|
逢甲大學 材料科學與工程學系 |
義守大學 材料科學與工程學系 |
|
|---|---|---|
| 所屬學群 |
工程學群
材料工程學類 |
工程學群
材料工程學類 |
| 學系特色 |
中部地區最早成立之材料學系，規劃完善之學士班、碩士班、博士班。全國第一個通過中華工程教育（IEET）認證的材料系。推動產學合作，與產業無縫接軌。簽訂多家海內外企業聯盟，提供專業實習。積極推展奈米科技及精密機械用材料，以配合中部科學園區之人才培育。獲頒行政院國科會十大傑出技術移轉績優單位。配合本校創新育成中心之運作，輔導國內中小企業因應環境的快速變化，促進新興產業與傳統產業之發展。 下載詳細資料 |
本系師資優，教學研究環境極佳，有學士班、碩士班、博士班完整學制，為中南部少數擁有完整規模實驗室之材料系所; 本系連結義联集團及區域科技產業資源，提供學生豐富的實習場域及多元的就業機會。本系校友廣布於半導體、光電、金屬、生醫、綠能、國防等產業及相關研究機構，表現優異且薪資待遇佳。學生升學管道暢通，亦可申請本校碩士班預修生五年內完成學/碩士學位。特色簡介網址：www.mse.isu.edu.tw。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
材料科學與工程學系為一多學科領域，涉及物質的性質及其在各個科學和工程學領域的整合應用，是一個研究材料的製程工藝、材料的微觀結構、性質與其宏觀性能四者之間的相互關係的跨領域學科。 材料科學在高科技產業中扮演關鍵地位，的研發成功是許多科技突破發展的關鍵，故材料科技被稱為「現代工業之母」。 下載詳細資料 |
材料科學與工程為一結合基礎科學及應用工程的學門，透過掌握材料製程、顯微結構及性質，來進行新材料研發、材料特性提升及製程的改善。材料科學在高科技產業發展中扮演關鍵地位，因此，材料科技已被廣泛的被視為「現代工業之母」。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
材料系之課程規劃從學生入學前的freshman project開始，引導學生在尚未接受材料相關的專業課程訓練前，先構思（Conceive）與設計（Design）完成與產品端相關的規劃，其課程架構關聯圖如下圖所示。 圖解:CDIO課程設計架構與深碗課程關聯圖 版權:逢甲材料系 
透過在大三必修的專題實作課程，將構思與設計中不足的部分強化，或調整構思與設計來達到產品化目的的運作（Operate），即是本系課程規劃融入CDIO的精神，其課程架構與本計畫推動之深碗課程間的關聯圖如下圖所示。 圖解:CDIO課程設計架構與深碗課程關聯圖 版權:逢甲材料系 
本系深碗課程分為高性能合金與積層製造、奈米電子元件與智慧感測、再生能源材料與永續發展材料三大領域，以大三之專題實作必修課程整合大一至大二之基礎，於本深碗課程中進行運作，完成此CDIO之培育模式循環。本系深碗課程之三大領域關聯圖如圖二所示 圖解:大學部深碗課程與三大領域關連圖 版權:逢甲材料系 
專題實作 (project)：針對特定主題或問題，執行計畫，尋求解決方案。包含形成問題、發展解決問題的方法、執行計畫解決問題等。最終成品：書面報告，並以口頭或多媒體等方式呈現研究成果或產品 圖解:專題實作製作流程 版權:逢甲材料系 |
學術型及實務課程: 學術型課程主要透過課堂授課，建立學生的材料科學理論基礎;實務型課程則著重各材料領域實務應用及專業知識之建立，部分課程會安排業界專家主管一同擔任授課老師，教授實務專業，並安排學生至業界參訪，有助於課堂知識與實務層面印證及結合。 圖解:實務型課程業界參訪--金屬發展中心 版權:義守大學材料系所有 
本系課程理論與實務並重，從大一起至大三有各式實驗課程: 透過實際動手實作，學習各類材料製程、材料分析及性質檢測等儀器操作及原理。 圖解:學生進行實驗課程--金屬材料實驗 版權:義守大學材料系所有 
專題討論: 同學透過老師指導，針對專題研究主題進行相關文獻收集、閱讀及討論，亦會針對自己的專題實驗成果進行報告，透過口頭報告及詢答等方式，訓練同學邏輯思考、簡報及表達能力。 圖解:學生於專題討論課程進行口頭報告 版權:義守大學材料系所有 
大三下起的專題實作: 由指導教授指定主題，同學組成團隊整合所學的專業知識、實作及分析等技能進行專題研究，並解決所遭遇之問題。 圖解:學生進行材料專題研究時操作電子顯微鏡 版權:義守大學材料系所有 
本系提供優良的業界實習場域: 與義联集團及區域科技產業合作提供場域進行業界實習，使得以學用合一。 圖解:學生到義联生產事業體企業進行業界實習 版權:義守大學材料系所有 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
在閱讀各個基礎學科與知識時，除了基礎的原理外，需要更深究其應用面，如何應用這個基礎知識在材料的製程與應用上，此外，因為學科內容豐富且具一定廣度，因為需要具備歸納與融會貫通的能力，可以透過參加科學專題來加強這項能力，透過自己發現問題，嘗試解決回答它，將有助於提升自己的觀察力，歸納與融會貫通的能力，同時也能培養動手做的實力，此外，與國際接軌一直是做個材料科技人需要具備的能力，因為需要提升英文的聽說讀寫能力，以降低未來在面臨英文授課時的壓力。 |
同學於高中階段應注重數學、化學、物理等相關課程學習(含加深加廣)以建立進入大學基礎。此外，應著重「自然探究與實作」課程及其他探究性或實作性之課程或專題等學習歷程，以強化自身對於自然科學或工程技術等領域了解。 |
| 與相關科系之異同 |
此處描訴材料系與化工系、光電系、機械系、纖維與複合材料系的異同，詳細請見附件文章。 |
材料與化工有部分交集(如高分子)，再加上化工製程產物也是以材料型態來應用，因此材料與化工是較容易混淆。材料系主要以固態系統為主，著重於探討固態材料內原子堆疊及顯微結構對材料性質的影響，及瞭解材料製程、性質及顯微結構間之關聯性。化工系主要透過氣體、液態及固態間之化學反應進行材料合成，較著重於探討分子結構及分子間鍵結對材料製程及性質影響。
|
| 生涯發展容易誤解之處 |
材料系畢業後除了進入職場外，尚有繼續攻讀研究所這條路，在此就畢業後直接踏入職場方面說明。本系畢業生多半從事生產技術與製造工程、半導體製程、生產設備工程與材料研發人員等工作，與外界許多人認為材料系畢業後可能只是當一個領比較多薪水的高級作業員有所不同。
|
材料系過去被誤認為主要從事物料管理。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
材料系主要是學習材料的基本結構與原理、材料製程、元件製造、材料特性分析等專業，並不像許多人可能認為材料系是學習材料或原料的生產，甚至管理材料為主。（詳述請見附件）
|
容易被誤解數學不好不適合念材料系。材料本身專業課程雖與數理化等科目有關聯，但材料所學較強調現象觀察、理論理解及實務經驗獲取。本系重視學生透過實作或專題研究提升實務經驗及解決問題能力等就業軟實力。 |
| 補充提醒與說明 |
除了上述說明內容之外，由於逢甲材料系為國內首批成立材料相關科系之一，其歷史悠久，已經在各行各業、海內外打拼的系友非常多，出社會後也會相互提攜本系畢業的後輩，讓本系畢業生在競爭激烈的職場上，多一些瞭解進而能快速適應。
|
1.面對產業快速變遷的挑戰，本系與外院系及鄰近區域產業共同開設各式跨域學程(例如奈米，光電及電子構裝等)，以縮小學用落差; 除此本系與義联集團生產事業體合作，辦理「鋼鐵學程」，同學除了可以透過本學程課程學習鋼鐵材料相關專業實務之外，也可獲得獎學金補助、業界實習及畢業就業保證等多項優惠措施。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(04)24517250#5304 信箱：ywlin@fcu.edu.tw |
電話：07-6577711ext3102 信箱：vocowan@isu.edu.tw |
|
逢甲大學 材料科學與工程學系 |
義守大學 材料科學與工程學系 |
|
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
1. 材料基礎實驗（一）（二）此為二年級必修課程，以一學年課程執行各項基礎的材料實驗（一）（二）。內容涵蓋：金相製作與分析、機械性質檢測與分析、粉末冶金製程與特性分析，以及表面處理製程與特性分析。 圖解:特色課程之修課設計 版權:材料系 
2. 專題實作（一）（二）本系大三必修的capstone課程，其內容涵蓋：期刊論文研讀、參與實驗室會議（group meeting）、繳交實驗規劃與經費規劃期中報告、進行專題分組實驗、繳交期末報告，並參與期末海報競賽。 圖解:專題實作之實施方式 版權:材料系 
3. 材料進階實驗進階實驗課程為大三選修課程，內容由11門實驗課，學生可依個人興趣與生涯規劃選擇本系規劃於「高性能合金」、「微電子」與「能源」三大領域的進階實驗課。 版權:特色課程之修課設計 |
材料科學導論本課程為材料科學入門基礎，課程中除分別介紹各類基礎材料外，也將著重學習如何藉由掌握材料製程、顯微結構及材料性質等方法學來了解材料系統及解決問題。本課程為高考及研究所等重要考試必考科目。 圖解:材料科學導論授課內容說明 版權:義守大學材料系所有 
材料工程實驗本系材料工程實驗課程包含金屬材料、陶瓷材料、金屬製程及物性量測等實驗課程。於課程中學生可學習操作各類材料製程、顯微結構觀察、物理及機械性質量測等相關儀器設備及學習各類材料實驗方法之建立，藉此探討材料製程、性質及顯微結構間之關聯性，並能早日熟悉未來職場所會使用之各類儀器設備。 圖解:學生於材料實驗課中進行儀器操作 版權:義守大學材料系所有 
初探材料科學與工程透過本課程實施，能夠使大一新生盡快了解就讀材料科學與工程領域整體輪廓。課程內容包括扎根實作專題、優秀系友生涯發展分享、業界實務演說與定向產業參訪四個部分，旨在訓練學生對於材料科學與工程建立初步認知。透過本課程可以協助同學盡早了解畢業後，材料相關產業發展，幫助同學未來定向發展。 圖解:學生進行實作專題 版權:義守大學材料系所有 
畢業專題本課程為總結性課程，主要是透過同學組成團隊來進行專題實驗，過程中教授會指導同學如何透過文獻檢索、閱讀來規劃相關實驗流程，擬定目標進行相關主題專題研究，並在期末進行專題成果發表。 圖解:學生進行專題研究操作電子顯微鏡 版權:義守大學材料系所有 
專題討論本課程主要指導同學進行學術文獻蒐集、閱讀及整理，製作書面檔案及進行口頭報告，並在口頭報告過程中回答同學與師長的提問;本課程同時也會邀請國內外專家學者進行專題演講，藉此增進本系師生對最新材料科技發展之瞭解與認識。 圖解:專題討論課程邀請校外學者進行專題演講 版權:義守大學材料系所有 |
|
逢甲大學 材料科學與工程學系 |
義守大學 材料科學與工程學系 |
|
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
圖解:魯異會長接受逢甲人月刊專訪 版權:逢甲人月刊
魯異現職 全球TE Connectivity副總裁：全球技術部先進製造技術部 美國國家工程師總會命題委員 美國華盛頓大學兼任助理教授 經歷 美國波音飛機公司研發工程部門資深院士 美國Pilkington - Libbey Owens Ford Company資深工程師 魯異（Roberto Lu) 博士為美國TE Connectivity全球技術部先進製造技術部副總裁。TE Connectivity是全球最大的電源及資料連接產品和解決方案提供商,該公司設計製造電子連接核心產品，供應全球各大領先產業，包括汽車、能源和工業、寬頻通訊、消費電子設備、醫療保健、航空航太和國防。魯異學長榮獲 106年逢甲大學傑出校友殊榮。 
圖解:何主亮教授簡歷 版權:逢甲大學
何主亮學歷 成功大學礦冶及材料科學博士 大同工學院材料工程所碩士 逢甲大學材料科學系學士 經歷 材料科學與工程學系 特聘教授 iHub智慧創新港 執行長 數位光學中心 主任 理學院 院長 材料科學與工程學系 系主任 創新育成中心 主任 技術授權中心 主任 何主亮教授專長為材料科學與工程、鍍膜技術、表面工程、材料表面分析、電漿工程、太陽(光)能材料、電致色變材料及元件製程、薄膜電池材料及元件。發表期刊論文、專利、專書、技術報告等成績斐然，科技部計畫及產學合作計畫績效卓著。指導學生獲獎無數，畢業生亦深受業界喜愛。 
魏汝超魏汝超博士，民國92年畢業於逢甲材料系，後取得台灣大學材料所碩士及博士學位。民國100年創立超能高新材料股份有限公司，並任董事長兼總經理一職。 超能高新材料股份有限公司為研發導向型企業，獲得多項專利，並於106年榮獲經濟部第24屆中小企業創新研究獎以及第11屆桃園市績優企業卓越獎。 
陳姿鈞陳姿鈞博士為世界先進公司全球業務及規劃副總經理，帶領公司的業務、行銷、市場開發與客戶服務團隊，為公司在八吋特殊積體電路製造領域創立新里程碑。 陳博士任職於全球知名半導體企業台積公司擔任業務發展處長逾二十年，在電源管理晶片領域擁有極專業、豐富的市場經驗。陳博士在進入半導體產業之初，亦曾任職於記憶體大廠，同時具備半導體工程與業務行銷之完整資歷。 |
圖解:林孟昌系友照 版權:義守大學材料系所有
林孟昌義守大學材料科學與工程學系學士 中興大學材料科學與工程學系碩士 中興大學材料科學與工程學系博士 工業技術研究院綠能與環境研究所資深研究員 美國Stanford大學化學系訪問學者 山東科技大學電氣與自動化學院教授 國立中興大學材料科學與工程學系副教授 2003年義守大學材料系畢業後，在中興大學取得碩、博士學位。2010年加入工研院綠能所，2013年獲得工研院「小鴻鵠」計畫支持，前往美國Stanford大學交流。2015年在《Nature》科學期刊，以第一作者發表鋁離子電池之研發成果，2016年擔任山東科技大學電氣與自動化學院教授，並在2016年獲得全球百大科技研發獎(2016 R&D 100 Awards)及2017年獲得愛迪生獎銀牌。 
圖解:劉玉峰系友照 版權:義守大學材料系所有
劉玉峰義守大學材料科學與工程學系學士 國立海洋大學材料工程研究所碩士 國立成功大學料科學與工程學系博士 國立成功大學料科學與工程學系博士後研究員 聯華電子擔任先進技術研發主任工程師 美商蘋果公司高級模組製程工程師 從本系畢業後，持續在材料科學的領域學習與拓展視野，先後在國立臺灣海洋大學與國立成功大學進修取得材料碩博士學位．畢業後於成大擔任一年多的博士後研究員開發噴墨列印技術於材料領域的應用，爾後加入聯華電子擔任先進技術研發主任工程師，負責最新製程的開發．三年前加入美商蘋果公司負責最新技術的材料與製程技術的開發應用於iPhone上。 
圖解:吳庭佑系友照 版權:義守大學材料系所有
吳庭佑義守大學材料科學與工程學士 義守大學材料科學與工程碩士 鑫科材料科技股份有限公司製程工程師 南通中興材料科技有限公司靶材工廠主任 鑫科材料科技股份有限公司資深工程師 中國鋼鐵股份有限公司冶金技術處規範組工程師 2006年退伍後便進入路科園區的鑫科材料公司生產部門任職並擔任製程工程師工作，主要負責產品光學應用反射靶材生產(貴金屬熔煉鍛造)、液晶顯示器用鋁靶軟銲接合、真空熔煉氣噴霧製粉等，期間主要負責製程管控與改善、產線設立與跨部門協調溝通合作。2013年進入中鋼冶金技術處的冶金規範及試驗組擔任規範工程師，主要負責鋼品冶金規範維護及相關生產、檢試驗參數建立等。 
圖解:陳博能系友照 版權:義守大學材料系所有
陳博能義守大學材料科學與工程學系學士 高雄應用科技大學機械與精密工程所碩士 台灣積體電路製造股份有限公司後段先進封裝微影技術課工程師 2014年退伍後即於台積電服務至今，專精於後段微影技術設備製程及改善；於所負責之計畫相關改善方案，總共節省約一億兩千萬元實際效益。2016 年:1. 龍竹南後段封測廠區年度產能提升競賽第三名；2. Q4台積電優良工程師。2017 年:1.龍竹南後段封測廠區年度產能提升競賽佳作；2.Trade secret 年度撰寫佳作；3.產線設備好用工具設計改善第三名；4.節能減碳創意執行競賽第三名。 |
|
逢甲大學 材料科學與工程學系 |
義守大學 材料科學與工程學系 |
|
|---|---|---|
多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
|
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
|
性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
|
