|
逢甲大學 電機工程學系 |
輔仁大學 電機工程學系 |
|
|---|---|---|
| 所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
| 學系特色 |
本系以培育電機工程專業人才為宗旨，基礎課程以工程數學、電子學、電磁學及電路學課程為重點並搭配相關實驗；專業課程方向則分為：智能電力工程、5G/B5G通訊、智能光電等領域，並配合畢業專題製作及發表，使學生獲得專精的學理及實作訓練。 |
1. 具備綜合性大學與附設醫院之優勢，提供跨領域學習及研究。 |
| 學科意涵 |
電機系提供通訊、電腦、能源(電力)相關產業的硬體設計方面的訓練，為相關領域之最重要科系，學習範圍較廣泛，簡單的講，與「電」相關的硬體工程師所需要的裝備最明顯集中在電機系裡，具體來講，無線通訊、光通訊、光學設計、IC設計、電源與電機機械等都是電機系的研究領域。 |
電機工程學是以電子學、電路學與電磁學等電學為基礎，並結合計算機軟體工程，涵蓋通訊、計算機工程、晶片設計、軟體程式、訊號處理等子領域的一門工程學。本系著重晶片設計、半導體元件、通訊工程、計算機網路與人工智慧等研究領域。 |
| 學習方法 |
Freshman Project課程：讓大一新生藉由真實議題，運用不同創意思考工具，在尚未有電機專業知識背景的束縛下，激發出富有想像力的嶄新想法。配合CDIO架構，進行成果導向學習與實作，培養學生具備發現問題、同理心、團隊合作、問題解決等能力。 圖解:Freshman Project課程實作 版權:逢甲大學電機工程學系 
深碗專題課程：導入CDIO架構，透過2~3個深碗專題，培養學生具備執行跨學期大型畢業專題的統整能力，內容包含專題主要課程與搭配課程，藉由不同課程作業的連結設計，以專題實作整合專業知識與工具的應用，完成深碗專題製作，翻轉細碎課程的淺碟學習模式，提升學生學習深度與廣度。 圖解:微處理機系統實習期末發表 版權:逢甲大學電機工程學系 
Capstone課程(終端課程)：學生須在畢業前完成跨學期的畢業專題，專題主題來源包括專題研究、產學合作專題、實際產業問題等，讓學生藉由專題製作，統整四年所學的知識、技能與專業工具，完成具體的產品/系統/服務設計等產出，達到CDIO最高層次統整理論與實務的整合能力。 圖解:大四專題成果發表 版權:逢甲大學電機工程學系 |
學習電機工程軟硬體設計技術及使用專業工具以實現產品及系統。 圖解:本系創客中心 
執行實驗及分析數據以進一步驗證理論並了解電機的基本原理。 圖解:電子電路實驗室 
學習運用數學、科學及電機工程知識以整合各領域。 圖解:本系階梯教室 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
各位高中端的同學們在進入大學階段學習前，可以針對以下所列的四個方向，透過由選修貴校所開授的相關課程/(或)參與相關社團學習活動/(或)自學等方式來著手學習。 |
建議在高中階段可以加強數學與物理相關能力，並關注新科技的發展趨勢，培養學習新知的能力與習慣。 |
| 與相關科系之異同 |
電機系與資工系的差別簡單講就是電機系偏重在硬體，資工系偏重在軟體，當然最後的系統中軟體和硬體是整合在一起的，所以這兩個系對彼此所學的還是要有所涉獵。電子系和通訊系與電機系的重合度較高，電機系與無線通訊、光通訊、光學設計、電源與電力機械各個方面密切相關，電機系中的光電方向與電力方向(電磁能源方向)是電子系和通訊系所沒有的，而相應的，電子系更側重電路設計，而通訊系中有通訊相關軟體層面的學習。 |
「電機工程學」」（英語：Electrical Engineering）是指涉及到大能量的電力系統（如電能傳輸、重型電機機械及電動機），而「電子工程」」（英語：Electronic Engineering）。 則是指處理小信號的電子系統（如計算機和積體電路）。這些子領域的範圍有時也會重疊：例如，電力電子學使用電力電子元件對電能進行變換和控制。因此，電機工程一般函蓋電子工程部分領域的專業知識。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業生常被認為出來只能做跟機械有關的職業，最容易被認為是黑手，只能修理各種家電、汽車等生活機械，故常被與技職學校的電機科混淆在一起。 |
因範圍廣泛，各校都會依各領域再分成若干組，也有入學就分組招生，如: 電子工程系、電腦與通訊系等。電機系的內容包含軟體及硬體，資訊工程比較偏向軟體的訓練。因此電機系畢業生的出路相當廣闊，並不侷限於硬體或電力工程師，亦可從事電子工程師及軟體工程師。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
電機系很容易被誤會成是在學習有關水電、馬達與家電維修等的技職內容，認為上課都會接觸到很多油垢很多的機械，甚至會認為學習完後可以變成修理一切家電的水電工。 |
電機系的學習範圍包含極廣，凡與「電」有關的科學都可算電機的範疇，因此電子、電力、資訊、通訊、控制、醫學工程、光電、電波、通訊系統、晶片設計等學問。其課程如：工程數學、計算機概論、三電（電子學、電路學、電磁學）、電子電路實驗等，需要相當的數理基礎，並不是對日常電子用品使用有興趣就可勝任。 |
| 補充提醒與說明 |
需更詳細說明電機系所接觸的領域跟學習內容，以及大學電機系與技職電機科的差別。事實上大學電機系偏向學術研究、研發設計、高技術性生產等，而電機系的學生則需要學習電力工程、計算機與控制、半導體與IC設計等。 |
輔大是台灣唯一擁有醫學院的私立綜合型大學，共有12個學院，提供學生多元學習的課程。並有優越的外語學習及國際交流環境。印象中輔大以人文社會領域見長，但輔大電機系(前身電子系) 成立已超過40年，系友在業界表現深受肯定。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(04)24517250轉3801 信箱：ee@fcu.edu.tw |
電話：(02)29052538 信箱：ee2010@mail.fju.edu.tw |
|
逢甲大學 電機工程學系 |
輔仁大學 電機工程學系 |
|
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
基礎光電實驗本課程培養學生於光電實驗室以動手實作方式學習，增進實作經驗並印證相關光學理論，課程重點為介紹光電領域中必備的專業知識及相關技術應用，課程內容包含幾何光學成像、干涉與干涉術、繞射、偏振、光電元件、液晶光學、聲光效應、半導體雷射應用、光訊號處理及光譜量測技術等各項實驗。 圖解:基礎光電實驗-光電實驗 版權:逢甲大學電機工程學系 
微處理機系統本課程是電機電子領域中的一門基本課程，此課程內容主要在介紹微控制器CPU, I/O, Timer/Counter 及Serial Communication，以奠定學生電機電子及微處理機系統之應用。 圖解:微處理機系統-期末報告提報及作品展示 版權:逢甲大學電機工程學系 
電子學本課程介紹基礎電子學原理、電子元件特性和分析基本電子電路。課程包括電子學發展史、基礎放大器觀念、半導體電子元件與電子電路模擬分析，電子元件的特性與操作應用講授，含半導體物理概論、運算放大器、二極體和雙載子電晶體之直流與交流模型分析。 圖解:電子學-上課板書及講解 版權:逢甲大學電機工程學系 |
大一(上)(下)學期開設電機實作於106學年度於大一(上)(下)學期開設電機實作，除原電機電子概論實驗內容外，導入Arduino 教學， Arduino製作簡單，如果具備基礎電子電路知識，應用起來會更得心應手。透過此實習可使學生了解各領域的應用，使新生對電機產生興趣也對日後的課程的應用有一初步的認識。 圖解:3D列印 
通訊實驗通訊實驗室空間及設備規劃完善，已建置完成電波隔離室，配置各式高低頻天線及儀表可支援無線，微波及無線網路實驗。陸續已添購貴重儀表，如向量分析儀、頻譜分析儀及高頻即時頻譜分析儀。本實驗室有通訊多套實驗模組，可執行完整數位及類比通訊實驗，使學生能體驗實際的通訊原理而不是只是數學計算。 圖解:通訊實驗室 
醫用電子學
本課程之主要目的為使修課同學將所學電機電子的知識，應用在生物醫學的臨床領域上，設計電路以擷取人體的生理參數或治療人類疾病。本課程將介紹醫電系統之原理，包含生理測量的應用電路，並由電路實作使學生更能感受到生醫電子的實際應用。 圖解:醫用電子實驗室 
數位積體電路設計實習學習如何以數位電路技術實現應用到實際的應用，IC設計所需要的軟體主要是由「國家晶片系統設計中心(CIC)」授權，搭載本實驗室的64位元主機，供IC設計相關課程遠端連線使用。 圖解:VLSI 實驗室 
控制實驗學習如何以控制理論實現到實際的應用，在課程教學方面，務須讓學生熟悉圖控程式語言(如LabABVIEW)之操作，搭配其他套件(如: 樂高機器人) 使學生能了解控制原理的應用。 圖解:控制實驗室 |
|
逢甲大學 電機工程學系 |
輔仁大學 電機工程學系 |
|
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
版權:許宗源學長
許宗源許宗源(67級畢業) 台電明潭發電廠廠長退休 
版權:李明董事長
李明李明(72級畢業) 現任磐儀科技公司 執行長兼董事長 
版權:陳立白董事長
陳立白陳立白(74級畢業) 現任威剛科技公司 董事長 |
圖解:輔大工商菁英類傑出校友獎
王志高＊最高學歷： 輔仁大學 電子工程學系畢業 ＊經歷： 1992年創辦倍微科技股份有限公司 2010年6月辭任董事長現任CEO兼長期策略 執行長 1998年創辦系微股份有限公司，現為董事長 ＊現任： 系微股份有限公司 董事長 * 倍微科技股份有限公司，國內上櫃公司，資本額7.5億元，2009年 營業額7.1億元 * 系微股份有限公司為國內上櫃公司，資本額3.3億元， 2009年營業額8.77億元。 世界BIOS三大領導品牌廠商之一，筆電 BIOS佔有率達40%。為台灣韌體開發領導廠商。 * 母系回饋: 贊助學弟妹暑期校外實習工作 、協助母系辦理企業參訪 、返校擔任電子科技講座講員 
圖解:輔大工商菁英類傑出校友獎
胡正陽＊最高學歷： 台灣大學EMBA碩士 ＊經歷： 恆凱電子股份有限公司 董事長 品佳股份有限公司 總經理 大聯大投資控股份有限公司 ＊現任： 品佳股份有限公司顧問 鼎洲科技公司副董事長 * 曾多次捐款挹注電子系獎助基金，鼓勵在學學弟妹努力向學。 * 以「團隊、熱誠、專業」的精神經營企業，1998年及1999年獲得最佳通路商獎，成為第三大通路商。 * 2005年與世平興業、富威共組「大聯大投資控股份有限公司」，成為全球第三大、亞洲最大半導體通路商，年營收超過100億美金。 
圖解:輔大工商菁英類傑出校友獎
陳伯榕* 最高學歷： 舊金山州立大學MBA * 現職： 湧德電子股份有限公司董事長 光環科技股份有限公司獨立董事 倍微科技股份有限公司獨立董事 泉德電子股份有限公司董事長 * 湧德電子獲選富比士「亞洲200家最佳中小企業」 * 湧德電子(UDE)為國際知名網路混裝連接器大廠，全球市佔率8%以上，營業額達40億元。推動國內連接器業內合作計畫。 * 熱心協助系務發展，98年迄今，每年擔任「電子科技講座」講員，分享就業、創業心得，及介紹電子電機產業發展新趨勢，讓在學學弟妹受益匪淺。 暫無圖片
葛 均* 最高學歷: 台大- 復旦EMBA (境外專班 * 現職： 至上電子股份有限公司 董事長 * 至上電子股份有限公司-創立於1987年，在過去十年中業績大幅成長 ，近年來已成為台灣地區十 大電子零件通路商之一，也是三星電子(Samsung)在台灣地區的主力代理商。 
袁正泰＊最高學歷： 美國密蘇里大學 電機博士 ＊經歷： 輔仁大學電機系系主任 輔仁大學理工學院院長 ＊現任： 輔仁大學學術副校長 自1993年回到母系任教至今，致力於教學、研究，態度嚴謹，並於2003.8~ 2006.7 擔任電子工程學系系主任，頗受學生愛戴。 學術研究屢獲獎勵: 獲國科會研究甲等獎、 「大專校院特殊優秀人才獎勵」、輔仁大學研究成果獎…等 獎勵。目前擔任理工學院院長、卓越領導全院各系所迎接國際化、少子化、產學接軌等挑戰。 |
|
逢甲大學 電機工程學系 |
輔仁大學 電機工程學系 |
|
|---|---|---|
多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
|
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
|
性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
5%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
5%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
|
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
30%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
30%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
|
