我的學系 |
淡江大學 企業管理學系全英語學士班 |
逢甲大學 合作經濟暨社會事業經營學系 |
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所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
管理學群
企業管理學類 |
所在校區 |
校本部 251新北市淡水區英專路151號 |
校本部 台中市西屯區文華路100號 |
學系特色 |
企管系全英語學士班提供學生最新的產業脈動與相關管理知識,豐富其學術涵養並擴大國際觀,以利在全球市場下競爭。 |
逢甲大學合作經濟暨社會事業經營學系之前身為合作經濟學系,成立於民國 54 年,是商管學院最具人文社會關懷之跨領域整合學系;本系以培育具有社會企業責任之社會企業經營管理人才,以及合作與社會事業所需之當代經營管理人才為宗旨,課程規劃以「經營管理、經濟實務、社會事業」三大領域專業核心課程為基礎,組成本系三合一專業課程架構,並因應國內外環境變遷與時代需求,進一步朝特色經營管理與永續發展邁進。 下載詳細資料 |
學科意涵 |
本系系名所指涉的學科除傳統企業功能領域﹕「作業管理」、「行銷管理」、「人力資源管理」、「資訊管理」與「財務管理」外,配合企業經營環境變遷,另包含特定產業領域的經營知識:「中小企業經營管理」、「服務業經營管理」、「高科技產業經營管理」與「跨國企業經營管理」等。 |
合作經濟暨社會事業經營學系以培育具有社會企業責任之企業經營管理人才,以及合作與社會事業之經營管理人才為宗旨,結合經濟專業、經營管理、社會事業三大領域之核心專業課程,提供同學多元跨領域之學習機會與資源。 下載詳細資料 |
學習方法 |
基本學理介紹:企業管理專業知能及學理。 案例分析:以各不同產業為例,解說相關企業個案。 團隊合作學習:分組討論與報告,溝通協調並團隊合作共同完成專案,以培養團隊合作、分析及解決問題的能力。 ![]() 企業實習:藉由至不同產業公司實習,整合專業知識與實技能。 |
![]() CDIO教學模式:本系導入美國麻省理工學院發展之CDIO教學模式,結合產學聯盟業界資源,透過構思(Conceive)、設計(Design)、實現(Implement)和運作(Operate)的學習過程,使同學得以深入學習經營管理、經濟專業與社會事業知識與技能。 圖解:執行CDIO教學方式 版權:本系照片 ![]() 專題報告製作:配合CDIO教學模式,採實務應用導向教學方法,專任教師於各年級之核心課程指導同學製作專題報告,大四時統整所學進行畢業專題,並舉辦畢業專題成果發表會。 圖解:畢業專題發表會 版權:本系照片 ![]() 企業實務操作與實習:本系與二十多家廠商簽訂產學聯盟合約,重要課程與產學廠商配合,指導同學於實務場域進行產學實作,並全面實施寒暑假實習制度,強化同學實務經驗,達成學用合一之教學目標。 圖解:產學實習發表會 版權:本系照片 ![]() 證照輔導檢定:專任教師輔導同學考取專業管理國際專業證照,每位同學平均可取得三張國際證照,並帶領同學參加相關證照競賽,多次獲得優異成績。 圖解:獲雲端專案管理競賽全國第二名 版權:本系照片 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本系致力於培育具問題解決能力、富社會關懷人格,以及掌握國際市場脈動之人才。因而重視申請者之自我學習能力、溝通協調能力,以及多元探索與創造能力等面向。 |
本系注重產學合作能帶給學生的經驗與價值,學生可嘗試深入瞭解各企業需要哪些專業能力,再透過本系專業的師資與 |
與相關科系之異同 |
企管系與其他管理相關科系的不同在於企管系以培育企業管理卓越人才之目標,著重中高階管理者所需之「概念性能力」與「人際關係能力」的培養,而非僅強調某項專業或技術能力,另以強化企業主管所需之行銷、財務、資訊、作業及人力資源等各管理領域知識為目標,使學生成為「全方位」之專業經理人或創業者。 |
本系為經營管理、經濟專業、社會事業三大領域整合之跨領域專業學系,不同於經濟系、社會系之單一領域性與理論性較高之學系,本系為多元性且實務應用性較高之學系。 |
生涯發展容易誤解之處 |
企管系未來出路常被誤解為無特定專長,未來無法從事特定專長工作,然除一般性管理知識外,學生在了解個人性向與確定未來發展時,亦可藉由選修課培養特定專長,從事特定專長工作。 |
本系畢業生出路常被誤認為只有合作社或非營利組織,其實不然,本系培養的專業適用於多元產業,畢業生可投身政府機構、一般企業、合作社、社會企業,或進入企業社會責任、永續管理、社會創新顧問等領域,甚至創業發展新型態的社會經濟模式,拓展多元職涯選擇。 |
學習方法容易誤解之處 |
企管系常被誤解為管理相關知識領域樣樣都學,但學無專精。本系除提供管理所需之行銷、財務、資訊、作業及人力資源等必須具備之必修課程外,另開設多元且深入之選修課程,供學生培養特定專長及特定產業技能,以發展職場之個人特色。 |
外界常以為合經系的課程與出路只談公益,不涉及商業運作。事實上,本系不僅重視社會價值,也涵蓋經濟學、財務管理、行銷與經營決策,確保組織能夠永續發展。此外,社會企業與合作社同樣面臨市場競爭,必須透過創新經營模式吸引顧客與投資者,以實現財務穩定並擴大社會影響力,同時提升市場適應能力。 |
補充提醒與說明 |
學生可選擇作業管理、行銷管理、人力資源管理、資訊管理或財務管理為主修領域,另依主修領域選擇專業學程或專業課程,發展發展個人獨特之競爭優勢。此外,學生能夠在大一時探索個人興趣及職涯性向,大二至大四適性發展,開始培養專精領域。 |
本系具有多項優勢,包括多元領域博士級師資、師資均具實務經驗、專業實習課程、專業證照輔導、多項優渥獎學金,尤其在多元領域博士級師資方面,本系專任教師含括了管理學、經濟學、社會學、心理學等重要領域的博士,且擁有美國、英國、德國、日本、台灣等多國的博士學位,提供多元且專業的教學服務。 |
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逢甲大學 合作經濟暨社會事業經營學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
未上傳圖片 管理心理學從心理學的角度探討人、團體、組織及產業環境中人類工作與交易行為之知識研究與應用。課堂中進行心理測驗,協助了解個人特質。 未上傳圖片 電子商務非一般電子商務的課程,提供網路平台進行商品的銷售及買賣流程,並藉由網路相關的行銷管理活動輔助,達成商業交易的型態。課程中涵蓋了電子商務議題與相關個案分析,搭配相關電商數位行銷活動輔助期能掌握增加來客數,頁面點閱率等相關流量,轉換為實際銷售額。 未上傳圖片 廣告學此課程的目的是提供學生了解在廣告及媒體產業中的主要架構及理論。讓學生從瞭解傳統廣告及數位廣告從消費者動機、創意發想,到媒體選擇、時程安排、效果評估,使同學在一學期課程能了解整個廣告企劃的程序,運用廣告知識的架構規劃有效廣告企畫書。搭配業師共同授課,提供學生業界實例,兼具理論與實務不同面向,相輔相成。 |
![]() 社會事業大一社會事業課程為本系專業基礎,結合大一新鮮人計畫(Freshman Project),導入創新教學方式,並加入磨課師(MOOCs)線上課程,且帶領同學進行友善環境與社會之實作。 圖解:帶領同學至農村討論實作 版權:本系照片 ![]() 專案管理大二專案管理課程除教導專案管理專業知識外,並輔導同學考取專案管理國際專業證照,且帶領同學參加全國性競賽,屢獲佳績。 圖解:獲得全國性專案管理競賽獎項 ![]() 非營利與合作事業綜合研究(一)(二)大三與大四的非營利與合作事業綜合研究(一)(二)課程教導同學製作畢業專題的方法,指導同學完成畢業專題報告,並舉辦畢業專題成果發表會,且推舉優秀組別參加學校比賽,屢獲佳績。 圖解:畢業專題獲獎 版權:本系照片 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
圖解:林依瑩副市長 版權:逢甲大學合經系
林依瑩逢甲大學合經系、中正大學社福所 弘道老人基金會執行長 台中市副市長 圖解:陳聖賢蔡特約講座教授 版權:陳聖賢老師研究室
陳聖賢講座教授美國紐約州立大學水牛城分校(SUNY-Buffalo)財務金融系博士 逢甲大學商學院合作經濟暨社會事業經營學系特約講座 政治大學財務管理學系校友講座教授 臺灣大學財務金融系特聘教授 ![]() 圖解:陳厚儒總監 版權:陳厚儒
陳厚儒逢甲大學合作經濟暨社會事業經營學系碩士 致德國際CSRone永續智庫總監 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
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