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淡江大學 化學工程與材料工程學系 |
國立中央大學 化學工程與材料工程學系 |
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| 所屬學群 |
工程學群
化學工程學類 |
工程學群
化學工程學類 |
| 所在校區 |
校本部 251新北市淡水區英專路151號 |
校本部 320桃園市中壢區中大路300號 |
| 學系特色 |
本系通過工程教育認證，專注於製程設計、材料科學、精密分離、能源工程、綠色科技及廢水處理等領域，強化人工智慧與電腦輔助教學。設有「製程科技」、「材料科技」及「能源科技」學分學程，設置「就業學分學程」協助學生實習，提供「先修碩士班課程制度」。積極推動國際交流，系友熱心回饋，致力於學生的學術與職業發展。 |
兼顧並融合化學工程與材料工程之教育，積極研發生醫、高分子、微電子、能源及奈米等尖端材料及其相關化工程序。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
課程以數學、物理、化學與材料科學為基礎，結合工程原理與實務，利用安全環保且經濟的程序生產物資或解決問題，專業課程包括程序設計、奈米與光電材料、半導體製程、高分子材料、精密分離、綠色科技、廢水處理等。 |
本系系名包含「化學工程」與「材料工程」，其中，化工是將化學原物料以工程的方式進行合成、加工並大量生產為最終產品，為因應跨領域整合之趨勢，本系也加入基礎材料科學課程拓展為「化學工程與材料工程學系」。 |
| 學習方法 |
實驗：根據原理進行實際操作，利用數值方法分析結果並完成報告。 圖解:實驗室實機操作 版權:淡江大學化材系 
分析：流體力學、熱量傳輸、物質傳輸、反應動力、材料性能之理論與實務應用。 圖解:掃描式電子顯微鏡 (SEM) 版權:淡江大學化材系 
模擬：使用專業化工程序、材料加工與人工智慧軟體(Aspen Plus, Aspen Dynamics, ANSYS Fluent, Moldex3D)解決問題。 圖解:模具展(Moldex3D軟體) 版權:淡江大學化材系 
設計：以團隊合作及討論，使用專業化工程序軟體規劃化工流程、分離設備、反應器、控制系統等，並完成報告。 圖解:實驗室實務操作 版權:淡江大學化材系 |
1. 理論課程：藉由面授教學及研讀課本學習化材相關理論知識與技術。 圖解:化工系核心專業課程用書 
2. 實驗法：以分組形式進行實驗，學習操作儀器設備，訓練學生如何將課本中的理論或方程式與實驗互相應證，並對實驗數據進行合理的分析與探討。 圖解:實驗課的實務操作 
3. 軟體應用：使用化工相關軟體如MATLAB與Aspen plus處理數據及設計化工單元，考驗學生對於化工核心課程的整合及靈活運用軟體的能力。 圖解:MATLAB軟體教學 未上傳圖片 隨著過去幾十年電腦運算能力的提升和相關成本的降低，數值分析的效能和適用性也受到了更多的關注。本系安排數值分析課程利用 MATLAB 讓學生親身體驗實施此類分析。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
瞭解數學、物理、化學與材料等基礎原理知識，進而加深加廣。對任何事物保持好奇心及觀察力，嘗試動手操作，培養解決問題的邏輯與思考能力。提升英語能力，有助未來的學習。 |
具備良好之學習態度並多元學習提升理解分析能力 |
| 與相關科系之異同 |
化工系著重應用，化學系著重原理。化學工程與材料科學密不可分，化材系培養學生成為具有化工與材料背景的工程師。除基礎石化工業外，化材相關產業包括能源、光電及生醫等領域，並在製程減廢、污水處理與降低環境污染等有很大貢獻。化材系著重尋找合適的化學物質、化學反應和製備程序，量產符合功能的材料與產品，並測試分析各項性質以瞭解其應用特性。 |
化學系較重視於新分子的發現、化學合成及反應機制，大部分僅在實驗室規模，而化工系相較化學系更注重於製程的開發、監控、及產品的分析鑑定，以工廠規模為主，並強調產品品質(如：再現性)，此外，化工系的研究對象主要為氣體與液體，材料系則為固體，本系則結合化工系與材料系，因此研究對象可涵蓋氣體、液體與固體三者。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
化材系已與傳統化工系不同，常被誤解畢業後只能到化工廠工作。事實上化材系為出路最廣的科系，範圍遍及電子業、光電業、半導體、生醫製藥、特用化學品、紡織業、油電產業、石化工業、食品工業、環保產業、化妝品等。 |
化工系畢業生只能到石化工業就業？實際上，絕大多數的工業都與化工息息相關，只要是跟製造有關的行業都有化工人的參與，如：電子業、製藥業、食品業、能源產業與紡織業等，就業領域非常廣泛。另一方面，化工廠給人較危險的刻板印象，但隨著法規的規範，現今的化工廠都需要滿足現行法規，反而是一個乾淨且安全的工作環境。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系常被誤解偏重化學及材料，不會用到數學和物理。這四項基礎都會用在製程的原理、設計與操作，及各項材料/產品的應用與分析。本系強調實做實驗與程序設計，培育學生解決實際生產問題，也注重有效溝通與團隊合作。 |
大多數高中生可能分不清化材系與化學系的差異，認為化材系也是以化學的課程為主，但實際上化材著重於工程學科，涵蓋範圍極廣，化學課程只是其中一部份，本系內容除了化學課程之外，亦包含質能均衡、工程程式設計、流體力學、輸送現象與單元操作、熱力學、動力學等非化學的課程。 |
| 補充提醒與說明 |
本系開設「製程科技」、「材料科技」與「能源科技」三個學分學程，另開設「就業學分學程」與「暑期實習」，鼓勵學生進行專題研究、參加實做競賽及出國交換學習。本系實驗課程比例高，注重電腦輔助程序設計。畢業生進入研究所比例高。 |
化學工程的價值為量產，比起開發新的分子、材料，化工更著重於如何將產品大規模生產、製程如何優化進而提高經濟效益，這是工程與其他科學不同之處。 |
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淡江大學 化學工程與材料工程學系 |
國立中央大學 化學工程與材料工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
程序設計學習化工程序與化工產品之設計方法與過程，使用專業軟體，藉由團隊合作完成化工製程設計。使學生具有應用專業知識以完成一個完整程序之設計、培養報告撰寫及成果簡報之能力。學生結合三年所學，使用化工專用軟體設計一完整的工廠製程，獲得極大的成就感! 圖解:化工程序設計報告 版權:淡江大學化材系 
奈米材料概論本課程給予學生介紹學習奈米材料的基礎知識，包含結構、性質、製備與應用。老師解說生動有趣，並配合實際範例，引發學生學習興趣。 圖解:奈米材料結構圖 版權:淡江大學化材系 
高分子材料應用實習強化在校課程與職場體驗的工作導向學習，於相關產業及研究機構實習，將課堂所學應用於實際工作中。透過產業技術的訓練提升就業競爭力，強調實務報告或專案研究激發學習動機。 圖解:大三升大四暑期全時全職校外實習 版權:淡江大學化材系 
質能均衡培養學生具備分析及計算質量與熱量平衡，為後續專業課程之基礎。學習以工程計算處理問題，獲得程序相關問題解答。老師和藹親切，學生能了解質能均恆的基礎與應用。 圖解:化材週作品(系學會製作) 版權:淡江大學化材系 
單元操作教授輸送現象中「動量傳輸」之概念、理論與應用，並讓學生瞭解熱質傳現象，包括熱傳導、對流與輻射、擴散質傳，同時介紹相關的傳遞方程式、數據處理、與熱質傳遞程序分析方法。 圖解:化工廠模型(系學會製作) 版權:淡江大學化材系 |
未上傳圖片 質能均衡與化工計算質量均衡與能量均衡為化學工程的基礎與特色之一，在大一時即介紹在化學工程上所用的原理與計算技巧，學習如何列出方程式並求解，為之後更高年級的課程奠定數學的基礎。 
輸送現象與單元操作在實驗室的小規模實驗中影響不大的輸送現象，到了工廠大規模的生產就變得極為重要，了解並掌握流體的行為、熱量的傳遞與質量的輸送是化工系學生須具備的技能，這項技能在學生未來設計製程時將會有莫大的幫助。 圖解:輸送現象與單元操作授課情形 未上傳圖片 程序設計程序設計為化工系學生在畢業前的最後一門必修課，訓練學生充分利用過去所學課程如質能均衡、工程數學、化學反應工程、熱力學、輸送現象與單元操作，學習設計或改良現有製程，讓學生對於化工系在工業中扮演的角色能有更深刻的認識。 |
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國立中央大學 化學工程與材料工程學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:伯馬企業榮110年第十八屆國家品牌玉山獎 版權:伯馬企業有限公司
孫瑞隆淡江大學化學工程系學士（化材系前身） 美國Madonna University 企管碩士 台灣黏劑企業股份有限公司 董事長 伯馬企業有限公司 總經理 孫瑞隆總經理因緣際會接觸到瞬間接著劑，當時公司的瑞典工程師用這個來快速黏合斷裂的水管，實在太神奇，心想應該可以把這種好用的黏膠引進台灣，因而創業。在他非常勤勞地拜訪各個需要用到黏膠的行業、公司之下，一步一腳印，伯馬成為以技術服務累積出口碑的代理廠商。第七年為了找出自己的藍海，伯馬從日本進口更高技術及高附加價值的產品售，以解決客戶更高端的問題。 
圖解:卞宏邦學長
卞宏邦淡江大學化學工程系學士（化材系前身） 臺灣大學法律學士 臺灣大學資管碩士 曾任智慧財產局專利審查委員、經濟部促進投資聯合中心副組長、面板大廠瀚宇彩晶公司法務室智權處長、美商通用器材公司半導體實驗室主管 1.智慧財產局服務期間審結500餘件專利案 2.經濟部促進投資聯合中心服務期間協助百餘家企業排除投資障礙，根留台灣 3.瀚宇彩晶公司服務期間處理國內外訴訟案件，獲致十餘億以上專利權益 4.美商通用器材公司服務期間建立半導體實驗室製程自動化管理系統 
圖解:石健學理事長(右一 ) 版權:淡江大學化材系
石健學淡江大學化學工程系學士 美國哥倫比亞大學 碩士 博士 DSM-AGI新力美科技研發總監 -帶領全球研發團隊致力於光能源固化樹脂材料開發和量產，全球化學法令法規事務 BASF巴斯夫化學電子材料,資深經理資深全球技術經理,資深全球產品經理,全國業務總監 台積電主任研發工程師,研發經理 超過30篇半導體銅製程相關專利發表 
圖解:魏銘彥特聘教授 版權:中興大學環境工程系
魏銘彥淡江大學化學工程系學士 比利時新魯汶大學核子工程系碩士 比利時魯汶大學化學工程系博士 中興大學環境工程學系教授 榮譽特聘教授 中華民國環境工程學會一百年度工程獎章(學術研究類)，國科會92年度傑出研究獎，88學年度青年教師研究獎，科技部環境工程學門召集人，高考典試委員及命題委員，國科會複審委員(工程處環工學門、永續會) ，環保署空污工廠評鑑及輔導委員，環保署大型垃圾焚化廠查核評鑑委員，環保署資源回收考核委員，環保署代處理廠及再利用廠審查及查核評鑑委員，經濟部及國科會再利用廠審查委員，相關縣市訴願會委員、環評委員、空污委員 |
圖解:2010第7屆傑出校友頒獎典禮 版權:國立中央大學
吳汝瑜吳汝瑜先生目前任職於遠東新世紀股份有限公司擔任副總經理。 國立中央大學化工系學士，澳洲Monash 大學材料工程博士，曾任澳洲聯邦科技研究院（CSIRO）主任研究科學家，工研院材料所研究員。 
圖解:生物產業發展協會理事長 版權:投資台灣網記者葉怡君
李鍾熙李鍾熙先生目前擔任財團法人生物技術開發中心董事長。 國立中央大學化學工程系學士，美國芝加哥大學企業管理碩士，美國伊利諾理工學院博士，曾任工業技術研究院副院長、院長，工業技術研究院化工所副所長、所長，美國阿岡國家研究院研究員兼計畫主持人，美國強生美西公司資深研究員兼經理。 
圖解:台灣三星電子企業解決方案事業部總經理 版權:台灣三星電子
吳昇奇吳昇奇先生於2015年1月15日出任台灣三星電子企業解決方案事業部總經理。 自國立中央大學化工系畢業後，先於美國史蒂文斯理工學院(Stevens Institute of Technology)分別獲得化工與資訊工程碩士，並於紐約市立大學柏魯克分校(Baruch College of CUNY)取得MBA學位。曾任甲骨文台灣分公司總經理暨技術與Oracle Fusion Middleware總經理。 |
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淡江大學 化學工程與材料工程學系 |
國立中央大學 化學工程與材料工程學系 |
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多元能力 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
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性格特質 |
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
25%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
25%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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