|
逢甲大學 電子工程學系 |
逢甲大學 機械與電腦輔助工程學系 |
|
|---|---|---|
| 所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
電子工程學類 |
工程學群
機械工程學類 |
| 所在校區 |
校本部 台中市西屯區文華路100號 |
校本部 台中市西屯區文華路100號 |
| 學系特色 |
1.本系師資優良具豐富產業經驗。2.課程完整與產業技術發展接軌，本系主要培育半導體電子產業之「半導體/元件製程設計」以及「積體電路IC設計與系統」之專業教育主軸，本系通過IEET國際工程教育認證與國際接軌，提供獎學金及完成學士學位機會，畢業生在科學園區就業與升學表現亮眼，3.本系資源與環境優良，具備多間專業實驗室，與產業及研究機構交流密切，畢業生有許多工作機會，歷年表現傑出深獲社會肯定。 |
為配合工業4.0新時代智慧機械相關領域的發展，從基礎學理的培育到專題實作，孕育具有機械專業及國際視野的跨領域人才。透過電腦輔助整合教學，除了強化基礎學科教育外，亦導入人工智慧、大數據分析及機電整合頂尖課程。將國際領先大廠如德國西門子、美商洛克威爾及台達機器手臂等前延知識融入教學環境。透過密切的產學合作與產業實習，以此孕育出能應用先進資訊技術的下世代機械工程師，強化學生的就業即戰力。 |
| 學科意涵 |
本系培育優秀國家半導體電子高科技人才，在半導體與電子元件方面開設包括電子/電路學、固態電子學、半導體物理與元件、積體電路製程技術與元件電性量測技術等關鍵課程。在IC設計領域方面，開設積體電路晶片設計、電子電路/生醫電子系統與設計、AI應用與AIoT相關之電子產業課程，培育學生具備高科技專業技能。 下載詳細資料 |
機械與電腦輔助工程學系主要是研究機械理論、數位控制及機電整合的相關知識，透由分析、設計、與實作的過程，訓練學生有關機械工程的基本知識，達到具備機電整合與應用的能力。並利用所具備的基礎能力，投入智慧機械、工業機器人、半導體設備等相關研究與產業之中，為自己的未來做準備，創造自身的價值。 |
| 學習方法 |
本系大學部係以基礎訓練為主，須修畢130學分，包括通識28學分、核心專業必修課程75學分，專業選修27學分，著重基本學理之培訓養成，二、三年級以基礎領域必修科目為主，三、四年級則以選修專業科目為重，著重更專精之專業知識。 圖解:電子工程學系介紹-1 版權:逢甲大學電子工程學系 
本系大一有新鮮人專題，大二有CDIO深碗專題，大三有跨學期畢業專題，依本系「專題研究施行準則」規定，本系專題指導老師於大四下學期推薦優良專題作品送各學程會議評定，由各學程會議分別推選優良專題作品，送本系「學術委員會」核定獎金，並鼓勵專題製作優秀的同學參加於每年舉辦之畢業專題製作競賽。 圖解:電子工程學系介紹2與專題介紹 版權:電子工程學系 
鼓勵分組團隊合作學習，以CDIO的流程與各項目標，讓學生認識應學習的核心能力，以及期末之專題競賽，讓學生有整體學習與專題導向概念，經由每周的實驗課程學習與評量，學生容易知悉本身學習的知識與技能 
電子系發展歷史，專業課程領域，實驗資源與未來出入與就業方向 圖解:電子系專業領域，實驗資源與未來就業 版權:電子工程學系 
電子系課程與特色 圖解:電子系課程與特色 版權:電子工程學系 |
創新教學：藉由自走車教學及競賽的洗禮，會發現機電系擁有無限的可能等待你們來發覺及探索。 版權:逢甲大學機械與電腦輔助工程學系 
實驗法:透過實驗操作驗證理論並進行探討。 版權:逢甲大學機械與電腦輔助工程學系 
手臂整合教學:透過導入工業機器人於教學之中，使得學生能夠貼近工業4.0的實地應用。 版權:逢甲大學機械與電腦輔助工程學系 
歸納法:透過大量的文獻收集與閱讀，並配合分析成果歸納出通則。 版權:逢甲大學機械與電腦輔助工程學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
【修課紀錄】1.本系著重微電子科技知識探索、工程問題解決與創新科技等專業領域，擬招收具主動與積極學習等特質學生。2.請說明選修相關領域課程之修課動機、課後省思、跨域修課歷程或其他科技領域相關之修課成果紀錄，重質不重量。3.如有修課成績穩定度或進步趨勢表現(以圖表示)亦可提供。【課程學習成果】1.可提供修習數學、物理、自然科學或電腦資訊領域等相關課程書面報告或實作成果，若為團體成果需說明個人貢獻度，重質不重量。2.可提供相關課程優良作業或成果資料。【多元表現】1.可提供高中生涯之學經歷或習得技能之成果心得與啟發，或自主學習對本系領域科目之連結與未來學習規劃。2.可提供工程或科技領域、語言、電腦等之檢定、認證、專業競
|
在閱讀各個基礎學科與知識時，除了基礎的原理外，需要更深究其應用面，如何應用這個基礎知識在材料的製程與應用上，此外，因為學科內容豐富且具一定廣度，因為需要具備歸納與融會貫通的能力，可以透過參加科學專題來加強這項能力，透過自己發現問題，嘗試解決回答它，將有助於提升自己的觀察力，歸納與融會貫通的能力，同時也能培養動手做的實力。 |
| 與相關科系之異同 |
本系電子系主要學習領域為高科技微電子之半導體與積體電路產業，與本校電機系發展領域不同，電子系主要培育電子產業科技人才。大學部著重於微電子領域之半導體科技與元件開發以及積體電路設計與系統應用；研究所為進階微電子科技研發與專業學術研究。教育特色以培育高科技園區之半導體與積體電路設計與系統之專業人才。
|
機械系和航太系與自控系的異同如下 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
半導體製程技術與元件開發工作並非一定要進無塵室工作，半導體製程設計需要電腦輔助軟體(CAD)進行新穎元件的模擬與設計，以及電性評估等工作，需要專業技能，不一定要進無塵室工作。另外元件電性量測專業技術工作一般為正常日班工作，不一定要進無塵室工作，同時不一定需要從事三班輪值工作。 |
以為機械系就是做黑手。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
與本校電機系教育內容與未來就業有明顯差異，本系著重在微電子，半導體，積體電路(IC晶片)設計與電子系統等專業課程，未來就業直接與科學園區科技公司的工作內容強相關，減少學用落差。 |
本系會被誤以為是做黑手或是只是繪圖，其實本系更重要的是基礎學理的物理概念。不僅兼顧軟硬體的配合，更會讓學生在動手做的過程對機械原理有更深的體會。將培養學生成為精密機械、智慧加工、機器人、設備、與機械機構設計等重要產業之創新創業與實務人才。 |
| 補充提醒與說明 |
本系電子工程學系系網頁提供詳細內容資訊，包含師資, 課程配當, 學習領域與未來發展最新資訊等等，可加入本系臉書粉絲團或加入本系Line，可即時了解更多資訊，請您多仔細參閱。逢甲大學電子工程學系網址如下=> https://fcuece.fcu.edu.tw ，若有問題歡迎來電洽詢。 |
本系為了因應工業4.0的需求，目前逐步加強這方面的課程，並且引入德國西門子公司的工業4.0軟體認證，學生可以在修課之後，同時考取西門子認證之證照。 |
|
逢甲大學 電子工程學系 |
逢甲大學 機械與電腦輔助工程學系 |
|
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
大一定錨課程-新鮮人專題大一定錨課程預計佈建一個可以從大一進行到研究所的基礎應用技術背景讓學生能發揮想像與創意。開導學生潛能，展現學生的創新能力，並培養軟硬體整合與程式撰寫能力，且能有效啟發學生學習動機與提昇興趣。 圖解:大一新鮮人專題競賽活動 版權:電子工程學系 
大二深碗專題CDIO大二深碗專題為跨學期之電子專題製作，由電子學基礎與實驗課程教學，經由反覆練習與理論驗證以習得相關技能，期末之深碗小專題創意構思啟發、專題設計、執行實作。培養學生初階電子學元件特性及強化學生電子學放大器電路理論與實作設計實作能力，提升學生之創意構思實作能力、團隊合作能力以及學生口語表達能力。。 圖解:深碗專題CDIO發表競賽照片 版權:電子工程學系 
半導體積體電路製程與元件設計加強學生積體電路應用之基礎課程教育，搭配本領域半導體實驗室與電子元件量測與模擬實驗，理論與實驗並重，學習半導體製程與元件製作技術，同時加強學生對積體電路產品與現代科技趨勢等相關知識。 圖解:半導體元件與積體電路製程製作流程 版權:電子工程學系 
超大型積體電路設計本課程著重於各層面的積體電路設計，如Algorithmic-level, gate-level, circuit-level等所有相關基礎知識的教育學習與應用，課程內容有為數位積體電路設計與特殊積體電路設計，含有Analog，Mixed-mode，High-frequency)以及電路佈局。 圖解:超大型積體電路設計之電路佈局圖 版權:電子工程學系 
大三/大四畢業專題研究畢業專題讓學生發揮大學所學技能在電子電路學, IC設計晶片, 半導體製程技術與元件設計等領域，讓學生以基礎知識及應用相關設計技術能力，培育學生對未來半導體, IC設計產品與電子系統等領域有構思與設計能力。最後經由專題競賽讓學生發揮創意展現自我技能。 圖解:畢業專題成果展示與競賽 版權:電子工程學系 |
專題實作從產業實務出發-知識與技術整合 版權:逢甲大學機械與電腦輔助工程學系 
Arduino
本系透過Arduino相關零件，進行諸多與感測器檢測、電動車輛相關的實驗及課程 圖解:以Arduino融入工業4.0相關課程 版權:逢甲大學機械與電腦輔助工程學系 
材料力學透過實驗課程的進行，配合團隊競賽的形式，讓學生能了解並看見課本中的力學公式的實際應用，並且培育團隊合作的精神。 圖解:材料力學實驗 版權:逢甲大學機械與電腦輔助工程學系 |
|
逢甲大學 電子工程學系 |
逢甲大學 機械與電腦輔助工程學系 |
|
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
圖解:為母校打造全臺第一個大學專屬App 版權:逢甲大學
段曉雷美國TelTel 執行長 段曉雷校友為逢甲大學第七屆 民國94年 傑出校友，運用所學，勇於開發及創新的精神，在網路通訊世界佔有一席之地，是白手起家的創業典範。其堅持理想的毅力與卓越成就，實為逢甲人及電子系之楷模。 段曉雷先生為本校電子工程學系六十六年畢業，時任美國Teltel公司執行長。 段曉雷校友是一位務實、自信的網路企業家，他是第一位提出「主機代管co-location」概念的人，一九九六年創立AboveNet公司，成功的使公司成為全球最大的網路寬頻中心，並當選一九九九年度矽谷「十大風雲人物」。爾後創立TelTel公司，二００五年十月被譽為提供全球前五十大網路電話服務商之一。 
吳啟勇盛群半導體 董事長 看準MCU潛在商機，當時吳啟勇學長找了工研院同事創設合德積體電路公司，後來重組更名為合泰，並被聯電購併。1998年，鑑於IC設計研發與製造分屬不同專業領域，他帶領研發團隊成立了盛群。盛群半導體公司目前為國內專業微控制器IC設計領導廠商，產品範圍包括各型微控制器(MCU)，如語音、通訊、電腦週邊、家電、車用及安全監控等應用領域。在未來電動車的快速發展，微控制器MCU為車用電子重要關鍵技術之一。 
圖解:葉福海學長照片 版權:葉福海學長提供
葉福海大聯大控股副董事長 葉福海副董事長為逢甲大學電子系61級第一屆系友，畢業後曾擔任宏碁、艾睿、億科、詮鼎等知名公司之總經理(副總/執行長)等重要職務，在全球第一大半導體通路商大聯大投資控股(股)公司擔任執行長(CEO)7年，目前升任副董事長，擔任執行長期間推動許多具重大關鍵性業務及未來AI科技數位領域，領導公司在業務上有重大成長，葉福海學長堪稱為世界級的專業經理人，並已為逢甲大學學弟妹之傑出楷模。 
圖解:王光潔學長回母系大二深碗專題活動指導講評 版權:電子工程學系
王光潔王光潔總經理為本系63級第三屆畢業系友，在校期間學業成績非常優秀，在課外活動方面，曾擔任第三屆系學會會長，在會長期間更非常熱心幫助學弟妹解決課業上的問題。對學校充滿了向心力。 王光潔系友畢業之後服務於當時的明星公司 – 全友電腦股份有限公司，並擔任線上模擬器(ICE)部門負責人。致力於電腦設計環境的發展，在88年創立-祥寶科技股份有限公司，目前在兩岸均有研發部門與工廠，市場遍及全球。祥寶科技為專業的微處理器發展系統軟硬體研發製造供應商，擁有頂尖的科技和研發能力，在兩岸大中華地區，提供完善的銷售與技術服務。 
圖解:顧永川學長榮獲母系傑出系友留影 版權:顧永川學長提供
顧永川矽品公司(SPIL)資深副總經理，目前矽品公司為日月光投資控股公司成員；日月光投控為全球第一大IC封測服務商，矽品公司目前已為全球封測領導廠商。 顧永川系友從矽品公司基礎工程師做起，由一開始的封裝技術，慢慢學習與參與台灣半導體科技產業研發，扎實訓練，參與了台灣半導體封測產業萌芽茁壯的關鍵歷程與技術開發。所管理廠區榮獲中華民國106年第26屆 國家企業環保獎。 |
圖解:黃明太 學長(逢甲大學第21屆傑出校友) 版權:逢甲大學機械與電腦輔助工程學系
黃明太 學長（1985年畢業）逢甲大學機械工程系 現職： 高雄市市議員（第二選區） 經歷： •長興化學工業股份有限公司工程師 •和勤精機股份有限公司總顧問 •平和環保科技股份有限公司總顧問 •永紘工程有限公司總顧問 •三龍同心慈善會顧問團團長 
圖解:高志銘 學長(逢甲大學第22屆傑出校友) 版權:逢甲大學機械與電腦輔助工程學系
高志銘 學長（1987年畢業）逢甲大學機械工程系 現職： ‧高慶泉股份有限公司總經理 經歷： ‧高慶泉股份有限公司董事長 ‧裕大股份有限公司監察人、常務董事 ‧台中國際股份有限公司常務董事 ‧台中市醬類商業同業公會理事長 ‧台中市西屯扶輪社創社社員、理事、社長 
圖解:蔡聖 學長(逢甲大學第22屆傑出校友) 版權:逢甲大學機械與電腦輔助工程學系
蔡聖 學長(1985年畢)逢甲大學機械工程系 現職： 福州協特來照明有限公司_董事長 |
|
逢甲大學 電子工程學系 |
逢甲大學 機械與電腦輔助工程學系 |
|
|---|---|---|
多元能力 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
|
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
|
性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
|
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
|
