淡江大學 水資源及環境工程學系 |
義守大學 材料科學與工程學系 |
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所屬學群 |
工程學群
跨
地球環境學群
水利工程學類 |
工程學群
材料工程學類 |
所在校區 |
校本部 251新北市淡水區英專路151號 |
校本部 84001高雄市大樹區學城路一段一號 |
學系特色 |
本系培養學生具備水資源及環境工程領域之專業知識,深入理解永續發展、淨零碳排、水資源管理、洪旱災害、環境污染等重要議題。課程亦融入氣候變遷之衝擊影響、電腦資訊科技之整合應用,以培養跨領域人才。畢業後可從事水利工程及環境工程相關之產官學研工作,並可報考相關技師執照。 |
本系師資優,教學研究環境極佳,有學士班、碩士班、博士班完整學制,為中南部少數擁有完整規模實驗室之材料系所; 本系連結義联集團及半導體S廊帶科技產業資源,提供豐富的實習場域及多元的就業機會。本系校友廣布於半導體、光電、金屬、生醫、綠能、國防等產業及相關研究機構,表現優異且薪資待遇佳。學生升學管道暢通,亦可申請本校碩士班預修生五年內完成學/碩士學位。特色簡介網址:www.isu.edu.tw/mse 下載詳細資料 |
學科意涵 |
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材料科學與工程為一結合基礎科學及應用工程的學門,透過掌握材料製程、顯微結構及性質,來進行新材料研發、材料特性提升及製程的改善。材料科學在高科技產業發展中扮演關鍵地位,因此,材料科技已被廣泛的被視為「現代工業之母」。 下載詳細資料 |
學習方法 |
課堂講授:由教授向學生講授課程理論及示範相關案例,協助同學了解課程內容。 圖解:老師向學生講授課程,並向學生提問 版權:淡江大學水環系 實驗實作:由教授及助教協助同學透過實際的實驗操作,了解如何利用試驗之設備、技術與程序來操作相關水質參數分析方法。 圖解:環境污染物分析實驗 版權:淡江大學水環系 實地參訪:由教授及助教帶領學生至工程顧問公司、水庫、溼地等水利相關地點及設施,讓學生透過實地參訪了解水利規劃及整治內容、挑戰、設計及操作。 圖解:參訪翡翠水庫 版權:淡江大學水環系 團隊學習:由4-8名學生組成一個研究團隊,由指導教授帶領,完成一個專題實作的項目,讓學生了解從事研究工作時所需具備之知識,學習正確之學術論理,並培養主動學習及獨立思考、解決問題的能力。 圖解:專題實作實際架設氣象儀照片 版權:淡江大學水環系 |
學術型及實務課程: 學術型課程主要透過課堂授課,建立學生的材料科學理論基礎;實務型課程則著重各材料領域實務應用及專業知識之建立,部分課程會安排業界專家主管一同擔任授課老師,教授實務專業,並安排學生至業界參訪,有助於課堂知識與實務層面印證及結合。 圖解:實務型課程業界參訪--金屬發展中心 版權:義守大學材料系所有 本系課程理論與實務並重,從大一起至大三有各式實驗課程: 透過實際動手實作,學習各類材料製程、材料分析及性質檢測等儀器操作及原理。 圖解:學生進行實驗課程--金屬材料實驗 版權:義守大學材料系所有 專題討論: 同學透過老師指導,針對專題研究主題進行相關文獻收集、閱讀及討論,亦會針對自己的專題實驗成果進行報告,透過口頭報告及詢答等方式,訓練同學邏輯思考、簡報及表達能力。 圖解:學生於專題討論課程進行口頭報告 版權:義守大學材料系所有 大三下起的專題實作: 由指導教授指定主題,同學組成團隊整合所學的專業知識、實作及分析等技能進行專題研究,並解決所遭遇之問題。 圖解:學生進行材料專題研究時操作電子顯微鏡 版權:義守大學材料系所有 本系提供優良的業界實習場域: 與義联集團及半導體S廊帶科技產業合作提供場域進行業界實習,使得以學用合一。 圖解:學生到義联生產事業體企業進行業界實習 版權:義守大學材料系所有 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
關心環境議題,了解目前全世界的水問題及碳排問題。積極學習態度,遇到不解決的問題(例如數理題目),要主動去尋找解決的方法(例如閱讀課本、向老師或同學詢問)。 |
同學於高中階段應注重數學、化學、物理等相關課程學習(含加深加廣)以建立進入大學基礎。此外,應著重「自然探究與實作」課程及其他探究性或實作性之課程或專題等學習歷程,以強化自身對於自然科學或工程技術等領域了解。 |
與相關科系之異同 |
水資源工程以水文及水理為基礎,結合資訊科技應用,達成安全用水的願景。比較容易和本系混淆的是海洋工程學系,他們包含港灣修復、海洋與海岸災害等,而水資源工程則是著重於水的物理變化,例如水循環的應用、水資源規劃、都市排水及土石流防治工程。 |
材料與化工有部分交集(如高分子),再加上化工製程產物也是以材料型態來應用,因此材料與化工是較容易混淆。材料系主要以固態系統為主,著重於探討固態材料內原子堆疊及顯微結構對材料性質的影響,及瞭解材料製程、性質及顯微結構間之關聯性。化工系主要透過氣體、液態及固態間之化學反應進行材料合成,較著重於探討分子結構及分子間鍵結對材料製程及性質影響。
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生涯發展容易誤解之處 |
水環系的課程設計訓練紮實,除了可考公職到水利署、環保署、河川局、環保局等公部門之外,學術界和研究機構、半導體業、光電業、生醫製藥、建築業、土木工程業等,只要與環境相關的問題,皆與本系相關。
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材料系過去被誤認為主要從事物料管理。 |
學習方法容易誤解之處 |
請詳附件。
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容易被誤解數學不好不適合念材料系。材料本身專業課程雖與數理化等科目有關聯,但材料所學較強調現象觀察、理論理解及實務經驗獲取。本系重視學生透過實作或專題研究提升實務經驗及解決問題能力等就業軟實力。 |
補充提醒與說明 |
舉凡與水及環境相關的問題,例如:洪水災害、缺水問題、水資源調配、地下水、水質處理、廢棄物處理、空氣品質、噪音...等,皆為本系學習之範疇,畢業後的就業層面廣泛。 |
1.面對產業快速變遷的挑戰,本系與外院系及鄰近區域產業共同開設各式跨域學程(例如奈米,光電及電子構裝等),以縮小學用落差; 除此本系與義联集團生產事業體合作,辦理「鋼鐵學程」,同學除了可以透過本學程課程學習鋼鐵材料相關專業實務之外,也可獲得獎學金補助、業界實習及畢業就業保證等多項優惠措施。 |
淡江大學 水資源及環境工程學系 |
義守大學 材料科學與工程學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
水文學將水文循環中各個步驟分別探討,並應用水文方程式進行分析。 圖解:都市化前後的流量變化 版權:陳怡如 流體力學分析流體流動的基本觀念,介紹流體力學的基本原理和方程,包括流體靜力學和壓力、流體運動學和雷諾輸運定理,以及質量、動量和能量的基本守恆定律。 圖解:雨水下水道 版權:陳怡如 水資源規劃本課程內容除了強化學生對於水資源與水力模式的了解之外,更培養學生懂得運用專業知識、網路資源與軟體工具進行水資源規劃與分析。 圖解:人工溼地 版權:陳怡如 水利工程應用軟體利用學術界及業界常用之應用軟體,進行水文水理專案的實際模擬(例如:淡水河流域之河川水位模擬)。 圖解:水文模式的操作介面 版權:陳怡如 地理資訊系統在工程上之應用利用地理資訊系統(GIS)軟體,訓練同學整合水文與地理資訊,進行水資源相關問題的專業空間分析。 圖解:QGIS操作介面 版權:陳怡如 |
材料科學導論本課程為材料科學入門基礎,課程中除分別介紹各類基礎材料外,也將著重學習如何藉由掌握材料製程、顯微結構及材料性質等方法學來了解材料系統及解決問題。本課程為高考及研究所等重要考試必考科目。 圖解:材料科學導論授課內容說明 版權:義守大學材料系所有 材料工程實驗本系材料工程實驗課程包含金屬材料、陶瓷材料、金屬製程及物性量測等實驗課程。於課程中學生可學習操作各類材料製程、顯微結構觀察、物理及機械性質量測等相關儀器設備及學習各類材料實驗方法之建立,藉此探討材料製程、性質及顯微結構間之關聯性,並能早日熟悉未來職場所會使用之各類儀器設備。 圖解:學生於材料實驗課中進行儀器操作 版權:義守大學材料系所有 初探材料科學與工程透過本課程實施,能夠使大一新生盡快了解就讀材料科學與工程領域整體輪廓。課程內容包括扎根實作專題、優秀系友生涯發展分享、業界實務演說與定向產業參訪四個部分,旨在訓練學生對於材料科學與工程建立初步認知。透過本課程可以協助同學盡早了解畢業後,材料相關產業發展,幫助同學未來定向發展。 圖解:學生進行實作專題 版權:義守大學材料系所有 畢業專題本課程為總結性課程,主要是透過同學組成團隊來進行專題實驗,過程中教授會指導同學如何透過文獻檢索、閱讀來規劃相關實驗流程,擬定目標進行相關主題專題研究,並在期末進行專題成果發表。 圖解:學生進行專題研究操作電子顯微鏡 版權:義守大學材料系所有 專題討論本課程主要指導同學進行學術文獻蒐集、閱讀及整理,製作書面檔案及進行口頭報告,並在口頭報告過程中回答同學與師長的提問;本課程同時也會邀請國內外專家學者進行專題演講,藉此增進本系師生對最新材料科技發展之瞭解與認識。 圖解:專題討論課程邀請校外學者進行專題演講 版權:義守大學材料系所有 |
淡江大學 水資源及環境工程學系 |
義守大學 材料科學與工程學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
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林文淵淡江大學水利系學士畢業(民64年) 經濟部國營事業委員會副主任委員、台灣電力公司董事長、台灣汽電共生股份有限公司董事長、中鋼集團董事長、台灣苯乙烯工業股份有限公司董事長、東森整合行銷(股)公司董事長 未上傳圖片
李鐵民淡江大學水利工程學系學士畢業(民62年) 經濟部水利處北區水資源局局長、經濟部水利署顧問。 未上傳圖片
邵光華淡江大學水利工程學系學士畢業(民69年) 於2014年7月正式接任台灣微軟公司總經理,負責微軟公司在台灣市場之整體營運狀況。 未上傳圖片
李忠恕淡江大學水利工程學系學士畢業(民79年) 璞園建築團隊董事長 |
圖解:林孟昌系友照 版權:義守大學材料系所有
林孟昌義守大學材料科學與工程學系學士 中興大學材料科學與工程學系碩士 中興大學材料科學與工程學系博士 工業技術研究院綠能與環境研究所資深研究員 美國Stanford大學化學系訪問學者 山東科技大學電氣與自動化學院教授 國立中興大學材料科學與工程學系副教授 2003年義守大學材料系畢業後,在中興大學取得碩、博士學位。2010年加入工研院綠能所,2013年獲得工研院「小鴻鵠」計畫支持,前往美國Stanford大學交流。2015年在《Nature》科學期刊,以第一作者發表鋁離子電池之研發成果,2016年擔任山東科技大學電氣與自動化學院教授,並在2016年獲得全球百大科技研發獎(2016 R&D 100 Awards)及2017年獲得愛迪生獎銀牌。 圖解:劉玉峰系友照 版權:義守大學材料系所有
劉玉峰義守大學材料科學與工程學系學士 國立海洋大學材料工程研究所碩士 國立成功大學料科學與工程學系博士 國立成功大學料科學與工程學系博士後研究員 聯華電子擔任先進技術研發主任工程師 美商蘋果公司高級模組製程工程師 從本系畢業後,持續在材料科學的領域學習與拓展視野,先後在國立臺灣海洋大學與國立成功大學進修取得材料碩博士學位.畢業後於成大擔任一年多的博士後研究員開發噴墨列印技術於材料領域的應用,爾後加入聯華電子擔任先進技術研發主任工程師,負責最新製程的開發.三年前加入美商蘋果公司負責最新技術的材料與製程技術的開發應用於iPhone上。 圖解:吳庭佑系友照 版權:義守大學材料系所有
吳庭佑義守大學材料科學與工程學士 義守大學材料科學與工程碩士 鑫科材料科技股份有限公司製程工程師 南通中興材料科技有限公司靶材工廠主任 鑫科材料科技股份有限公司資深工程師 中國鋼鐵股份有限公司冶金技術處規範組工程師 2006年退伍後便進入路科園區的鑫科材料公司生產部門任職並擔任製程工程師工作,主要負責產品光學應用反射靶材生產(貴金屬熔煉鍛造)、液晶顯示器用鋁靶軟銲接合、真空熔煉氣噴霧製粉等,期間主要負責製程管控與改善、產線設立與跨部門協調溝通合作。2013年進入中鋼冶金技術處的冶金規範及試驗組擔任規範工程師,主要負責鋼品冶金規範維護及相關生產、檢試驗參數建立等。 圖解:陳博能系友照 版權:義守大學材料系所有
陳博能義守大學材料科學與工程學系學士 高雄應用科技大學機械與精密工程所碩士 台灣積體電路製造股份有限公司後段先進封裝微影技術課工程師 2014年退伍後即於台積電服務至今,專精於後段微影技術設備製程及改善;於所負責之計畫相關改善方案,總共節省約一億兩千萬元實際效益。2016 年:1. 龍竹南後段封測廠區年度產能提升競賽第三名;2. Q4台積電優良工程師。2017 年:1.龍竹南後段封測廠區年度產能提升競賽佳作;2.Trade secret 年度撰寫佳作;3.產線設備好用工具設計改善第三名;4.節能減碳創意執行競賽第三名。 |
淡江大學 水資源及環境工程學系 |
義守大學 材料科學與工程學系 |
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多元能力 |
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
15%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
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性格特質 |
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
30%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
30%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
5%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
5%
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
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