淡江大學 物理學系 |
中原大學 物理學系物理組 |
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所屬學群 |
數理化學群
物理學類 |
數理化學群
物理學類 |
所在校區 |
校本部 251新北市淡水區英專路151號 |
資料準備中 |
學系特色 |
本系強調實驗與理論並重,以培養具有理論基礎及應用技術之科技人才。大學部課程分為天文與基礎物理組與量子材料組,其課程著重於基礎物理建構、天文觀測、高能物理、重力波探測、量子物理、量子資訊等。除課堂教學外,利用專題研究、參訪、競賽等形式,加強師生互動,增進學生對科技產業發展趨勢之了解,提高學生對學習興趣。師資陣容堅強,研究成果卓越,近六年國科會物理學門研究計畫案總件數與總金額,全國前10名,私校第1。 |
本系成立於1955年,目前學士班分物理組、光電與材料科學組,並有碩士班及博士班。師資專長與研究領域可概分為理論物理、材料科學與光電科學。本系在基礎與應用兼顧的原則下,維持理論物理與實驗 物理發展的平衡。分別於2013年及2022年主導成立中原高能物理研究中心及半導體材料暨先進光學研究中心,將研究鏈結國際學術界及台灣產業界。本系另規劃有量子計算與資訊、半導體材料等跨專業學程。 下載詳細資料 |
學科意涵 |
物理科學知識是發展高科技產業的基石,經由完整的教育訓練,培育學生具有分析事理、發現問題及解決問題的能力。透過學習基礎課程:普通物理、電磁學、對應數學、量子物理、量子資訊等課程,進階課程包含廣義相對論、天文學、統計力學、數值計算、量子計算、量子通訊、光量子科技等,都有完整的課程規劃培訓具潛力的學生。 |
中原大學物理學系:物理學是研究物質與能量的科學,除了涵蓋力學、熱力學、 電磁學、光學、統計力學、量子力學等領域,也可以學習光電、材料等應用科學的知識。 下載詳細資料 |
學習方法 |
為培養學生具有發現問題、分析問題、及解決問題的能力,本系安排的課程學習主要強調下列的學習方式:(1) 習題演練:透過內容的講解與習題演練,以強化學生對於課程內容與基礎概念之了解。 圖解:助教協助普通物理習題演練 版權:淡江大學物理系 (2) 實驗操作:透過各種不同的實驗課程,以培養學生的實作能力。 圖解:大學部電子學實驗 版權:淡江大學物理系 (3) 專題研究:透過參與系上老師之各項專業研究, 進一步加深與加廣學生之實作能力及物理專業知識。 圖解:學生論文展中展示研究成果 版權:淡江大學物理系 (4) 社團活動:透過參與系上之各類學術相關活動(含國際交流活動)及學校的社團活動,培養學生參與團隊活動與工作的相關能力與擴展生活視野。 圖解:系學會舉辦物理週活動 版權:淡江大學物理系 (5)系所透過在真實的量子電腦上的實際操作,更直觀地學習量子計算原理,為學習操作進階量子資訊打下堅實基礎,未來將能迎接量子浪潮的機會,開創更多就業與研究管道。 圖解:物理系量子計算中心 版權:淡江大學物理系 |
課堂講授 :由教授帶領同學教授基本原理,練習演算,協助同學了解課程內容。 專題研究 :藉由參與教師的專門領域研究,讓同學有機會進行物理主題探討。 圖解:2023中原大學物理系專題論文競賽 實驗實作教學 : 教授及助教協助同學透過實際實驗操作,讓同學具備物理實驗實作能力。 圖解:實作課程 就業及學分學程:就業學程提供實習機會,將課堂所學鏈結產業,提升畢業同學職場競爭力。學分學程聚焦未來科技,紮根基礎實力並激發同學未來創造力。 圖解:中原大學物理系所開設之就業學程 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
可以準備高中時期所參與物理,科學或資訊活動、競賽或相關研習之證書或獎狀,或準備高中時期參加社團團隊作品或成果之參與紀錄與特殊表現。 |
課堂講授 : 養成記筆記的好習慣,公式親自推導並了解背後的物理現象。 |
與相關科系之異同 |
物理系課程著重在基礎科學知識的瞭解及應用,並培育學生具有發現問題、分析問題、及解決問題的能力。以物理基礎課程為本,本組特別加強光電半導體相關知識的訓練,課程涵蓋光電半導體之基礎知識與元件應用,以及同步輻射光源之應用。使得完成課程的同學,具備充實的光電科技能力,成為優秀的應用物理之科技人才。 |
物理學為基礎科學,學生除了可以增進物理的知識及實驗操作經驗,也能培養批判性思考及獨立解決問題的相關能力,爾後既可從事物理科學相關工作,也可以轉往光電元件、半導體材料、電機電子、量子資訊等應用科學領域發展。 |
生涯發展容易誤解之處 |
物理系的生涯發展絕對不僅限於大學教師或是中小學老師,現代科技產業的發展變化迅速,更需要具備有相當的基礎科學知識才能勝任。物理系所傳授的便是科技發展所需要的基礎科學知識,透過適當的課程安排來培育學生的思考邏輯及解決問題的能力,有了能力再加上個人興趣的培養,學生將可在各行各業適興發展。 |
外界常以為物理系只能從事物理理論研究,其實以科技發展的角度,物理為一切工業發展的基礎,例如台灣半導體發展,大部分是以物理為基礎而發展出成熟的產業,生物醫學工程的發展也必須要有完整的物理訓練。本系課程教學不只重視理論基礎,也強調光電材料等應用,強調學理與應用合一,有利於多元職涯發展。
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學習方法容易誤解之處 |
物理學是一門很有趣的科學知識,強調的是藉由觀察、分析、驗證與理解來了解我們生活周遭的自然現象,進而培養使用這些知識的能力,也就是分析問題、解決問題的能力。 |
中原大學物理系教學著重邏輯思考分析,不適合一味的背誦來學習物理系課程,我們也鼓勵使用現代科技來輔助學習,例如生成式AI等。 |
補充提醒與說明 |
本系在材料科學相關領域的研究上有優良的傳統及優異的表現,近年來在同步輻射光源應用在材料科學研究上更是執國內相關研究發展之牛耳。另外,本系也是國內少數有天文物理專業研究的系所,系上老師所組成的研究小組不僅活躍於國內的相關研究,也參與國際上知名的研究團隊(如2015年諾貝爾物理獎得主Prof. Takaaki Kajoita所領導的研究團隊)。 |
中原大學物理系歡迎您與我們進一步聯繫。 |
淡江大學 物理學系 |
中原大學 物理學系物理組 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
物理漫談為扭轉高中注重解題之教學模式,本系針對大一同學開設本課程。藉由探討物理學的發展,解釋科學思想的演進,引導學生注重邏輯推理;由不同研究領域老師輪流帶領同學了解各種課題,學習處理問題的能力,及早探索自己的興趣。 圖解:邀請校外學者演講 版權:淡江大學物理系 天文學在高中階段天文學常被視為地球科學的一部份,事實上近代天文的發展融入物理、化學、乃至生物學知識,是自然科學中真正的跨領域學門。本課程兼顧傳統天文知識與近代觀測結果,希望讓有興趣的同學領略天文學之奧義。 圖解:觀測日環食 版權:淡江大學物理系 同步輻射概論與應用利用同步輻射光源,研究各類材料的物理與化學特性,是本系研究強項之一。本課程透過實例講解及實地參訪位於新竹國家同步輻射研究中心,讓學生進一步了解基本知識與實際應用的連接,也認識最新之材料科學研究與科技發展。 圖解:同步輻射光束線實驗站 版權:淡江大學物理系 未上傳圖片 量子物理授課老師以深入淺出的方式,介紹近代物理科學之發展,讓學生可以有效的吸收相關的量子物理科學的基本知識,進而知曉應用於天文、材料科學等領域。 |
量子物理量子的微觀世界與生活經驗中以牛頓力學主導的古典物理大相逕庭。作為近代物理的基石之一,是學習粒子物理、天文及宇宙學、固態及半導體物理等的必備知識。本系也有開設量子資訊、量子電腦及計算等進階課程。2022年諾貝爾物理獎頒發給法美澳三位科學家,表彰他們在糾纏光子、貝爾不等式及量子資訊方面的突破性貢獻。 半導體物理導論以半導體為基礎的電子產業,目前已是全球產值最大的產業,未來的發展更不容輕視。從應用物理的角度為起點,本課程提供半導體基礎物理的認識,瞭解現在被廣泛應用的半導體電子與光電元件之核心的工作原理。本課程首先回顧量子物理、統計熱力學、與固態物理的發展與其在半導體材料之基本物性探討的應用。 版權:https://unsplash.com/photos/tpAyLp9Ro50 發光二極體及太陽能電池這門課的目標是使修課學生瞭解材料的特性、不同類型之太陽能電池的工作原理及各式發光二極體之工作原理。我們預期完成課程的學生將有能力克服現今光電元件的操作極限。 版權: Wikipedia Author : Eeppeliteloop 廣義相對論你知道手機裡的定位及導航需要廣義相對論知識嗎? 本系列課程使學生了解相對論基本原理, 以及所使用的張量數學. 課程將討論粒子如何在重力場中運動, 時空幾何的描述, 愛因斯坦方程式, 重力如何影響時間的速率, Schwarzschild 黑洞, 以及廣義相對論於天文學的應用。 數位光學課程將講授進入數位光電領域所需要的近代光學知識,其中的波動光學、電磁理論、干涉、繞射、光子、偏振光學、與異向性材料是進入光電發展與應用所必備的基本光學知識。同學將瞭解液晶製作成的空間光調制器的工作原理,並用電腦學習利用此空間光調制器如何在空間上,產生不同的相位差,配合光學元件進而去改變光的特性。 圖解:學生參加數位光學工作坊操作儀器 |
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中原大學 物理學系物理組 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
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吳茂昆淡江大學物理學士、碩士,休士頓大學物理博士。超導物理學家,中央研究院院士,美國國家科學院外籍院士。曾任國立東華大學校長、行政院國家科學委員會主任委員、中央研究院物理研究所所長與教育部部長等職。 生於台灣花蓮縣玉里鎮,因其突破性的高溫超導體研究,曾獲得諾貝爾物理學獎提名,以及中華民國總統科學獎,美國國家航空暨太空總署傑出貢獻獎和馬蒂亞斯獎。 未上傳圖片
吳慶輝淡江大學物理學士,東貝光電董事長。 66年自淡江文理學院物理系畢業後白手起家,創立東貝光電科技公司,致力於發光二級體產業、高科技光電半導體等應用,花三到五年時間佈局,打入北美、日本與韓國市場,僅僅十年坐穩LED股王寶座。 未上傳圖片
余維斌淡江大學物理學士,政治大學EMBA碩士,宜特科技董事長兼總經理。 早年在工研院電子所工作的余維斌,因為出差歐美,意外嗅到一門台灣沒有做過的特殊生意商機—當晶片的醫師,於是1994年創辦「宜特科技」,十年後公司順利上市,並且在近年業績屢創新高,宜特科技已發展成為亞洲最大的半導體檢測驗證服務公司,有「電子產業的醫療中心」之名。 |
廖宗仁1975年畢業於中原大學物理系。 現任 : 佰鴻工業集團董事長 1.現任佰鴻工業股份有限公司董事長兼任總經理 2.1999年獲頒中華民國傑出企業領導人金峰獎 3.2000年9月29日佰鴻工業股份有限公司榮獲經濟部第九屆國家磐石獎 4.2007年12月9日榮獲美國高登大學頒授Ph.D.榮譽博士學位 5.2010年5月號遠見雜誌"最佳總經理100強",廖宗仁總經理榮獲第76名
李正中1992年畢業於中原大學物理系。 現任:工業技術研究院電子與光電系統研究所副所長。 李君帶領團隊於2010年及2011年連續獲頒美國全球百大科技獎(R&D 100 Awards)的殊榮外,更榮獲「華爾街日報科技創新獎」金獎及「華爾街日報科技創新獎」「材料及基礎科技類」首獎 (The Gold award in The Wall Street Journal's Technology Innovation Awards),高居全部17類獎項首獎的榜首,使得台灣成為第一個獲此最高榮
龔純瑩1991年畢業於中原大學物理所。 現任:上詮光纖通信(股)公司總經理。 1995與工研院22位同事共同創立上詮光纖通信(股)公司 2000被美商MRV公司併購 2002參與經營團隊由美商Luminent 上市公司手中買回上詮,上詮再度成為台灣公司 2011帶領上詮光纖通信(股)公司全體同仁成功上櫃
林裕豐1996年畢業於中原大學物理系 現任:桃園市陽明高中校長 主持科技部及教育部專案計畫(擔任主持人) 2019榮獲教育部校長領導卓越獎 2017國立清華大學應科系教學評量前三名教師 2017中原大學院級優良課程教師 2016中原大學教學優良教師 2020榮獲IIIC國際創新發明競賽金牌 2020榮獲波蘭華沙發明展銀牌 2018榮獲科技領導卓越獎 2018榮獲科技部高瞻計畫高中課程組特色獎 2018榮獲韓國首爾發明展金牌
陳仕卿1993年畢業於中原大學物理系 現任:旺矽科技股份有限公司總經理特助 1996年建立兩座大尺寸太陽能薄膜非晶矽生產工廠 2006年當任元砷LED光電公司協理 2007當任聯相薄膜太陽能光電公司副總經理 2016年帶領120位研發團隊成功研發2.5DIC封裝產品 2020年當任旺矽科技公司總經理特助 |
淡江大學 物理學系 |
中原大學 物理學系物理組 |
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多元能力 |
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
15%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
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敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
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