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逢甲大學
美國加州聖荷西州立大學電機工程雙學士學位學程
逢甲大學
澳洲蒙納許大學資訊工程雙學士學位學程
所屬學群 資訊學群 工程學群
電機工程學類
資訊學群 工程學群
資訊工程學類
所在校區

校本部

台中市西屯區文華路100號

校本部

台中市西屯區文華路100號

學系特色

本留學專班為電機工程領域學程,採全英語授課。
https://www.istm.fcu.edu.tw/academicsdetail_tw.php?id=2

蒙納許大學為世界大學排名前50強、澳洲前八大的知名學府。本學程為四年一貫2+2的學習歷程,前兩年在逢甲大學國際學院,以全英語授課及完善輔導機制,包含學業輔導、語言輔導及留學輔導等,為海外留學做好充分準備;後兩年則前往澳洲蒙納許大學繼續更深入的資訊工程課程。順利畢業後,學生不但分別獲得兩校的學位,亦同時享有當地實習或申請就業簽證的權利。

學科意涵

電機工程涵蓋的範圍相當廣泛,凡是只要與電有關的應用都屬於電機相關領域,包括電子、電力、資訊、通訊、控制、電信、半導體等都在電機工程的範疇之內。除了學習電機領域的專業知識,同時培養問題分析與解決、團隊合作、專業倫理、跨領域等能力。

本留學專班為資訊工程領域學程,學生大一大二先在逢甲大學進行資訊工程的基礎與核心課程培育,大三赴蒙納許大學後,可依興趣選擇Computer Science (CS) 或Information Technology (IT) 領域進階學習。本學士學位可讓您探索CS或 IT 關鍵領域 , 同時獲得關鍵技能和行業經驗,向最優秀的人學習。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

建議加強學生自身增強英語及數理能力,多參與國內外學術交流活動。

欲就讀資工系的同學,首先需要有相當的耐心,因為程式撰寫是一個相當規律且具邏輯的過程;平時能觀察每件事務的運作方式,並構思應用一些程式軟體來改善事務之運作;喜愛學習程式語言,具有溝通能力與變通性,以及解決問題的觀察力;熱愛不斷的吸收新知,保有對事物的好奇心與想像力。

與相關科系之異同

本留學專班為電機工程領域學程,是國際學院結合美國加州聖荷西州立大學(San Jose State University)工學院及矽谷科技公司的實務經驗,設計出最適合台灣及美國就業趨勢的課程。學生大一、大二在逢甲大學就讀,後2年大三、大四則至美國加州聖荷西州立大學繼續修習專業知識,畢業後可取得兩校分別授予的學位。

資訊工程學類比較著重在學習程式設計的方法,開發出可靠、安全、有效的程式以解決各種不同的問題,及開發新的電子產品、電子服務或遊戲。
本學類容易與資訊管理學類與電機工程學類混淆
資訊管理學類:偏重資訊在管理上的應用,研究如何運用軟體來創造組織的競爭優勢與提升經營績效。
電機工程學類:主要以研究各種的電機、電子、機械及通訊系統的硬體和韌體為主。

生涯發展容易誤解之處

電機工程涵蓋的範圍相當廣泛,凡是與電有關的應用都屬於電機相關領域,包括電子、電力、資訊、通訊、控制、電信、半導體、光電、醫學工程、生物科技等都在電機工程的範疇之內,未來就業選擇十分多元。半導體工程師、電子工程師、製程工程師、IC 封裝工程師、軟體工程師等都是未來就業可能。

資訊工程背景畢業的學生,職場競爭力高,無論是傳統產業、高科技產業,例如:韌體、驅動程式、系統、通訊等,以及貼近生活的數位家庭、智慧城市、智慧醫療等領域,都需要這類的人才。此外,遊戲、電動車與軟體產業,也都有許多適合資訊工程人才的職缺。

學習方法容易誤解之處

本雙學士學位學程之配當表乃根據美國加州聖荷西州立大學電機工程課程安排,與國外大學課程學分相互抵免。學生大一、大二於逢甲大學就讀,大三、大四於美國聖荷西州立大學就讀,畢業時可同時獲得2校的學士學位證書。

本雙學士學位學程之配當表乃根據澳洲蒙納許大學課程安排,與其課程學分相互抵免。學生大一、大二於逢甲大學就讀,大三、大四於澳洲蒙納許大學就讀,畢業時可同時獲得2校的學士學位證書。
大二結束需同時通過蒙納許大學學業成績平均點數與英文門檻,且所有必修課程必須及格,方能出國前往澳洲蒙納許大學繼續高年級學習。

補充提醒與說明

修讀本雙學位學程專班學生在逢甲大學的2年間,需達美國加州聖荷西州立大學所規定之大一至大二累計GPA 3.0以及英語成績門檻:托福 IBT 80或雅思 6.0,方可出國繼續大三、大四學習。

修讀本雙學位學程專班學生在逢甲大學就讀的2年間,需達蒙納許大學所規定之大一至大二累計學業成績平均點數(GPA) 3.3 以上及英語成績門檻:托福 IBT 79(聽:至少12、說:至少18、讀:至少13、寫:至少21),或雅思 6.5(單項成績不低於 6.0 分),方可出國至蒙納許大學繼續高年級學習。

逢甲大學
美國加州聖荷西州立大學電機工程雙學士學位學程
逢甲大學
澳洲蒙納許大學資訊工程雙學士學位學程
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 解析幾何與微積分Ⅰ
    • 解析幾何與微積分Ⅱ
    • 力學
    • 普通化學
    • 普通化學研討課
    • 基礎電磁學
    • 創新專題(1)
    • 創新專題(2)
    • 英文演講
    • 英文寫作
    • 線性代數
    • C結構化程式設計
  • 大二必修
    • 電機工程基礎(一)
    • 電機工程基礎實驗(一)
    • 多變元微積分
    • 常微分方程
    • 波動力學、熱力學和光學
    • 批判思考
    • MATLAB程式設計
    • 電機工程基礎(二)
    • 電機工程基礎實驗(二)
  • 大一必修
    • 英文演講
    • 英文寫作
    • 創新專題(1)/(2)
    • 解析幾何與微積分(一)/(二)
    • Python程式設計導論
    • 計算機科學之離散數學
    • C結構化程式設計
    • 計算機程式設計概論
    • 線性代數
  • 大二必修
    • 批判思考
    • 資料結構
    • 電腦科學概論
    • 物件導向設計與實作
    • 計算機硬體結構
    • 資料庫系統
    • 雲端運算概論
    • 網路概論
    • 密碼學概論
    • 資料科學實務
    • 機率與統計
    • Web-Based程式設計
專業選修課程
  • 預計抵免至美國之通識課程
    • 亞洲藝術、亞裔美國史(一)、亞裔美國史(二)、初級西班牙文、美國與加州政府歷史概況、美國流行語搖滾音樂史
  • 增強電機工程基礎之專業選修
    • 線性系統分析、Python程式設計導論、高等C程式語言、數位系統設計、、Python於資料科學應用、計算機硬體結構
  • 核心選修_大一
    • 邏輯設計、人工智慧導論
  • 核心選修_大二
    • 雲端運算概論
特色課程
逢甲大學
美國加州聖荷西州立大學電機工程雙學士學位學程
逢甲大學
澳洲蒙納許大學資訊工程雙學士學位學程
適合從事工作
  • 電腦硬體工程師

    從事電腦硬體之研究、設計、開發、測試、偵錯等工作,並負責監督該設備及其零組件之製造與安裝工作。


  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


  • 機電技師╱工程師

    操作、檢測及維護自動化控制機電設備或伺服機械,並協助工程師測試和設計機器設備。


  • 資料分析師

    整理收集到的資料、並找出脈絡、做出解讀,使企業提升決策品質、最佳化使用者體驗。


  • MIS程式設計師

    規劃MIS系統運作之架構,決定系統引用之主要技術,確定系統之規格要求。設定系統發展條件、發展方式及分工協調原則,並撰寫系統設計使用說明規範、設計測試資料及驗收程式。


  • 系統分析師

    透過分析使用者需求,了解存在的問題以及需要執行的任務,負責定義使用介面、程式編碼、切割功能模組以及系統規劃與分析,然後根據公司或客戶的目標建立適合的資訊系統。


系友生涯
逢甲大學
美國加州聖荷西州立大學電機工程雙學士學位學程
逢甲大學
澳洲蒙納許大學資訊工程雙學士學位學程

多元能力

程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
25% Complete
25%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
25% Complete
25%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15% Complete
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15% Complete
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
25% Complete
25%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
25% Complete
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敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15% Complete
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15% Complete
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
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批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
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主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
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問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%

性格特質

堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25% Complete
25%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
25% Complete
25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25% Complete
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
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探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
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