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淡江大學 管理科學學系 |
國立陽明交通大學 管理科學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
管理學群
企業管理學類 |
| 所在校區 |
校本部 251新北市淡水區英專路151號 |
光復校區 300 新竹市東區大學路1001號 |
| 學系特色 |
大學部特色 |
管理科學系以培養未來企業專業經理人及領袖人才為目標，提供一般管理包含行銷學、財務管理、管理資訊系統、生產與作業管理及人力資源管理等課程訓練，並可透過選修，選讀專門管理科目，發展專業管理專長。 |
| 學科意涵 |
本系因應時代潮流，循學校發展方針(AI+SDGs=∞)，在全球框架中培養學生以管理為本，數據為證的決策核心能力。援引數據、資訊、人工智能趨動等專業課程，並建構跨院的學分學程，以活化管理科學，兼顧學生的多軌發展，使其體悟管理科學非僅止於管理藝術，而是與工學邏輯並具的智慧科學。 |
以科學哲學培育管理人才為設系主旨，注重整合資訊科技與管理決策理論，以培養高素質之管理人才及進一步提升國內管理科學研究水準為職責。 |
| 學習方法 |
未上傳圖片 理論課程：經濟學、會計學、統計學、管理學、財務管理…等基礎能力課程。 未上傳圖片 個案、數據分析：專業課程需有基礎課程能力為根基，再運用資訊系統或統計工具，學習資料擷取、運用，進一步分析各項資料，發展觀點判斷及分析能力。 
自主學習：除了透過授課教師課堂教學外，學生自主尋找資源，學習自主探索能力。 版權:授課教師提供淡江時報報導 
專題實作：透過分組與其他同學進行團隊合作，共同培養專業能力，並練習合作、溝通、協調或報告分享能力。 版權:授課教師提供 未上傳圖片 企業實習：大四下學期，提供學生全時至企業實習單位學習，讓學生具備事業經營管理或行銷與流通管理的能力。 |
未上傳圖片 理論課程 未上傳圖片 團體報告 未上傳圖片 個案分析 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
建議可積極參與學校幹部、社團學習或戶外活動等面向，累積不同經驗。 |
可多涉略「管理決策」、「數理分析」、「資料科學」等相關知識。 |
| 與相關科系之異同 |
與企業管理學系差異：除了事業經營管理相關課程外，本系另加強統計與決策及財經分析等課程，引導學生運用工具、分析資料，強化判斷與分析能力，提升解決問題及執行決策能力，以因應社會對大數據分析及管理人才的需要。 |
本系從早期強調管理科學的應用，至多元化的發展各項管理基礎課程，並經歷1990 年代部分老師成立科技管理研究所與轉至財務金融系服務，今已有別於一般的企業管理學系，本系的發展側重三個領域：行銷管理、人力資源管理、策略管理。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
畢業後可從事與企業經營相關的工作，例如，人資專員，秘書專員，管理或生產儲備幹部。此外，金融領域可以做銀行行員、理財專員或統計決策相關的大數據分析管理人員。 |
未來出路是否只能當管理人員?學生可藉系上基礎課程並配合選讀創業與創新學程，培養跨領域結合應用的能力。隨著金融科技技術的成熟與發展，培養具有結合金融科技與心理學、行銷學或企業管理政策等跨領域學門能力的管理人才。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
管理科學學系容易與企業管理或科學管理產生混淆。管科系以科學化的管理方法,例如統計分析與決策模式以及資訊工具進行事業經營與管理的決策，以提高經營管理的績效與正確性。企業經營的生產管理、行銷管理、人力資源管理、研發管理、及財務管理，皆為本系重點科目。本系期望培養具備分析決策能力的事業經營專業人才。 |
管理科學系不單單只是單純管理科系，是透過多元的課程設計和「跨領域課程」，並強調核心課程五管（行銷管理、人力/組織管理、創業創新管理、企業策略管理、財務數量方法）並重，自行選擇有興趣領域進一步學習發展，培養跨領域結合應用的能力。 |
| 補充提醒與說明 |
1.有統計與決策分析及財經分析兩大領域課程模組，並配合職場潮流，引入人工智慧及大數據課程，為企業經營與決策的專業奠基，俾將來邁入經營管理階層之準備。 |
管理科學系要在國內管理學界建立獨有的特色，在設有扎實的五管相關課程的前提下，本系擬將管理方面的知識與時下熱門如大數據、金融科技、AI人工智慧等理工領域進行跨領域系統性整合，進而將交大管科系定位成培養跨領域溝通管理人才的搖籃。 |
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淡江大學 管理科學學系 |
國立陽明交通大學 管理科學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
中小企業經營管理學習領域擴及至業界，邀請企業家演講，將創業精神融合至學生多元化的學習交流，突破學習領域限制，從中獲得深度的啟發和經驗，增進學生可調適性並迅速轉化為既有知識的基本能力，強化學生職涯發展必備的競爭力與信心。 圖解:互動課程、多元學習 版權:授課教師提供 
供應鏈管理課程除闡述供應鏈各面向之基本觀念，並探討相關先進模式與決策支援工具。因全球化、電子商務影響，供應鏈複雜度與風險也隨之增加，課程輔以案例研討方式，引導學生瞭解企業實務發展，驗證學理架構與策略擬定過程。 版權:授課教師提供 未上傳圖片 行銷管理課程期望學生可考取TIMS行銷企劃證照，故於期初課程開始時，教材設計係針對證照之題型題庫，並輔以相關概念之引導；題目搭配理論和實例的運用方式，提升學術兼實務學習的教學效果。 未上傳圖片 國際行銷管理行銷這門學問緊貼著生活，與生活息息相關，課程設計包含很多的實例，生硬的理論經過教師提供生活週遭狀況和符合時代的實例，充分將課程重點圓滑的呈現出來，讓學生更加容易吸收。學生亦可於課程結束後參加國際行銷或全球行銷相關證照考試。 
服務業管理在全球化競爭之下，服務己不再專屬於服務業。「服務」己是各行各業追求競爭力的核心價值。本課程同時結合知識服務學習，重視實際實作並與度度客公益型群眾募資平台合作，期末能實際完成一項服務設計與改善的專案。 版權:授課教師提供 |
未上傳圖片 策略管理關注在管理企業的競爭優勢(包含整理環境、產業、市場結構以及組織到優勢與劣勢)與長期發展，本課程旨在將各個功能業務領域中涉及的原則和議題聯繫起來，以引入管理的整體概念，並提供理論與實務一般管理之間關係的理解。 未上傳圖片 行銷管理更深入了解行銷在商業中角色，學生應學習行銷管理的原理和基本知識，包括消費者和企業購買行為、市場調查、產品管理、定價策略、通路管理、推廣技巧等相關問題。該課程旨在為學生進行更先進的市場行銷研究做準備。 未上傳圖片 人力資源管理瞭解人力資源管理的基本概念、理論與應用技術。藉由課堂學習、討論與專題演講，以期達到理論與實務相結合的目標。 |
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淡江大學 管理科學學系 |
國立陽明交通大學 管理科學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片 版權:校友提供
林亞竺淡江大學管科科學研究所碩士、淡江管科系學士、天津南開大學交換生 100學年入學，大三至大陸交換，並申請預研生，碩士就讀一年縮短求學過程。105年碩士畢業後，因提早進入職場起跑點，有多處優勢，畢業後去美國打工渡假，現於寶成集團擔任企劃人員（大陸新展廠） 未上傳圖片 版權:校友提供
周雅愉淡江大學管理科學系學士、淡江大學管理科學系碩士 100學年入學，大三申請預研生，碩士就讀一年縮短求學過程。105年碩士畢業後，進入全家便利商店應徵儲備主管一職，在店舖歷練約9個月後，回到總公司，適逢關係企業-福比麵包嫁動，到現場實習約2個月。目前擔任電商業務課專員，主要進行全家線上平台-全家行動購相關系統開發、維運，及新科技導購專案等。 未上傳圖片 版權:校友提供
張文娟淡江大學管理科學系學士、淡江大學管理科學系碩士 100學年入學，大三申請預研生，碩士就讀一年縮短求學過程。105年碩士畢業後，進入全家便利商店成為儲備主管，經過半年的店鋪歷練後，目前擔任綜合企劃部的數據運用專員，進行公司決策經營的各項數據分析、定型化數值報告以及資料庫維運工作。 |
未上傳圖片
李鎮宇University of Wisconsin - Madison 經濟學博士 Brandeis University，國際經濟金融碩士 科技管理研究所碩士 交通大學管理科學系 台新金控研究部主管 美國Bates White 經濟顧問公司，資深顧問 未上傳圖片
唐揆美國普渡大學葛蘭管理學院博士 包林格陵州立大學商業管理學院碩士 中華民國國立交通大學管理科學系學士 普渡大學教授 現為國立政治大學企管系教授 國立交通大學傑出校友 未上傳圖片
朱博湧美國普渡大學博士 國立交通大學管理科學系畢業 交通大學管理科學系所教授 交通大學高階主管管理碩士學程 (EMBA) 創辦人 交通大學創業與創新學程 (VIP Program) 創辦人 連續5年獲得Cheers雜誌調查臺灣十大EMBA名師榮譽 2005年至2007年擔任標竿學院院長 2012交大傑出教學獎 |
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淡江大學 管理科學學系 |
國立陽明交通大學 管理科學系 |
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多元能力 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
30%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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