淡江大學 化學工程與材料工程學系 |
大同大學 化學工程與生物科技學系 |
|
---|---|---|
所屬學群 |
工程學群
化學工程學類 |
工程學群
化學工程學類 |
所在校區 |
校本部 251新北市淡水區英專路151號 |
校本部 10491台北市中山區中山北路三段40號 |
學系特色 |
本系通過工程教育認證,專注於製程設計、材料科學、精密分離、能源工程、綠色科技及廢水處理等領域,強化人工智慧與電腦輔助教學。設有「製程科技」、「材料科技」及「能源科技」學分學程,設置「就業學分學程」協助學生實習,提供「先修碩士班課程制度」。積極推動國際交流,系友熱心回饋,致力於學生的學術與職業發展。 |
1. 通過中華工程教育學會(IEET)工程教育認證 |
學科意涵 |
課程以數學、物理、化學與材料科學為基礎,結合工程原理與實務,利用安全環保且經濟的程序生產物資或解決問題,專業課程包括程序設計、奈米與光電材料、半導體製程、高分子材料、精密分離、綠色科技、廢水處理等。 |
「化學工程」是指在化學背景知識下以工程的方法進行開發、設計、操作及改善問題,而「生物科技」是一跨學門的整合性科學,以生命科學相關之學理及技術為基礎,著重於實作能力,領域涵蓋傳統化工製程、光電/半導體/高分子/生醫等尖端科技研發與製程、綠色能源技術、食品醫藥、植物科技、生醫工程、醫學材料等等 |
學習方法 |
實驗:根據原理進行實際操作,利用數值方法分析結果並完成報告。 圖解:實驗室實機操作 版權:淡江大學化材系 分析:流體力學、熱量傳輸、物質傳輸、反應動力、材料性能之理論與實務應用。 圖解:掃描式電子顯微鏡 (SEM) 版權:淡江大學化材系 模擬:使用專業化工程序、材料加工與人工智慧軟體(Aspen Plus, Aspen Dynamics, ANSYS Fluent, Moldex3D)解決問題。 圖解:模具展(Moldex3D軟體) 版權:淡江大學化材系 設計:以團隊合作及討論,使用專業化工程序軟體規劃化工流程、分離設備、反應器、控制系統等,並完成報告。 圖解:實驗室實務操作 版權:淡江大學化材系 |
【課堂授課】藉由講授及研讀教科書,配合實務例題練習,學習化工與生技相關基礎理論知識與技術。 【實驗實作】從大一到大四為各年級專業程度開設實驗課程,設計各實驗項目與主題,每一實驗課程皆有負責老師親自講授指導,並以分組形式進行。透過實驗實作、儀器操作與分析,訓練學生將理論或方程式與實驗結果相互應證,並對實驗數據進行合理的分析與探討。 【專題研究】鼓勵學生參與化工、生技相關之專題研究,針對有興趣的研究領域由系上老師指導,配合目前產學業界現況,作更進一步的接觸與探討,同時培養資料蒐集、統整分析、溝通協調與表達等核心能力。 【參訪實習】配合課程規劃參訪活動,鼓勵參加暑期/整學期/整學年的企業實習,透過參訪與實習親自接觸實際產學業界現況,並邀請畢業學長姐返系與學弟妹雙向交流,對未來職涯規劃相當有幫助,更有機會前往海外交換以拓展視野與國際觀。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
瞭解數學、物理、化學與材料等基礎原理知識,進而加深加廣。對任何事物保持好奇心及觀察力,嘗試動手操作,培養解決問題的邏輯與思考能力。提升英語能力,有助未來的學習。 |
化工生技領域包含眾多永不淘汰產業,持續吸收相關新知、培養跨領域學習態度,進而嘗試動手實作、找出問題並尋求解決的可能性。 |
與相關科系之異同 |
化工系著重應用,化學系著重原理。化學工程與材料科學密不可分,化材系培養學生成為具有化工與材料背景的工程師。除基礎石化工業外,化材相關產業包括能源、光電及生醫等領域,並在製程減廢、污水處理與降低環境污染等有很大貢獻。化材系著重尋找合適的化學物質、化學反應和製備程序,量產符合功能的材料與產品,並測試分析各項性質以瞭解其應用特性。 |
化工生技系 vs 化學系、材料系:化學系較偏重在化學學科理論上的學習,而材料系專精於研究材料本身的性質;化工生技系的學習範疇更進一步拓展至工程應用,兼備化學、物理、數學、生物等學科的綜合學習知識,研究領域及應用更加廣泛。 |
生涯發展容易誤解之處 |
化材系已與傳統化工系不同,常被誤解畢業後只能到化工廠工作。事實上化材系為出路最廣的科系,範圍遍及電子業、光電業、半導體、生醫製藥、特用化學品、紡織業、油電產業、石化工業、食品工業、環保產業、化妝品等。 |
化工與生技是一綜合學程,整合化學、生物與數理之專業知識,更可結合專業以發展相關應用,教學品質通過國際 IEET 工程認證。除了傳統工業生產製造促進經濟發展之外,同時也應用於開發新能源與環境工程,以及醫藥食品與生醫材料等跨領域應用,以改善人類生活並維護環境。 |
學習方法容易誤解之處 |
本系常被誤解偏重化學及材料,不會用到數學和物理。這四項基礎都會用在製程的原理、設計與操作,及各項材料/產品的應用與分析。本系強調實做實驗與程序設計,培育學生解決實際生產問題,也注重有效溝通與團隊合作。 |
「化學工程」與「生物科技」除了化學作為基礎知識背景,同時注重數學、物理、生物,目標在學習並培養透過數學及物理方法,加上化學及生物的背景知識來解決化工生技專業問題的能力。高中生對跨領域的科系較不熟悉,本系在教學上重視學生學習能力的培養,對於數理較弱的高中生有同儕學習的輔導機制,亦能獲得良好的學習成效。 |
補充提醒與說明 |
本系開設「製程科技」、「材料科技」與「能源科技」三個學分學程,另開設「就業學分學程」與「暑期實習」,鼓勵學生進行專題研究、參加實做競賽及出國交換學習。本系實驗課程比例高,注重電腦輔助程序設計。畢業生進入研究所比例高。 |
本系組擬招收有志於學習化學工程及生物科技相關知識之學生。在新興產業中如半導體製程、光電高分子材料、生物科技、生醫材料、食品及醫藥、能源技術等,均牽涉到許多化工與生技相關知識。有志於成為高科技產業之工程師,而對化學、生物與數理有興趣者, 將是本系招生與培養成為優秀工程師、科技人才與產業將帥的對象。 |
淡江大學 化學工程與材料工程學系 |
大同大學 化學工程與生物科技學系 |
|
---|---|---|
核心課程地圖 |
|
|
專業選修課程 |
|
|
特色課程 |
程序設計學習化工程序與化工產品之設計方法與過程,使用專業軟體,藉由團隊合作完成化工製程設計。使學生具有應用專業知識以完成一個完整程序之設計、培養報告撰寫及成果簡報之能力。學生結合三年所學,使用化工專用軟體設計一完整的工廠製程,獲得極大的成就感! 圖解:化工程序設計報告 版權:淡江大學化材系 奈米材料概論本課程給予學生介紹學習奈米材料的基礎知識,包含結構、性質、製備與應用。老師解說生動有趣,並配合實際範例,引發學生學習興趣。 圖解:奈米材料結構圖 版權:淡江大學化材系 高分子材料應用實習強化在校課程與職場體驗的工作導向學習,於相關產業及研究機構實習,將課堂所學應用於實際工作中。透過產業技術的訓練提升就業競爭力,強調實務報告或專案研究激發學習動機。 圖解:大三升大四暑期全時全職校外實習 版權:淡江大學化材系 質能均衡培養學生具備分析及計算質量與熱量平衡,為後續專業課程之基礎。學習以工程計算處理問題,獲得程序相關問題解答。老師和藹親切,學生能了解質能均恆的基礎與應用。 圖解:化材週作品(系學會製作) 版權:淡江大學化材系 單元操作教授輸送現象中「動量傳輸」之概念、理論與應用,並讓學生瞭解熱質傳現象,包括熱傳導、對流與輻射、擴散質傳,同時介紹相關的傳遞方程式、數據處理、與熱質傳遞程序分析方法。 圖解:化工廠模型(系學會製作) 版權:淡江大學化材系 |
程序設計為本系彙整四年學習並加以應用之總整課程,主要除建立完整化工程序設計之概念,並運用現今工業界普遍使用之化工程序設計軟體 Aspen Plus,透過團體小組合作,動手完成化工廠實例設計,作為整體化學工業課程學習之收尾。 圖解:程序設計-期末成果發表 版權:大同大學-化學工程與生物科技學系 酒類釀造工程
本課程概述與目標:讓學生了解世界各國酒類製造的歷史演變以及現代的製酒工藝。 圖解:酒類釀造工程-啤酒發表 版權:大同大學-化學工程與生物科技學系 化學反應工程學為本系高年級專業必修課程,以整合化工專業基礎課程,加強化工反應器之應用能力,以處理化學反應如何安全且有效率地在大型反應容器中進行,建立初步化工廠設計觀念。 圖解: 化學反應工程-專題發表競賽 版權:大同大學-化學工程與生物科技學系 應用植物組織培養應用植物組織培養課程,講解技術原理後搭配實驗操作,如圖學生在無菌操作台進行葉片培養實驗,學生可以了解何謂器官培養及學習無菌操作技巧。 圖解:應用植物組織培養課程-實驗操作 版權:大同大學-化學工程與生物科技學系 高分子化學/高分子實驗法為本系特色課程,除課堂授課外,規劃高分子主題實驗,透過動手實作同步應證課堂理論,包含內容講解、高分子合成實作、產物性質量測等完整流程,對未來就業或進修皆有相當的幫助。 圖解:高分子實驗法-合成實驗操作 版權:大同大學-化學工程與生物科技學系 |
淡江大學 化學工程與材料工程學系 |
大同大學 化學工程與生物科技學系 |
|
---|---|---|
適合從事工作 |
|
|
系友生涯 |
圖解:伯馬企業榮110年第十八屆國家品牌玉山獎 版權:伯馬企業有限公司
孫瑞隆淡江大學化學工程系學士(化材系前身) 美國Madonna University 企管碩士 台灣黏劑企業股份有限公司 董事長 伯馬企業有限公司 總經理 孫瑞隆總經理因緣際會接觸到瞬間接著劑,當時公司的瑞典工程師用這個來快速黏合斷裂的水管,實在太神奇,心想應該可以把這種好用的黏膠引進台灣,因而創業。在他非常勤勞地拜訪各個需要用到黏膠的行業、公司之下,一步一腳印,伯馬成為以技術服務累積出口碑的代理廠商。第七年為了找出自己的藍海,伯馬從日本進口更高技術及高附加價值的產品售,以解決客戶更高端的問題。 圖解:卞宏邦學長
卞宏邦淡江大學化學工程系學士(化材系前身) 臺灣大學法律學士 臺灣大學資管碩士 曾任智慧財產局專利審查委員、經濟部促進投資聯合中心副組長、面板大廠瀚宇彩晶公司法務室智權處長、美商通用器材公司半導體實驗室主管 1.智慧財產局服務期間審結500餘件專利案 2.經濟部促進投資聯合中心服務期間協助百餘家企業排除投資障礙,根留台灣 3.瀚宇彩晶公司服務期間處理國內外訴訟案件,獲致十餘億以上專利權益 4.美商通用器材公司服務期間建立半導體實驗室製程自動化管理系統 圖解:石健學理事長(右一 ) 版權:淡江大學化材系
石健學淡江大學化學工程系學士 美國哥倫比亞大學 碩士 博士 DSM-AGI新力美科技研發總監 -帶領全球研發團隊致力於光能源固化樹脂材料開發和量產,全球化學法令法規事務 BASF巴斯夫化學電子材料,資深經理資深全球技術經理,資深全球產品經理,全國業務總監 台積電主任研發工程師,研發經理 超過30篇半導體銅製程相關專利發表 圖解:魏銘彥特聘教授 版權:中興大學環境工程系
魏銘彥淡江大學化學工程系學士 比利時新魯汶大學核子工程系碩士 比利時魯汶大學化學工程系博士 中興大學環境工程學系教授 榮譽特聘教授 中華民國環境工程學會一百年度工程獎章(學術研究類),國科會92年度傑出研究獎,88學年度青年教師研究獎,科技部環境工程學門召集人,高考典試委員及命題委員,國科會複審委員(工程處環工學門、永續會) ,環保署空污工廠評鑑及輔導委員,環保署大型垃圾焚化廠查核評鑑委員,環保署資源回收考核委員,環保署代處理廠及再利用廠審查及查核評鑑委員,經濟部及國科會再利用廠審查委員,相關縣市訴願會委員、環評委員、空污委員 |
戴正吳.化工系63級系友 .鴻海精密工業副總裁、董事 .日本夏普株氏會社 社長 化工系63級系友、傑出校友暨名譽博士戴正吳先生,秉持終生學習的態度,以及本校正誠勤儉的校訓精神,在大同及其投資公司工作經歷十年磨練,為往後工作能力的養成奠定了堅實的基礎。自1986年起即投入鴻海精密工業公司進行新產品新事業體的開發,與開創與事業群的優質工業管理至今,更表現出大同校友的傑出經營能力。戴學長表示:這些工作能勝任的原因之一,與我在大同打下能力的基礎有相當的關係,也不忝母校的栽培。 圖解:台灣大學農化系/生化科技系教授 版權:大同大學-化學工程與生物科技學系
蘇南維.大同大學生物工程學士、國立臺灣大學農業化學系博士 .現職國立臺灣大學農業化學系/生化科技系教授 蘇校友除了長期擔任考試院、衛福部以及經濟部等單位的各式委員之外,並擔任各項學術學會的理、監事及理事長,專業領域上表現傑出,學術地位崇高。 蘇教授對本校之教學、服務與發展提供建言,有傑出貢獻。在畢業30年之際,獲頒母校傑出校友。除了在專長的食品科學方面,盡力發展之外,近年來也在食安教育的科普知識推廣與跨域溝通協調上,努力不懈,希望能藉由專業對文明的進步做出貢獻,讓社會少一點戾氣,多一點理性與祥和。
王炳棣.化工系64級系友 .美國GTC Technology董事長兼CEO 王炳棣系友以製程工程師的背景,在任職專注於成為技術專家,在接下來17年內通過了全球各級的高階技術和商業整合活動,開發了緊密的客戶網絡,成功創立GTC Technology,並逐漸成為成功茁壯之跨國企業,專營跨國石化專業技術,並在世界各地獲得了數十個成功的跨國專利與許可證,並迅速獲得了芳烴和煉油領域的認可。 圖解:日本大阪大學助理教授 版權:大同大學-化學工程與生物科技學系
徐于懿.大同大學生工系96級 .日本大阪大學助理教授 徐于懿對研究、實驗、生物有著高度興趣,在大學畢業專題以「蛋白質在隱形眼鏡上的沉積現象」為題,找出隱形眼鏡藥水中聚合物長鏈、短鏈對洗淨效果的影響;接著赴日本精進日文,再至京都纖維工藝大學深造,博士學位完成後,在日本國立循環器病中心的博士後研究,與團隊合作利用鴕鳥的脖子血管,研發心血管生醫器材。優異、專業表現讓她順利獲聘為日本大阪大學的助理教授。
賴清渠.化工系67級系友 .誠泰工業科技股份有限公司 董事 賴清渠系友於畢業後學有專精,在專業領域上開發 橡膠系自粘式熱熔膠、鞋用複合材料用熱熔膠,與大同化工系的同窗們於1983年創立「誠泰工業科技股份有限公司」,成功與國際運動用品知名品牌合作開發鞋用貼合膠,正式進入國際巿場。除熱熔膠系列產品,更進一步開發自黏式防水膜、防水膠,投入公共工程建設,朝向高值化技術、破壞式創新、綠色經濟、未來趨勢研究發展。 |
淡江大學 化學工程與材料工程學系 |
大同大學 化學工程與生物科技學系 |
|
---|---|---|
多元能力 |
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
|
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
|
性格特質 |
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
|
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
展開