淡江大學 化學工程與材料工程學系 |
中原大學 化學工程學系 |
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所屬學群 |
工程學群
化學工程學類 |
工程學群
化學工程學類 |
所在校區 |
校本部 251新北市淡水區英專路151號 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
學系特色 |
本系通過工程教育認證,專注於製程設計、材料科學、精密分離、能源工程、綠色科技及廢水處理等領域,強化人工智慧與電腦輔助教學。設有「製程科技」、「材料科技」及「能源科技」學分學程,設置「就業學分學程」協助學生實習,提供「先修碩士班課程制度」。積極推動國際交流,系友熱心回饋,致力於學生的學術與職業發展。 |
中原大學化工系成立於民國44年,為中原創校四系之一。本系系友人數眾多且遍佈各相關產業,建立了良好的業界口碑。本系在「U.S. News & World Report」世界大學排名評比中,在化工領域名列全台第1名。本系師資專長涵蓋薄膜技術、生醫材料、生化工程、分離技術、程序控制、電漿技術、高分子材料、奈米材料、能源光電技術等。本系學生在校可受到完整的訓練,畢業後又有廣大系友提攜,未來發展無可限量。 下載詳細資料 |
學科意涵 |
課程以數學、物理、化學與材料科學為基礎,結合工程原理與實務,利用安全環保且經濟的程序生產物資或解決問題,專業課程包括程序設計、奈米與光電材料、半導體製程、高分子材料、精密分離、綠色科技、廢水處理等。 |
化學工程學系是指在化學背景知識下以工程的方法解決問題,是研究以化學工業為代表以及其他相關工業(例如石油煉製、醫藥、食品及光電、半導體工業等)生產過程中有關化學與物理程序的一般原理和規律,並且應用這些規律來解決程序及裝置的開發、設計、操作及改善問題的工程技術學科。 |
學習方法 |
實驗:根據原理進行實際操作,利用數值方法分析結果並完成報告。 圖解:實驗室實機操作 版權:淡江大學化材系 分析:流體力學、熱量傳輸、物質傳輸、反應動力、材料性能之理論與實務應用。 圖解:掃描式電子顯微鏡 (SEM) 版權:淡江大學化材系 模擬:使用專業化工程序、材料加工與人工智慧軟體(Aspen Plus, Aspen Dynamics, ANSYS Fluent, Moldex3D)解決問題。 圖解:模具展(Moldex3D軟體) 版權:淡江大學化材系 設計:以團隊合作及討論,使用專業化工程序軟體規劃化工流程、分離設備、反應器、控制系統等,並完成報告。 圖解:實驗室實務操作 版權:淡江大學化材系 |
化工專業課程:由教授帶領同學建立基礎科學與化工專業知識,並規劃綠能製程、生化工程和材料工程等不同領域的選修課讓同學修習。 版權:中原大學化工系 實作課程:本系規劃有化學工程實驗、分組實驗等實作課程,培養同學動手實作與團隊合作的能力。 版權:中原大學化工系 產學合作:透過實習或企業參訪等產學合作機會,實際與產業界接觸,與課堂所學相互呼應驗證,讓學生在課程學習上更加學以致用,進入職場時更具有競爭力。 版權:中原大學化工系 專題研究:大三起可依自我興趣選擇指導教授進行專題研究,培養同學邏輯思考與解決問題之能力。系上每年均舉辦專題競賽,由校內外專家學者擔任評審提供意見交流。 版權:中原大學化工系 國際交流:本系鼓勵學生參與國際交流活動,並與著名大學締結聯盟深化合作關係,包括新加坡南洋理工大學、日本東京大學等。本系並提供交換費用補助,培養學生國際移動能力,提升國際視野。 版權:中原大學化工系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
瞭解數學、物理、化學與材料等基礎原理知識,進而加深加廣。對任何事物保持好奇心及觀察力,嘗試動手操作,培養解決問題的邏輯與思考能力。提升英語能力,有助未來的學習。 |
本系專業課程多以數學、物理、化學等基礎科學為基礎,同時也非常重視培養同學們研究探索和動手實作的能力。因此學生在高中階段除了可多參與相關學科的課程與活動外,也可以多觀察生活中的各種事物,試著去探索並發現問題,藉此引發學習興趣。 |
與相關科系之異同 |
化工系著重應用,化學系著重原理。化學工程與材料科學密不可分,化材系培養學生成為具有化工與材料背景的工程師。除基礎石化工業外,化材相關產業包括能源、光電及生醫等領域,並在製程減廢、污水處理與降低環境污染等有很大貢獻。化材系著重尋找合適的化學物質、化學反應和製備程序,量產符合功能的材料與產品,並測試分析各項性質以瞭解其應用特性。 |
化學系與化工系最大的差異在於化工系將學生訓練成為一個工程師。 |
生涯發展容易誤解之處 |
化材系已與傳統化工系不同,常被誤解畢業後只能到化工廠工作。事實上化材系為出路最廣的科系,範圍遍及電子業、光電業、半導體、生醫製藥、特用化學品、紡織業、油電產業、石化工業、食品工業、環保產業、化妝品等。 |
多數學生認為化工系畢業,就是要走進化工廠產線。根據實際調查,化工系系友就業的方向十分多元,包含光電半導體產業、生化製藥食品產業等,都需要許多的化工系畢業生。另外也有很多工作不必面對產線,例如:研發工程師、製程整合工程師...。再者目前工廠作業環境整潔許多,安全防護設施也十分完備。 |
學習方法容易誤解之處 |
本系常被誤解偏重化學及材料,不會用到數學和物理。這四項基礎都會用在製程的原理、設計與操作,及各項材料/產品的應用與分析。本系強調實做實驗與程序設計,培育學生解決實際生產問題,也注重有效溝通與團隊合作。 |
念化工系做實驗很危險嗎?化學一定要很好嗎?中原化工幾乎每學期都有實作課程,而這些實作課程內容都經過嚴謹的設計,且有專業的教師帶領,讓同學能在安全無虞的環境下培養動手實作的能力。另外化工系除了化學之外也著重物理、數學、生物的應用,而本系也提供綠能、生化和材料等不同領域的課程可讓同學依自我興趣來選擇。 |
補充提醒與說明 |
本系開設「製程科技」、「材料科技」與「能源科技」三個學分學程,另開設「就業學分學程」與「暑期實習」,鼓勵學生進行專題研究、參加實做競賽及出國交換學習。本系實驗課程比例高,注重電腦輔助程序設計。畢業生進入研究所比例高。 |
中原化工規劃有3個組別的課程提供同學寬廣的學習範疇,除了化學工程程序外,也包含再生能源與環境永續的相關技術、新型材料之研發,生化生醫技術,更利用程式來自動化控制程序。同學們在大學進行多面向之基礎學習時,也能同時找到自我興趣,做為往後碩、博士以及就業發展時的依據。 |
淡江大學 化學工程與材料工程學系 |
中原大學 化學工程學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
程序設計學習化工程序與化工產品之設計方法與過程,使用專業軟體,藉由團隊合作完成化工製程設計。使學生具有應用專業知識以完成一個完整程序之設計、培養報告撰寫及成果簡報之能力。學生結合三年所學,使用化工專用軟體設計一完整的工廠製程,獲得極大的成就感! 圖解:化工程序設計報告 版權:淡江大學化材系 奈米材料概論本課程給予學生介紹學習奈米材料的基礎知識,包含結構、性質、製備與應用。老師解說生動有趣,並配合實際範例,引發學生學習興趣。 圖解:奈米材料結構圖 版權:淡江大學化材系 高分子材料應用實習強化在校課程與職場體驗的工作導向學習,於相關產業及研究機構實習,將課堂所學應用於實際工作中。透過產業技術的訓練提升就業競爭力,強調實務報告或專案研究激發學習動機。 圖解:大三升大四暑期全時全職校外實習 版權:淡江大學化材系 質能均衡培養學生具備分析及計算質量與熱量平衡,為後續專業課程之基礎。學習以工程計算處理問題,獲得程序相關問題解答。老師和藹親切,學生能了解質能均恆的基礎與應用。 圖解:化材週作品(系學會製作) 版權:淡江大學化材系 單元操作教授輸送現象中「動量傳輸」之概念、理論與應用,並讓學生瞭解熱質傳現象,包括熱傳導、對流與輻射、擴散質傳,同時介紹相關的傳遞方程式、數據處理、與熱質傳遞程序分析方法。 圖解:化工廠模型(系學會製作) 版權:淡江大學化材系 |
化工產業實務專題講座本課程與台塑企業合作開設,主要教授學生化學工程專業相關之知識技能、趨勢分析與產業介紹等內容,並配合實務性議題或跨域問題之結合,使得學生可更加瞭解化工產業所需的專業知識與多元能力,從中習得適用於當今與未來產業之就業力、專業倫理與社會責任觀念,以培養學生能達到「學用合一」,奠下未來進入產業界的實用基礎。 特用化學生產實務講座永光化學為生產色料、醫藥、電子化學品及奈米材料等特用化學品之知名企業。本課程與永光化學合作開設,期望能夠使學生熟悉相關之產業背景與企業環境,並建立職能專業知識,培養相關產業人才。 電路板基礎工程電路板(PCB)產業為台灣前三大電子零組件產業,本課程介紹電路板產業,瞭解電路板之種類、設計、製造程序等以及未來發展方向。由產業界具有豐富實務經驗之PCB廠工程專家及管理階層親自授課,安排修課同學至電路板廠內實際參觀電路板流程,並希望修畢本課程之同學都能通過"電路板製程工程師初級證照"的檢定。 |
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中原大學 化學工程學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:伯馬企業榮110年第十八屆國家品牌玉山獎 版權:伯馬企業有限公司
孫瑞隆淡江大學化學工程系學士(化材系前身) 美國Madonna University 企管碩士 台灣黏劑企業股份有限公司 董事長 伯馬企業有限公司 總經理 孫瑞隆總經理因緣際會接觸到瞬間接著劑,當時公司的瑞典工程師用這個來快速黏合斷裂的水管,實在太神奇,心想應該可以把這種好用的黏膠引進台灣,因而創業。在他非常勤勞地拜訪各個需要用到黏膠的行業、公司之下,一步一腳印,伯馬成為以技術服務累積出口碑的代理廠商。第七年為了找出自己的藍海,伯馬從日本進口更高技術及高附加價值的產品售,以解決客戶更高端的問題。 圖解:卞宏邦學長
卞宏邦淡江大學化學工程系學士(化材系前身) 臺灣大學法律學士 臺灣大學資管碩士 曾任智慧財產局專利審查委員、經濟部促進投資聯合中心副組長、面板大廠瀚宇彩晶公司法務室智權處長、美商通用器材公司半導體實驗室主管 1.智慧財產局服務期間審結500餘件專利案 2.經濟部促進投資聯合中心服務期間協助百餘家企業排除投資障礙,根留台灣 3.瀚宇彩晶公司服務期間處理國內外訴訟案件,獲致十餘億以上專利權益 4.美商通用器材公司服務期間建立半導體實驗室製程自動化管理系統 圖解:石健學理事長(右一 ) 版權:淡江大學化材系
石健學淡江大學化學工程系學士 美國哥倫比亞大學 碩士 博士 DSM-AGI新力美科技研發總監 -帶領全球研發團隊致力於光能源固化樹脂材料開發和量產,全球化學法令法規事務 BASF巴斯夫化學電子材料,資深經理資深全球技術經理,資深全球產品經理,全國業務總監 台積電主任研發工程師,研發經理 超過30篇半導體銅製程相關專利發表 圖解:魏銘彥特聘教授 版權:中興大學環境工程系
魏銘彥淡江大學化學工程系學士 比利時新魯汶大學核子工程系碩士 比利時魯汶大學化學工程系博士 中興大學環境工程學系教授 榮譽特聘教授 中華民國環境工程學會一百年度工程獎章(學術研究類),國科會92年度傑出研究獎,88學年度青年教師研究獎,科技部環境工程學門召集人,高考典試委員及命題委員,國科會複審委員(工程處環工學門、永續會) ,環保署空污工廠評鑑及輔導委員,環保署大型垃圾焚化廠查核評鑑委員,環保署資源回收考核委員,環保署代處理廠及再利用廠審查及查核評鑑委員,經濟部及國科會再利用廠審查委員,相關縣市訴願會委員、環評委員、空污委員 |
蕭嘉賢無論在課業、運動、社團活動、師生互動,是一個讓我能盡情發揮的學系,進而累積自己規劃未來生涯的關鍵能力。大三便有抱定要直攻國內頂尖研究所的意志,碩士畢業後,沉靜一年(回母校當助教),思考就業或升學。決定升學後,便一往無悔,往研究之路邁進。 就業之路順遂,目前在鋼鐵業的研發工作發揮在校所學的化工知識、積極態度、學習與責任、溝通等核心能力。除了研究亦熱愛教學,開心傳授實務經驗,目前已有近十所大學的業界師資經驗。生涯規劃將不停往前,下一步將朝向研發管理之路邁進。
徐世鴻在博士班畢業後,因當時政府在推廣技術商品化,所以成立了一個校園公司(紘全有限公司)來進行技術商品化的推廣。後來碰到了同是中原化工系畢業的大學長,實英實業的邱秋林董事長。因彼此的理念十分接近,遂成立大梵天實業股份有限公司,來進行植物油產品的推廣及販售。 從化工轉換到食品業,許多食品相關的知識及理論需要重新學習,但慶幸的是大學及研究所的化工專業訓練,讓我有更扎實的基礎,在進入到食品業後可以事半功倍,縮短上手的時間,You never know what’s coming for, 把握每次的機會全力以赴,共勉之。
任漢晨大學剛入學時,系上師長介紹本系吉祥物是章魚,隱喻本系培育的專業,可像章魚的觸角般延伸至各領域發揮,故碩班畢業後,毅然決然地選擇從事非化工傳產的『電子製造業』,這些年的經驗,確實也驗證IC載板廠內多項設備儀器,或藥水常識····等等。也都與所學息息相關,能學以致用也是讀化工系引以為傲的原因之一。 中原化工系上老師對於課業要求之嚴謹,加上後來碩班的工程邏輯養成教育,讓我初踏入職場的抗壓性就十分足夠,職場穩定性這應該是當時選擇中原化工意想不到的附加價值吧! |
淡江大學 化學工程與材料工程學系 |
中原大學 化學工程學系 |
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多元能力 |
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特質 |
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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