| 我的學系 |
淡江大學 化學工程與材料工程學系 |
逢甲大學 化學工程學系 |
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| 所屬學群 |
工程學群
化學工程學類 |
工程學群
化學工程學類 |
| 所在校區 |
校本部 251新北市淡水區英專路151號 |
校本部 台中市西屯區文華路100號 |
| 學系特色 |
從半導體到綠能科技，從先進材料到AI智慧製造，淡江化材帶你探索未來！本系結合「化學工程×材料工程」雙專業，培養跨領域科技人才。課程涵蓋半導體與光電材料、高分子材料、能源與永續科技，並融入AI、電腦模擬及實驗實作，強化創新與解決問題的能力。通過IEET工程教育認證，重視產學合作與實務學習，協助學生接軌高科技產業，開拓升學與多元職涯發展！ |
化工系融合化學、數學、物理與工程技術，培養分析與解決問題的能力，強調實驗與實作並鏈結至實務應用。本系通過IEET認證，採用CDIO創新教學，強化邏輯思考與團隊合作，培養具競爭力的工程人才。課程涵蓋四大領域：1.先進化材；2.光電與半導體；3.生化生醫；4.綠色製程與能源。本系成立超過50年，培育逾5千名畢業生，近10年來超過60%畢業生投身半導體、光電等電子製造相關產業，發揮關鍵作用，促進產業升級 |
| 學科意涵 |
「化學工程」是運用化學、物理及數學原理，將原料轉化為有價值產品，並設計高效率、低污染的製造程序；「材料工程」則探討材料的結構、性質、加工與應用，開發符合需求的新材料。本系結合兩大專業，從材料研發到製程設計，融入AI與智慧製造技術，廣泛應用於半導體、電子、能源、生醫及永續科技等產業，培養兼具創新與實務能力的跨領域工程人才。 |
化學工程橫跨多領域，運用物理、化學原理，學習量產技術與製程設計，將原料轉化為高附加價值產品。例如：(1)半導體與光電—關鍵元件製造；(2)新興工程材料—開發更輕、更耐用、更環保的材料；(3)環保與新能源—推動永續技術，守護地球；(4) 醫藥與生技—研發創新藥物與醫材。化學工程師在高科技與日常生活中扮演關鍵角色。化工系畢業生職涯選擇無限！ |
| 學習方法 |
實驗實作與儀器操作（Experiment）： 透過化學、化工及材料相關實驗，親自操作實驗設備與分析儀器，學習實驗設計、數據量測及結果分析，並運用科學原理驗證實驗結果，培養動手實作、邏輯思考及解決工程問題的能力。 圖解:學生實際操作化工實驗設備 版權:淡江大學化材系 
工程分析與材料檢測（Analysis）: 運用流體力學、熱量與物質傳遞、反應動力學及材料科學等專業知識，分析製程現象與材料特性，並透過精密分析儀器觀察材料微觀結構，結合理論計算與實驗數據，培養科學分析、邏輯推理及判斷問題的能力。 圖解:運用電子顯微鏡觀察與分析材料微觀結構 版權:淡江大學化材系 
AI 應用與電腦模擬（Simulation）：學習運用專業工程模擬軟體、數據分析與人工智慧（AI）技術，在電腦中模擬化工製程、材料加工及產品製造過程，預測不同操作條件對產品品質與製造效率的影響，進而改善產品設計、優化製程，培養數位科技應用、工程分析及智慧製造能力。 圖解:運用CAE工程軟體進行電腦模擬與AI應用 版權:淡江大學化材系 
工程設計與團隊合作（Design）：透過工程設計與專題實作，以團隊合作方式整合化工、材料及電腦模擬知識，從問題分析、方案構想、製程與設備設計，到成果驗證及發表，學習將理論轉化為實際應用，培養創新思考、團隊溝通與解決複雜工程問題的能力。 圖解:學生團隊合作進行工程設計與專題實作 版權:淡江大學化材系 |
教師授課與學生報告:授課教師以幽默風趣方式講述化工相關課程，並搭配學生口頭報告，訓練學生蒐集資料、統整分析與表達能力。 圖解:教師授課與學生報告 版權:本系照片 
實驗實作實習:透過實驗課學習實作技能，驗證課程相關主題之學理以及學習如何解決實際的工程問題。 圖解:實驗實作實習 版權:本系照片 
工廠參觀:實地參訪業界，提升化工專業科目的整合與設計應用等能力。 圖解:工廠參觀 版權:本系照片 
專題實作:學生自己提出問題，再依過去所學知識技能與老師討論，透過團隊合作解決問題，最後以實作方式展現學習成果。 圖解:專題實作 版權:本系照片 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
扎根數學、物理及化學等基礎知識，保持對生活與科技的好奇心，積極參與科學探究與實驗實作，培養觀察、數據分析及邏輯思考能力。嘗試運用AI工具、電腦軟體及團隊合作解決問題，並持續提升英語能力，為未來跨領域學習與科技應用奠定基礎。 |
本系專業課程多以數學、物理、化學等基礎科學為基礎，並重視團隊學習與合作探究的能力。因此，在高中階段，除了可多參與相關學科的課程與活動外，也可以透過小組討論或專題合作，探索並發現問題，藉此激發學習興趣，並提升團隊合作的能力。 |
| 與相關科系之異同 |
化學系著重物質性質與反應原理；化工系重視製程設計、反應控制與產品量產；材料系則探討材料結構、性質與加工應用。淡江化材系整合化工與材料雙專業，從材料開發、製程設計到產品製造與品質分析，培養跨領域工程人才。除傳統石化產業外，更涵蓋半導體、光電、能源及生醫科技，並結合AI與電腦模擬，發展智慧製造、綠色製程與永續科技。 |
化學系專注分子層級化學反應、合成與分析方法、物質特性；材料系則聚焦奈米、電子、金屬陶瓷等材料的製備與結構分析。化工系則培養「具備化學知識的工程師」，應用科學理論於製程開發與優化。課程涵蓋物理、化學、熱力學、流體力學、熱質傳與反應工程，也擴及高分子與半導體等關鍵材料的特性與應用。因此化工系畢業生可順利進入半導體、光電、生技醫藥、能源、精密化學等製造業，扮演將原料有效轉化為高價值產品的關鍵角色。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
化材系常被誤認為畢業後只能進入傳統化工廠。實際上，本系結合化工與材料雙專業，職涯發展涵蓋半導體、電子、光電、先進材料、能源、生醫及永續科技等產業，可從事製程、材料與產品研發、AI智慧製造及品質管理等工作，亦可繼續深造，發展多元專業職涯。 |
超過 60%化工系畢業生投入半導體、光電等電子製造產業，推動科技發展。此外，還能進入化學原料、新興能源、生醫製藥、食品及民生用品等領域，運用專業開發產品、優化製程。各類製造業都需要化工人才將原料轉化為高品質產品，讓科技進步、生活更美好。想要廣闊發展更多職涯路徑？化工系是最佳選擇！ |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系常被誤認為只學化學、做實驗或研究材料。實際上，化材系結合數學、物理、化學與材料科學，重視實驗實作、工程分析、AI與電腦模擬及製程設計，培養跨領域整合與解決問題的能力。學習內容不僅涵蓋傳統化工，更延伸至半導體、先進材料、能源與永續科技。 |
【化工系】除了學習化學相關知識，核心課程還包含數學、物理與工程技術，尤其強調實驗/實作、分析與解決問題能力之培訓，著重基本學理整合並鏈結至實務。 |
| 學習資源或補充說明 |
在淡江化材系，學習不只在教室！學生可依興趣選修製程、材料及能源科技三大特色學門，透過企業實習、產業講座及系友交流，提早認識職場；參與專題研究、國科會大專生研究計畫與工程設計競賽，累積實作及創新經驗。另提供海外交換、國際交流及先修碩士課程機會，協助學生拓展國際視野，銜接研究所與高科技產業，規劃多元未來。 |
台積電半導體學程 |
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淡江大學 化學工程與材料工程學系 |
逢甲大學 化學工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
程序設計學習化工程序與化工產品之設計方法與過程，使用專業軟體，藉由團隊合作完成化工製程設計。使學生具有應用專業知識以完成一個完整程序之設計、培養報告撰寫及成果簡報之能力。學生結合三年所學，使用化工專用軟體設計一完整的工廠製程，獲得極大的成就感! 圖解:化工程序設計報告 版權:淡江大學化材系 
奈米材料概論本課程給予學生介紹學習奈米材料的基礎知識，包含結構、性質、製備與應用。老師解說生動有趣，並配合實際範例，引發學生學習興趣。 圖解:奈米材料結構圖 版權:淡江大學化材系 
高分子材料應用實習強化在校課程與職場體驗的工作導向學習，於相關產業及研究機構實習，將課堂所學應用於實際工作中。透過產業技術的訓練提升就業競爭力，強調實務報告或專案研究激發學習動機。 圖解:大三升大四暑期全時全職校外實習 版權:淡江大學化材系 
質能均衡培養學生具備分析及計算質量與熱量平衡，為後續專業課程之基礎。學習以工程計算處理問題，獲得程序相關問題解答。老師和藹親切，學生能了解質能均恆的基礎與應用。 圖解:化材週作品(系學會製作) 版權:淡江大學化材系 
單元操作教授輸送現象中「動量傳輸」之概念、理論與應用，並讓學生瞭解熱質傳現象，包括熱傳導、對流與輻射、擴散質傳，同時介紹相關的傳遞方程式、數據處理、與熱質傳遞程序分析方法。 圖解:化工廠模型(系學會製作) 版權:淡江大學化材系 |
單元操作
本課程分涵蓋三個學期，學習化學工業程序中，物質在各個單元進行物理或化學變化時，牽涉的流體、能量、質量傳輸現象，同學將瞭解三類輸送程序的理論與計算，並應用於流體混合、物質反應及分離程序的實務。 版權:本系照片 
化學反應工程
本課程探討由實驗室的化學反應，至規模化生產所牽涉之反應動力學分析及反應器設計理論。同學將學習如何由實驗數據推估反應機制，並瞭解反應速率、溫度、催化劑對反應器體積的影響，並進行反應器設計。 版權:本系照片 
程序設計本課程整合質能平衡.單元操作.化學反應工程.化工熱力學等理論，介紹化工程序流程與設計實務經驗，訓練同學執行化學相關程序或工程的規劃與設計專題，強化同學統整、分析、團隊合作與表達能力。本課程也邀請化工產業專家協同教學或專題演講，並安排至業界參訪，使同學更瞭解化工相關產業的發展，鏈結所學至實務應用層面。 版權:本系照片 |
| 完整課程地圖 |
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逢甲大學 化學工程學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:伯馬企業榮110年第十八屆國家品牌玉山獎 版權:伯馬企業有限公司
孫瑞隆淡江大學化學工程系學士（化材系前身） 美國Madonna University 企管碩士 台灣黏劑企業股份有限公司 董事長 伯馬企業有限公司 總經理 孫瑞隆總經理因緣際會接觸到瞬間接著劑，當時公司的瑞典工程師用這個來快速黏合斷裂的水管，實在太神奇，心想應該可以把這種好用的黏膠引進台灣，因而創業。在他非常勤勞地拜訪各個需要用到黏膠的行業、公司之下，一步一腳印，伯馬成為以技術服務累積出口碑的代理廠商。第七年為了找出自己的藍海，伯馬從日本進口更高技術及高附加價值的產品售，以解決客戶更高端的問題。 
圖解:卞宏邦學長
卞宏邦淡江大學化學工程系學士（化材系前身） 臺灣大學法律學士 臺灣大學資管碩士 曾任智慧財產局專利審查委員、經濟部促進投資聯合中心副組長、面板大廠瀚宇彩晶公司法務室智權處長、美商通用器材公司半導體實驗室主管 1.智慧財產局服務期間審結500餘件專利案 2.經濟部促進投資聯合中心服務期間協助百餘家企業排除投資障礙，根留台灣 3.瀚宇彩晶公司服務期間處理國內外訴訟案件，獲致十餘億以上專利權益 4.美商通用器材公司服務期間建立半導體實驗室製程自動化管理系統 
圖解:石健學理事長(右一 ) 版權:淡江大學化材系
石健學淡江大學化學工程系學士 美國哥倫比亞大學 碩士 博士 DSM-AGI新力美科技研發總監 -帶領全球研發團隊致力於光能源固化樹脂材料開發和量產，全球化學法令法規事務 BASF巴斯夫化學電子材料,資深經理資深全球技術經理,資深全球產品經理,全國業務總監 台積電主任研發工程師,研發經理 超過30篇半導體銅製程相關專利發表 
圖解:魏銘彥特聘教授 版權:中興大學環境工程系
魏銘彥淡江大學化學工程系學士 比利時新魯汶大學核子工程系碩士 比利時魯汶大學化學工程系博士 中興大學環境工程學系教授 榮譽特聘教授 中華民國環境工程學會一百年度工程獎章(學術研究類)，國科會92年度傑出研究獎，88學年度青年教師研究獎，科技部環境工程學門召集人，高考典試委員及命題委員，國科會複審委員(工程處環工學門、永續會) ，環保署空污工廠評鑑及輔導委員，環保署大型垃圾焚化廠查核評鑑委員，環保署資源回收考核委員，環保署代處理廠及再利用廠審查及查核評鑑委員，經濟部及國科會再利用廠審查委員，相關縣市訴願會委員、環評委員、空污委員 |
圖解:林文智 董事長
林文智逢甲大學應用化學系(民國70年改名為化學工程學系) 1.福懋興業生產組長 2.豐泰企業副總經理(1983~1995) 3.鈺齊國際(股)公司總經理(1995-2012) 4.鈺齊國際(股)公司董事長(現任) 
圖解:張和國 董事長
張和國逢甲大學應用化學系(民國70年改名為化學工程學系) 1. 家鄉事業(股)公司(香吉士)協理,總廠長,副董事長 2. 梧濟工業(股)公司總經理,副董事長 3. 新懋鋁業(股)董事長(現任) 
圖解:賴俊麟 理事長
賴俊麟逢甲大學化學工程學系 1. 聯景光電股份有限公司董事長暨總經理(2011~) 2. 聯電新投資事業股份有限公司資深副總(2010~) 3. 聯華電子股份有限公司副總經理(2008~2010) 4. 聯華電子(股)公司中央生產企劃部長(2005~2008) 5. 聯華電子(股)公司營運企劃部副部長(1999~2005) 6. 寬心自在協會理事長(現任) 
圖解:廖重義 董事長
廖重義逢甲大學應用化學系(民國70年改名為化學工程學系) 1. 長泓膠業股份有限公司董事長(1995~至今) 2. 長欣膠業(上海)有限公司董事長(2003~至今) 3. 佰力(上海)醫藥材枓貿易有限公司董事長(2010~至今) 4. 弘詳膠業股份有限公司董事(1996~至今) |
我的學系 |
淡江大學 化學工程與材料工程學系 |
逢甲大學 化學工程學系 |
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多元能力 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
25%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
25%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
25%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
25%
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性格特質 |
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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