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國立陽明交通大學 藥學系 |
國立臺灣大學 藥學系 |
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| 所屬學群 |
醫藥衛生學群
藥學學類 |
醫藥衛生學群
藥學學類 |
| 學系特色 |
陽明交通大學藥學系採用符合世界趨勢的六年制藥學教育，規劃完整的藥學教育課程，涵蓋藥學研發、臨床服務和行政法規並重。 規劃藥學相關領域課程，包括藥物科學研發的新知、臨床藥學新知和藥事行政法規的新知。 配合課程規劃的實務訓練，和產/官/研/臨床藥學等先進的多方交流，以縮短學用落差。 培養自我終身學習之能力，加強其競爭之優勢。 |
藥學系以「培育優良藥師、力行創新研究、服務社會人群、及奉獻領導藥界」為中心思想，將創系系主任孫雲燾教授所說「藥能壽世，學以惠民；十年樹木，百年樹人。藥學教育濟世惠民，任重道遠。」作為座右銘。 |
| 學科意涵 |
陽明交通大學藥學系隸屬於藥物科學院，設立宗旨為「發展前瞻智慧藥學，服務社會」，並以「培育具備人文素養與關懷、藥學專業知識及臨床藥學技能，且有科學論證、終身學習及團隊合作能力的藥學領導人才」為教育目標。 |
藥學系指與藥物相關的科學領域，包括新藥的研發、藥品的製造與品質管制、調劑與臨床藥學、藥事行政與法規以及藥物經濟等。 |
| 學習方法 |
暫無圖片 課堂講授:由教授帶領同學學習藥學學理知識，利用課程整合，協助同學了解藥學專業知能。 暫無圖片 模擬實作教學: 教授及助教協助同學透過情境模擬操作，學習藥品調劑之標準作業流程。 暫無圖片 實驗實作教學:教授及助教協助同學透過實際實驗操作，讓同學理解藥物製程及設計。 |
暫無圖片 基礎科學(含生物醫學、基礎藥學科學)相關課程之教學主要以課堂講授方式進行知識之傳遞，學生在學習上著重記憶與理解，參雜部分應用。 暫無圖片 進階藥學科學(含藥學研究及臨床藥學科學)、藥事執業、藥事管理等課程，授課方式則涵括課堂講授、分組討論(如案例討論)、實作、專題研究等，且後三者的比例較之前明顯為高。 暫無圖片 最後一年提供之為期36週之進階藥學實習，則完全為實習課程。學生在學習上除前述三種方法外，亦需大量進行分析、評估、及創造，以完備專業技能之訓練。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
對於藥學有興趣的同學，除了精進化學、生物學、物理等基礎知識與外語能力，以利藥學專業學科之學習外，並可於高中時期培養觀察能力、實踐動手能力、思維能力與創造能力，奠基未來藥學專業之發展。 |
本系部份課程如調劑學暨臨床藥學等，必須具備色彩觀察及辨識能力。 |
| 與相關科系之異同 |
無。 |
藥學系為唯一畢業後具有參加藥師執照考試資格的學系。 藥理學或是生物藥學系的學習內容則是以生物醫學相關科目為主，畢業後不能報考藥師執照考試，亦無新藥研發與藥品製造的相關專業科目。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
藥學系學生畢業除了擔任藥師從事藥物調劑工作，藥師的工作也涵蓋了用藥安全及用藥指導等專業的藥事照護服務。此外，學生亦可依興趣選擇從事藥物的製造、研發、臨床試驗查驗登記、藥物行銷，或者藥事行政法規等工作領域。 |
臺大藥學系為唯一畢業後，具有參加藥師執照考試資格的學系。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
外界常以為藥學系學生就是學習擔任藥師從事藥物調劑，其實調劑僅是藥學系學生學習知能的其中一項。藥學教育涵蓋了藥物科學研發、臨床專業和藥事行政法規等各種面向。 |
除了參加藥師執照考試資格的相關課程外，臺大藥學系的學習內容同時包括完整的新藥研發、藥品製造與品管、藥事行政與法規以及藥物經濟等課程，亦即涵蓋醫院、產官學研各方面的藥學知識。 |
| 補充提醒與說明 |
本系設有碩士班，以培育具創新技能、科學論證及終身學習能力之進階藥學研究人才為教育目標。碩士班以藥物開發新技術、臨床藥學和社會與管理藥學等課程和研究主題分為三組，讓大專畢業生能依興趣及能力，繼續進修加深加廣所學。 |
臺大藥學系領先全國藥學系，提供六年的藥學教育，接軌美國Pharm.D.學位，課程設計鼓勵多元化的加深發展，學生可依據性向增加選修：一、醫院/社區臨床藥學；二、藥學研究；三、藥廠/藥商；四、藥政管理，以銜接未來個人之中長程生涯發展規劃。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：02-2826-7000 # 66583 信箱：mina94ic@nycu.edu.tw |
電話：33668750 信箱：vitachen@ntu.edu.tw |
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國立陽明交通大學 藥學系 |
國立臺灣大學 藥學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
暫無圖片 藥劑學介紹各種藥物劑型，從固體劑型的錠劑、膠囊到液體劑型的注射液等都有所觸及與深入的介紹，從藥物動力學的基本概念吸收、分布、代謝、排除帶入藥劑學的核心概念以及劑型的選擇。本課程學習到的各種劑型，是未來想研讀醫藥藥劑相關課程之基礎。 暫無圖片 藥物化學本系藥化課程著重與藥理學的結合，介紹結構特徵以及結構活性關係(structural activity relationship)的同時也學習到此藥物的藥理活性。基本概念如藥物酸鹼性、親脂性、親水性、官能基等電子分布情形，學修習課程後能夠具備基本結構之物化性質判定，對於未來藥物修飾合成有基本的知識。 暫無圖片 藥理學本系藥理學著重與藥物化學的結合，在介紹藥物的作用以及類型的同時，可以一併學習到結構特徵以及結構活性關係(structural activity relationship)，相輔相成之下，在學習藥理內容如：抗生素、抗病毒、抗精神病藥物等皆能有完整的理解以及統整。藥理學為未來從事醫藥生物領域的基礎課程。 |
暫無圖片 藥物分析課程包含藥物分析基本理論與不同的分析方法，讓學生能具備對於藥物、毒物等化學物質的分析技巧。 暫無圖片 非處方藥該課程主要是介紹國內外非處方藥的定義與相關內容，並透過案例演練，供學生了解正確的病患之評估與諮詢、協助選擇正確的產品及對民眾提供用藥教育。 暫無圖片 藥物治療學課程設計涵蓋病理生理、藥物治療與藥事照護，學生能了解並盡可能學習日後如何應用於臨床實務。配合各單元設計小組案例討論，以提升學生的綜合、分析、思考、發表、領導能力，並促進學生在知識、技能、 態度三方面的均衡發展。 暫無圖片 進階藥學實習
多元化的實習安排讓學生可依其性向進行選修，除了核心的進階醫院藥學實習外，另包含社區藥局、藥學研究、藥業單位、藥廠、藥政機關與臨床藥學海外實習。透過為期一年的實習，接觸各項相關職涯管道，以啟發個人潛能。 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
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本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
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陳寬墀臺灣大學藥學系學士 美吾華懷特生技集團總裁 臺灣必治妥施貴寶公司總經理 臺灣必治妥公司第一任行銷處長 輝瑞大藥廠 暫無圖片
許照惠美國伊利諾大學藥物化學博士 臺灣大學藥學系學士 潤惠生技股份有限公司董事長 OPKO Health Inc.副總裁暨首席技術長 Innotech Lab創辦人暨董事長 IVAX創辦人暨副董事長 2010臺灣大學傑出校友 暫無圖片
黃文鴻美國明尼蘇達大學藥事管理研究碩士、社會與管理學藥學博士 臺灣大學藥學系學士 陽明大學衛生福利研究所教授 陽明大學衛生福利所所長 藥物食品檢驗局局長 衛生署藥政處副處長、處長 衛生署藥物食品檢驗局技正 暫無圖片
許中強美國密西根大學藥劑學博士 美國伊利諾大學藥劑學博士 臺灣大學藥學系學士 Director of Product Development Impax Laboratories,President and CEO Lifemax Healthcare International Corporation,Chairman & CEO 2015獲密西根大學校友傑出終身成就獎 2023臺灣大學傑出校友 暫無圖片
林慧觀University of Rochester Ph.D. 臺灣大學藥理學研究所 臺灣大學藥學系學士 美國杜克大學醫學院(Duke University School of Medicine)病理系講座教授/前列腺癌研究主任 2022中央研究院生命科學組院士 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
5%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
25%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
25%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
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