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逢甲大學
通訊工程學系
國立中正大學
通訊工程學系
所屬學群 資訊學群 工程學群
通訊工程學類
資訊學群 工程學群
通訊工程學類
所在校區

校本部

台中市西屯區文華路100號

校本部

62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號

學系特色

本系的教學以大電機領域為基礎、通訊工程為特色,並結合跨領域學習方針, 培育網路通訊、無線通訊及多媒體信號處理等通訊核心領域之尖端人才,俾使學生於畢業後可順利至通訊、電子資訊相關"資電產業"就業,或接軌國內外研究所繼續深造 。另外為了幫助各位同學快速了解最新通訊工程發展,我們在大一上學期進行新鮮人計畫(Freshman Project),以目前最熱門AIoT物聯網為例,帶領大家走入資通訊產業的世界。

中正通訊系在通訊領域方面(包含無線通訊、網路系統、信號處理)師資陣容非常整齊,且與電機系共同進行整合性研究,堪稱為一大特色,在電磁晶片之陣列天線研究更是領先同儕、獨步學界;教學上整合通訊系統之軟、硬體,從底層之通訊元件至上層之網路應用,皆開設理論與實作並重之課程,具前瞻性且與產業結合。

學科意涵

本系即為傳統大學內的電機系通訊組,或電子系通訊組。在程式語言、電子電路及韌體課程基礎下,提供人工智慧(AI)、物聯網(IoT)、網路通訊、多媒體訊號處理、無線通訊、高頻電路、天線及電磁干擾、雲端技術等完整課程,培育學生成為網路通訊、無線通訊及多媒體信號處理的尖端人才,提供同學最適合的專長發展。

是電機系子領域之一,專注研發兩個或多個實體透過通信系統進行傳輸訊息的通信協議與設備,除了傳統的光通訊與網際網路外,並配合科技演進,發展許多不同次世代的無線網絡系統。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

1. 學習歷程自述中可說明學習動機與熱忱,並展現具有主動探索與解決問題之能力。
2. 課程學習成果,可透過書面報告(B)、實作作品(C)、科學探究與實作(D)等,展現學習到的知識、結果及討論。
3. 多元學習表現與能力亦可展現具有主動探索與解決問題之能力。


1.
培養良好數理基礎與人文素養學生。
2.
著手動手實作、具有想像力、推理力與團隊合作精神、喜歡學習新事物、不怕接受挑戰

與相關科系之異同

本系即為傳統大學內的電機系通訊組,或電子系通訊組,除了電資領域的三電一工,更提供AIoT物聯網系統、網路系統及網路安全、多媒體訊號處理、無線通訊、高頻電路、天線及干擾等完整課程,培育網路通訊、無線通訊及多媒體信號處理等通訊核心領域之尖端人才;搭配畢業專題,培養學生解決實務問題能力,以協助同學於最新通訊技術上實現AIoT物聯網、雲端技術、人工智慧等學習成果,以符合資通訊產業的〝專業領域〞人才需求。

是電機系子領域之一,中正大學通訊系與電機系資源共享(包括師資與設備),學分互相承認,只有在系專業選修的課程架構中,需就「通訊系統」、「電磁晶片」、「通訊網路」三領域中選擇一個領域之修課規定為主要領域。另就培養軟體能力,本校資訊工程系所開設之大學部及研究所課程皆可列入專業選修。

生涯發展容易誤解之處

本系為大電機領域中整合電機、資訊、電子相關通訊技術的專業系所,未來升學及就業都非常搶手,本系培育網路通訊、無線通訊及多媒體信號處理等通訊核心領域之尖端人才,以協助同學於最新通訊技術上實現AIoT物聯網、雲端技術、人工智慧等學習成果,可以在蓬勃發展的資通訊產業中成為專業且不容易被取代的人才。

有趣的說,通訊系畢業生不是去賣手機的,我們的出路與發展也不限於電信或硬體公司。我們的訓練著重通訊軟體及通訊硬體整合的系統設計能力,因此未來在就業及職涯發展方面很容易成為領導或管理階層。

學習方法容易誤解之處

本系為培養同學具備電機資訊領域內的資通訊專業能力,除程式語言及韌體課程外,更提供AIoT物聯網、網路通訊系統及安全、多媒體訊號處理、無線通訊、高頻電路、天線及干擾等完整課程,培育網路通訊、無線通訊及多媒體信號處理尖端人才,以協助同學於最新通訊技術上實現AIoT物聯網、雲端技術、人工智慧等學習成果。

一般高中生可能會分不清通訊系與電機系。然而除了在傳統電力方面外,通訊系與電機系在基礎學科訓練及內容上幾乎九成是一致的。即使在現今很夯的智慧電網研究方面,網路通訊技術亦佔有其很重要的地位。因此,選擇通訊系等於是選擇了電機系,讓你的未來立於不敗之地。

補充提醒與說明

本系協助同學將資電領域內通訊專業集成,學生在通訊系不僅可以學習到現代熱門的網路通訊技術,課程除程式語言及韌體課程外,更提供AIoT物聯網系統、網路系統及網路安全、多媒體訊號處理、無線通訊、高頻電路、天線及干擾等完整課程,培育網路通訊、無線通訊及多媒體信號處理等通訊核心領域之尖端人才,以協助同學於最新通訊技術上實現AIoT物聯網、雲端技術、人工智慧等學習成果。

無。

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通訊工程學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 資電概論與倫理
    • 計算機概論(一)(二)
    • 計算機概論實習(一)(二)
    • 邏輯設計(及實驗)
    • 微積分(一)(二)及實習
    • 線性代數
    • 普通物理-電磁光(及實驗)
  • 大二必修
    • 通訊與網路概論
    • 信號與系統
    • 微處理機系統(及實習)
    • 電子學(一)(二)(及實驗(一)(二))
    • 電路學(一)(二)
    • 電磁學(一)
    • 工程數學(一)(二)
  • 大三必修
    • 通訊系統(及實習)
    • 數位通訊系統(及實習)
    • 電子學(三)
    • 專題研究(一)
  • 大四必修
    • 專題研究(二)
  • 大一必修
    • 微積分(一)
    • 微積分(二)
    • 普通物理(一)
    • 普通物理(二)
    • 普通物理實驗(二)
    • 計算機概論
    • 程式設計
    • 程式設計實習
    • 邏輯設計
    • 邏輯設計實驗
    • 線性代數
  • 大二必修
    • 電路學(一)
    • 電子學(一)
    • 微分方程
    • 電工實驗(一)
    • 資料結構
    • 電磁學(一)
    • 機率
    • 訊號與系統
    • 通訊工程導論
  • 大三必修
    • 通訊原理
專業選修課程
  • 廣泛性專業領域
    • 物聯網網路設計/應用實務、資料結構與演算法、網路程式設計、深度學習概論、人工智慧導論/專題實務/控制實務、AI與資料科學概論、智慧機器人概論與實務、系統程式、智慧辨識檢測與應用、感測與定位整合平台、數位信號處理晶片應用、JAVA/Android/Python程式設計、5G發展與應用概論、5G專網與應
  • 網路協定與系統領域
    • 通訊協定與設計、無線網路系統與應用、雲端計算、資訊與網路安全、作業系統、嵌入式系統設計、網路技術專論、前瞻網路技術導論、無人機網路與通訊、行動網路應用
  • 信號處理與系統領域
    • 資料壓縮、消息理論與編碼、影像處理導論、多媒體通訊、行動通訊、數位信號處理、數位濾波器、信號處理專論
  • 射頻電路與天線領域
    • 射頻通訊積體電路設計、高頻及微波電路概論、電磁學(二)、通訊電子學、高頻電路設計、電磁波、電磁相容導論、天線工程導論、射頻技術專論、前瞻射頻技術導論、半導體、元件模型與電路設計概論
  • 專業實驗實習
    • 數位信號處理實驗、計算機網路實習、高頻及微波電路實習、電磁相容實習、無線通訊電腦模擬實習
  • 校外實習
    • 校外實習導論、校外專業實習(暑一)、校外專業實習(暑二)、校外專業實習(暑三)、校外專業實習(暑四)、校外專業實習
  • 通訊系統(主領域)
    • 在系專業選修的課程架構中,需至少修習一個子領域專題(一)並於領域專業課程至少修滿7學分。領域專業課程:詳情請看當年度學士班修業規定。
  • 電磁晶片(主領域)
    • 在系專業選修的課程架構中,需至少修習一個子領域專題(一)並於領域專業課程至少修滿7學分。領域專業課程:詳情請看當年度學士班修業規定。
  • 通訊網路(主領域)
    • 在系專業選修的課程架構中,需至少修習一個子領域專題(一)並於領域專業課程至少修滿7學分。領域專業課程:詳情請看當年度學士班修業規定。
特色課程
逢甲大學
通訊工程學系
國立中正大學
通訊工程學系
適合從事工作
  • 通訊軟體工程師

    負責開發、設計與測試網路通信軟體或專業化實用程式等工作。


  • 通訊系統工程師

    從事電信、通訊系統與線路工程之規劃設計與整合、新技術開發,並提供技術支援等工作。


  • RF通訊工程師

    負責依據需求規劃設RF通訊系統及射頻電路研究、開發,並將產品導入量產等工作。


  • 其他資訊專業人員

    從事各方面的資訊專業工作。


  • BIOS工程師

    從事主機板BIOS撰寫及修改工作。


  • 通訊軟體工程師

    負責開發、設計與測試網路通信軟體或專業化實用程式等工作。


系友生涯
逢甲大學
通訊工程學系
國立中正大學
通訊工程學系

多元能力

邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15% Complete
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15% Complete
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15% Complete
15%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
15% Complete
15%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15% Complete
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25% Complete
25%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
25% Complete
25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25% Complete
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25% Complete
25%


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