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淡江大學 化學學系 |
東海大學 化學系化學組 |
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| 所屬學群 |
數理化學群
化學學類 |
數理化學群
化學學類 |
| 所在校區 |
校本部 251新北市淡水區英專路151號 |
校本部 407台中市西屯區台灣大道四段1727號 |
| 學系特色 |
本系有一獨立的現代化系館，有獨立的系圖書館，提供學生讀書、寫功課、查資料的處所。共有65間以上的大學部以及研究室和一個精密儀器室，提供充足的實驗空間，另外有多種系友提供的系內獎學金。本系創系60週年，已有畢業超過6000人，遍佈學界及業界，表現獲得各界人士讚揚。 下載詳細資料 |
東海大學化學系課程設計完整、兼顧基礎科學教育與實驗操作，與就業職場密切銜接教學強調學理與實驗操作技術並重，以建立學生堅實的化學運用與研究能力，全體教師投入輔導學生順利就業與深造。 |
| 學科意涵 |
本系一、二年級以化學基礎課程為主，三、四年級以材料化學和生物化學為應用導向開設相關之專業知識及實作課程，培養未來科研及產業所需之化學人才。 下載詳細資料 |
化學為一門探討物質組成與變化規律的基礎學科，化學人的養成教育過程中將會結合物理、數學、生物等學門知識探討各類分子的合成、修飾與分析檢測等化學原理及實驗操作乃至於化學物質於生活中的實際應用。 |
| 學習方法 |
化學以實證科學為主, 因此實驗的課程不可或缺, 我們主要的學習方法包括:1.自主學習：需上課並自己閱讀英文教科書，學習勤做習題，查閱相關知識。 圖解:有機化學實驗室 版權:淡江大學化學系 
2.實驗：培養成為研究人才的準備，驗證課本所學。 圖解:學習操作基礎設備 版權:淡江大學化學系 
3.專題研究：在學期間可與教授從事更進階如研究所層級的實驗，做為基礎研究人才的準備。 圖解:親自操作核磁共振儀 版權:淡江大學化學系 |
課程互課親自動手操作實驗：化學系為基礎學科、重視學以致用的實驗操作。因此，所有本系主修課程皆搭配專屬實驗課程並由極具經驗之專任助教下指導學生在安全的防護從事化學實驗，達成理論與實驗並重的教育目標及具備化學操作的能力。 圖解:有機實驗課 版權:東海大學化學系 
學習生活化-東海大學化學週本系大學生利用課堂上所學習的化學知識，固定每學年於校內展示、販售學生自行製作的化學產品、藝術品等小型成品，藉此分享化學系學習成果。此成果展亦能促使學生親自設計精美化學產品、達到本系學以致用的教育目標。 圖解:化學週學生製作手工皂 版權:東海大學化學系學會 
融會貫通展現成果-論文壁報競賽本系專題生與研究生必須於畢業前參與系上或中國化學會所舉辦的壁報論文競賽。藉由個別學生的壁報展演、親自解說，學生能學習到將平日累積的科學數據整合成平面展示品以及展示壁報時從旁解說的能力與技巧。 圖解:融會貫通展現成果-論文壁報競賽 版權:東海大學化學系 
校外教學企業參訪，落實理論教學與產業實務東海大學化學系每年不定期安排大學部學生參訪化學各領域如：半導體製程、封裝廠；傳統化學品工廠；以及中部知名製藥廠進行一日參訪。參訪過程中，藉由該廠方主管對各部門工作之專業解說，使同學們提早瞭解畢業後從事化學相關行業的工作內容與所處的工作環境。 圖解:矽品精密工業股份有限公司企業參訪 版權:東海大學化學系 未上傳圖片 學以致用-專題研究本系大學部學生於二年級之後可以加入個別教授之研究實驗室進行專題研究，藉此強化本身已有之基礎化學知識、磨練各化學領域之實驗技巧、並獲取更具特色之化學專業技能，除了學習實驗技術外，並學習將資料數據處理彙整及實驗成果撰寫。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
細心觀察生活中的化學現象, 寫成觀察報告或小論文 |
同學們可利用課餘時間多閱讀科學雜誌，吸收最新科學發展、科學觀念與科技應用的知識表達。 |
| 與相關科系之異同 |
化學系與化工系最大的差異在於化學系強調化學的基礎理論，企圖將學生培養成一個化學家，而化工系將學生訓練成為一個工程師，學習的是當化學家開發出某種方程式後，怎麼用一種系統化的流程，自動、大量，且低成本的製造它。 |
本系有多位教師專精於尖端化學材料相關研究並已有卓越學術成果，且本系匯集生物醫學專業領域之師資，為國內化學、化工系所少見的特色。化學組學生除修習材料相關課程，亦可選修專業的生物醫學課程。因此，本系學生畢業後除前往各科學園區高科技半導體廠，亦可從事醫療器材材料研發等行業。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系需要將化學的基礎科學紮根紮穩紮實, 以後的研究與就業就可以駕輕就熟，本系尤其注重獨立動手做實驗的課程，也同時鼓勵同學選修跨領域化學課程。 |
一般人認為化材系或化工系比化學系更好找工作，其實化學系是基礎學科，許多領域都需要用到化學技術及原理，且化學組學生會修習質譜學、太陽能電池及系統專題實作、天然物合成等課程，故除了常見的化學領域，如：農藥廠、化學材料廠之外，本系學生畢業後大多前往科技園區半導體廠、面板廠等從事製程或化學專業工程師。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
所使用的教科書皆為原文書因此英文能力需要加強，學習方法需主動，大學不會有老師督促學習。 |
外界常認為就讀化學系非常危險，需要常常接觸有毒溶劑，但其實本系每年都在持續改善實驗設備及課程內容，除了讓學生在安全的環境下操作實驗外，亦會在實驗前進行安全教育訓練，並讓其了解藥品特性及功用，期望培養學生具備化學知識及運用的能力。 |
| 補充提醒與說明 |
課程設計提供奠定學識涵養的基礎課程、專業課程、跨領域的學分學程、實驗課程、專業實習課程，可進入教授團隊執行專題研究，強化實作的化學及儀器操作能力。可5年取得碩士學位，超過80%的畢業生順利投入半導體及化學相關產業。經過四年的洗禮，必定從一位充滿好奇心(Curiosity)的新生，成長為具有創造力(Creativity)，可以迎接未來各種挑戰(Challenge)的化學人(Chemist)！ |
本系著重理論與實務並進，瞭解化學原理之餘，學生還需熟悉相關化學實驗技巧、及早為畢業後的升學與就業做好準備。由於化學系課程繁重且緊湊，所以加入本系的學生經常非常忙碌。也因為如此，本系畢業的學生通常能夠獲得企業主管的賞識並持續聘任本系畢業的學生。 |
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淡江大學 化學學系 |
東海大學 化學系化學組 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
未上傳圖片 藥物化學以有機化學為基本，學習藥物設計概念做為為來從事藥物研發的基礎。 未上傳圖片 生物學為化學與生物化學組的必修，提供原來第二類組的學生生物的知識，並提供原第三類組的學生生物加深的知識。 未上傳圖片 材料科學這是一般原純粹化學組不易選修的課程，提供學生對材料的物性、化性特性的知識。 |
儀器分析實驗儀器分析實驗課程教導學生常見儀器之操作及分析應用。學生藉由檢測生活周遭常見物質，如飲料、牙膏、食品等樣品將更容易明瞭各式儀器原理及其相關應用。在實驗操作過程中，除了專業儀器訓練之外，本課程亦著重訓練學生團隊合作及彼此溝通的能力。藉由處理實驗數據，培養學生分析、解釋數據及解決問題的能力。 圖解:儀器分析實驗課 版權:東海大學化學系 
有機化學實驗有機化學實驗的目在於訓練學生利用實驗操作、現象觀察、化合物的製備、分離純化到鑑定的過程，經過思考、總結及歸納形成對有機化學反應、化合物的性質、結構產生一定程度的相關知識，並使這些知識能與課本理論相互呼應、驗證、結合，透過實驗反覆練習，來增進學生手、眼、心合一，加深對有機化學課程的興趣及了解。 圖解:有機化學實驗 版權:東海大學化學系 
太陽能電池與系統專題實作本創新實作課程指導學生學習：矽晶太陽能電池結構、發電原理及特性分析；矽晶太陽能電池製程原理、封裝及先進技術；有機及染敏太陽能電池原理與實作；太陽能電池電性檢測；電氣監控模組整合；儲能模組整合。課程中各分組學生將進行太陽能系統成果檢核並由教授建議改良後再另行驗收 。 圖解:太陽能電池與系統專題實作 版權:東海大學化學系 |
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淡江大學 化學學系 |
東海大學 化學系化學組 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:校外教學參訪林學長公司 版權:淡江大學化學系
林健祥淡江大學化學系學士 現任宗瑋工業股份有限公司董事長，從事塑膠射出加工製造，近年來3D列印機蔚為風潮，也朝模具工業4.0發展。林學長在公司有良好盈餘下也不忘回饋社會，尤其捐款及實物設備上更長期支援化學系，嘉惠學弟妹。 未上傳圖片
何文杰淡江大學化學系學士 現任日勝化工股份有限公司董事長，從事高分子材料生產服務，致力於環保材的開發，縮減製造流程，朝綠色企業努力。 未上傳圖片
張純明淡江大學化學系學士 現任三福氣體(股)公司董事長，台北北投台灣民俗文物館的創辦人，除了致力於氣體產品的發展外，並致力推廣在地文物的教育，更在文化資產維護上做出一定的貢獻。 |
圖解:于寬仁院士 版權:東海大學化學系
于宽仁現任喬治亞州醫學院分子醫學及遺傳學研究所所長及教授。83年榮獲維吉尼亞州傑出科學獎，這獎項被譽為「維州諾貝爾獎」，90年9月當選美國神經化學學會會長，為第一位華人任此職。 于寬仁博士曾經歷一段辛苦的過去。到美國求學時，每天會讀書到半夜；現在，還是一樣每天做研究到半夜兩、三點。于寬仁博士對於昔日的求學歷程及現在的研究生活充滿了專心與執著。出人頭地沒有訣竅，完全靠努力奮鬥，全心投入。于寬仁博士回憶起奮鬥的歲月，娓娓道出他成功的執著，使他在神經學方面樹立了世界性的領導地位。 
圖解:從化學到電子企業家吳禮淦 版權:東海大學化學系
吳禮淦從化學到電子產業，一個成功的企業家，成功的背後有越多非凡的經歷，他們當初的創業不易，更值得體會。常常語出驚人的楠梓電董事長吳禮淦，是印刷電路版業界的傳奇人物，前往昆山投資的臺商大多得到過他的幫助。 東海大學化學系53年畢，畢業後卻一頭栽進PCB產業(印刷電路板製造業)，在他的觀念中「做非本業的事是很難賺錢的」；偏偏個性中有求完美傾向，看過大風大浪的他，對事情總有自己的看法並能徹底執行。 
圖解:沙晉康 版權:國立清華大學
沙晉康沙學長認為東海人最美麗的特質便是榮譽制度與勞作制度。關於榮譽制度，沙學長義正言辭地說，「不會就是不會，不及格就讓它不及格。」他分享到當時他們的考試時是在沒有監考老師的情況下進行的，大家都是非常注重自己的個人名譽，作弊幾乎是不可能發生的事情。 美國康乃爾大學畢業歸國後就一直擔任教職直到退休，傾盡所學，致力於後備人才的培養，只希望年輕的學者們能有更好的出路與未來。他的謙虛造就了他的成功，而成功的秘訣則源自於他的堅持。沙學長在有機合成方面的研究得到廣泛認可，他的研究開發了新合成方法，並且是天然物的全合成，而這項研究更是有助於台灣光電及生醫產業的發展。 未上傳圖片
郭珊綺兩年內從金屬奈米材料製程到應用，這使我在實驗室技能方面取得了顯著的進展。課堂學習豐富，我掌握了先進的理論和實驗技巧。參與多個研究項目，與教授和同學合作解決實際化學問題。 學術環境豐富多彩，參與學術討論和研討會，提高專業知識和技能。東海大學化學碩士班的學習經驗使我充分準備未來職業生涯。 我畢業於東海大學碩士班後，獲得了豐富的執業經驗。我在化學領域工作，參與研究和專案項目甚至文書處理都難不倒我。我也有實驗室管理和合規性經驗，確保我們的研究合乎法規。這些年的實踐經驗讓我不斷成長，為未來的職業生涯發展奠定了堅實基礎。我對化學工作充滿熱情，持續學習和提升專業技能。 |
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淡江大學 化學學系 |
東海大學 化學系化學組 |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
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性格特質 |
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
30%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
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開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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