為同學畢業作品。根據本系之研究方向提供題目,供學生於兩學期內完成。題目內容由全系教師與業界研擬提出,供同學自行分組,並選定指導老師及題目,由指導老師指導學生完成計劃。並配合學院專題展時程,進行口試、競賽並展示成果。 圖解:畢業專題成果展 版權:學系自有 未上傳圖片 IC設計簡介本課程在通過說明 IC 設計程序從基本回顧邏輯設計開始可用的一些常見選擇,概述集成電路設計中涉及的過程。 課程將談到數位電子基礎、組合/順序邏輯、使用簡單電子電路構建邏輯門,最後是記憶芯片設計並簡要介紹Verilog。 圖解:創客嘉年華 版權:學系自有 |
逢甲大學 澳洲蒙納許大學資訊工程雙學士學位學程 |
靜宜大學 資訊工程學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
本系目前尚無畢業生本系目前尚無畢業生 本系目前尚無畢業生
本系目前尚無畢業生本系目前尚無畢業生 本系目前尚無畢業生
本系目前尚無畢業生本系目前尚無畢業生 本系目前尚無畢業生 |
版權:系友自有
蔡銘靜宜大學資訊工程學系學士、交通大學多媒體工程研究所碩士。鈊象電子線上部門遊戲後端工程師、藝次元互動科技研發工程部主管、口口工作室董事長。 從本系畢業後推甄考取交通大學多媒體工程所。畢業後先至鈊象電子擔任工程師,負責唯舞獨尊FB版的開發與維護,而後轉換跑道至藝次元互動科技擔任互動工程師,服務過海尼根、7-11、華航等客戶進行戶外與數位廣告的軟體開發。106年創立演藝團體口口實驗室,以製作人的身份進行各種表演藝術相關的活動。 版權:系友自有
連碧鴻靜宜資工系大學部99年度與碩士班101年度畢業生、2012年進入捷普科技股份有限公司服務,邁向Business System Analyst工程師生活,2016年申請派駐,後續在2017-2021年一路從工程師升等到Supervisor 與 Assistant Manager;2021年申請轉調回台,目前在公司擔任Business Improvement & Systems Manager 在學期間著重於必修與資訊軟體學程、資訊應用學程的課程,努力取得各式程式認證,也進入實驗室與老師共同進行專題與論文的研究,除了念書,大學期間參與系學會,練就管理財務、辦活動、與不同團隊進行溝通,也在校內工讀,學到工作職場應有的態度,為未來職場鋪路,課後之餘,參加管樂社、國樂社的社團活動,讓自己紓壓,並透過參與系上羽球隊,增強體魄。鼓勵學弟妹常保持換位思考的態度,會讓激發出不同的創意點子。 版權:系友自有
林裕堡靜宜資工系大學部99年度畢業生、瑞鼎科技股份有限公司 資深工程師、聯發科技股份有限公司 GEUS資深工程師 畢業後進入國立交通大學資科工所就讀,2015年進入瑞鼎科技股份有限公司,2020年轉職至聯發科技股份有限公司擔任資深工程師職位。在大學期間對於網路管理及系統管理非常有興趣,系上鼓勵同學可以進入資訊學院主機房學習,就把握機會加入主機房行列,學習如何管理機房,與學習各式網路服務的技術。求學時期的網路及系統管理專業經驗與工作態度,幫助日後在業界的發展,資工系的路很廣,只要有一技之長即可,一起加油。 版權:系友自有
張開靜宜資工系大學部110年度畢業生、義烏工商職業技術學院人工智能技術系專任教師。在靜宜大學學士畢業後推甄進入國立臺灣大學碩士班就讀,而後碩士畢業後,考入浙江這邊的一所國立大學擔任人工智能技術系專任教師的職務。 靜宜大學擁有豐富的各類資源和優秀的老師。在您們剛入學時,學校就會讓學長姐帶領您們熟悉學校的各類社團、機構,這段時間名為新生啟航週。大家在入學時就可以選擇自己有興趣的方向,參加自己感興趣的社團,組隊參加比賽。靜宜大學豐富的課程體系讓大家可以選擇自己希望發展的方向,系上提供了多個學程和課群可以讓同學們跟進選擇,每個學程學習完畢後同學們都可以擁有對應的實作技能。 版權:系友自有
王儷穎靜宜資工系大學部98年度畢業生、靜宜資工系碩士班100年度畢業生、華亞科技股份有限公司、美光科技 國中時開始接觸電腦,對資訊產業產生興趣,延續這個興趣至今。 大學和研究所期間除了學業也擔任系學會幹部、建置及維護校內各活動單位的網頁、並擔任學習助教。 畢業後順利就職,目前任職於美光科技,美光為全台最大外商公司,全球第三大記憶體相關產業,工作上會遇到各國人士、各種困難,但靜宜所學的一切讓我們能夠面對困難並找出方法。 |
逢甲大學 澳洲蒙納許大學資訊工程雙學士學位學程 |
靜宜大學 資訊工程學系 |
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多元能力 |
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
25%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
25%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
40%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
40%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
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性格特質 |
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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